部编版六年级语文下册 9.那个星期天 同步练习题含答案

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版六年级语文下册
9.那个星期天 同步练习题含答案
姓名：___________班级：___________考号：___________

一．读拼音,写词语。
一个阳光mínɡ mèi（ ）的下午,我和小丽一起去溜冰。突然,一个小女孩失去kònɡ zhì（ ）,xuán zhuǎn（ ）着朝小丽撞过来,俩人都bàn dǎo（ ）在冰面上。小女孩吓得哭了起来,小丽不但yuán liànɡ（ ）了她,还帮她róu cuō（ ）摔得红肿的膝盖。
二．用 “√ ” 给加点字选择正确读音。
惆怅（chóu chàng） 吓唬（xià hu xià hǔ） 沉郁（yù yǜ）
依偎（wēi wèi） 亲吻（wěn wù） 惊惶（huāng huáng）
挽回（wǎn miǎn） 消逝（sì shì） 一声不吭（kēn kēng）
三．查字典，填空。
“媚”字在字典中的释义：①美好，可爱；②巴结，逢迎。“媚”字在“阳光明媚”一词中应选第__种意思。课文中“阳光明媚”的意思是_____。由此，我还知道“春光明媚”的意思是____。“媚”字在“谄媚”中应选第__种意思。
四．用“望”组成不同的词语填空。
我（ ）妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地（ ）星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的（ ）落空了，我感到很（ ）。
五．请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来，并把正确读音写在题后括号里。
A．薄雾（báo） 旋转（zhuàn） 尽管(jǐn） 头涔涔（cén） （ ）
B．徘徊（huái） 肩胛（jiá） 赤裸(luǒ ） 泪潸潸（sān） （ ）
C．挨着（āi） 绽开（dìng）　 耽搁（ge） 一摞碗(luó） （ ）
D．沉郁（yù） 挽回（wǎn） 消逝（sì） 惊惶（huāng） （ ）
六．给下列加点的字选择正确的读音。
xià　 hè
（1）他常用恐吓（ ）的手段欺负小同学，这样做是不对的。
（2）孩子受到了惊吓（ ），哭了起来。
huǎng　　huàng
（3）这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而摇头晃（ ）脑，非常可爱。
（4）舞台上的灯光明亮得晃（ ）眼。
七．根据要求，完成句子练习。
1． 我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。
（1）改“把”字句：_____________________________________
（2）改“被”字句：_____________________________________
2．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）
____________________________________________________
3．他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（改成直述句）
____________________________________________________
4．那滋润着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。（缩句）
____________________________________________________
5．这么冷的天，那个拉车的是不能光着脚拉车在路上跑的。（改为反问句）
____________________________________________________
八．下面对《那个星期天》的分析有误的一项是（ ）
A．本文不是表现童年的无知，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。
B．本文以“我”的口吻叙述故事，亲切自然，清楚地表明了“我”是文章的主人公。
C．本文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。
D．“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶，大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的，让读者感同身受。
九．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过教育，使我明白了许多做人的道理。
B．现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。
C．他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。
D．同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。
十．填空。
《那个星期天》的作者是现代著名作家________。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的___________、心怀欢喜，到继续等待时的_______、仍然有所期盼，再到等待未果时的____________，到最后等待结束，__________的心理过程。
十一、阅读理解。
山中的老杏树
①杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。
②半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。
③我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
④一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。
⑤望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
1.课文主要写了几方面的内容？____________________________________________________
2.请你概括课文的内容。____________________________________________________
3.本文是用的什么写法？这样写的好处是什么？____________________________________________________
4.这样的文章你还学过哪些？
____________________________________________________
















参考答案
一、明媚 控制 旋转 绊倒 原谅 揉搓
二、chóu xià hu yù
wēi wěn huáng
wǎn shì kēng
三、① 天气很晴朗 春天的景色鲜明美好 ②
四、渴望 盼望 希望 失望
五、báo ——bó zhuàn ——zhuǎn
jiá——jiǎ sān——shān
dìng ——zhàn luó——luò
sì——shì huāng ——huáng
六、hè xià huàng huǎng
七、1.（1）我无意识地赶忙把几乎坠地的《初学记》捏住。
（2）几乎坠地的《初学记》被我无意识地赶忙捏住。
2.天空中挂着圆月。
3.他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。”
4.清泉流进了心田。
5.这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉车在路上跑呢？
八、B
九、D
十、史铁生 万分期待 耐心 焦急万分 期盼落空
十一、1.老杏树生长的环境、样子、味道以及老杏树的品质。
2.我遇到了没摘到杏子的二审，于是我去山里摘杏子。我看到了老杏树的样子也尝到了他美味的果实，由衷的产生了对老杏树的敬佩之情。
3.本文用了借物喻人的写法。作者把想表达的情感寄托在某种事物中，让感情更容易被读者理解接受。
4.《落花生》《白杨》


答案第1页，总2页
答案第1页，总2页