这是第五单元第16课，本单元人文主题为：科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。语文要素为：1.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。2.展开想象，写科幻故事。
16《真理诞生于一百个问号之后》第二课时
导学提纲
1、 学习课文
1. 为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了三件事例，每个事例是按照怎样的顺序来介绍的?
从细小的、司空见惯的现象中看出问题 ，不断发问，不断解决问题，追根溯源，找到真理。
2. 这三个事例有什么共同点呢？（都是平常的小事）
请用书上的一个词语来形容。（司空见惯）
3. 读一读第8自然段，说一说这三个事例中的主人公都有怎样的特点？
他们都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
4.读一读最后两个自然段，说一说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。
只要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问, 锲而不舍地追根求源, 就能在现实生活中发现真理。
5.学完这篇课文，你受到了怎样的启发？
科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。
6. 受到课文的启示，你能想出其他例子来说明本文的观点吗？
(示例：牛顿看到苹果落地，由此展开思考，创立了“万有引力”定律。)
2、 课堂演练
1.理解句子，判断正误。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（正确答案后面画√）
A.这句话对发现真理的条件作了说明。 （√? ）
B.说明真理就存在于我们身边，但是特别神秘。 （ ? ）
C.真理的发现是有条件的，那就是只能给那些“有准备”“善于独立思考”“锲而不舍的人。” （√? ）
2.本文在表达方法上比较突出的特点是( A )
A．用具体事实说明道理。
B．前后照应的写法。
C．运用比较的写作方法。
3.课文最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）
这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
4.按要求改写句子。
a.英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）
波义耳向实验室走去。
b.在外国租界，谁又敢怎么样？(改为陈述句)
在外国租界，谁也不敢怎么样。???
c.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(改为反问句)句??
没有大胆的猜测怎么能做出伟大的发现呢？?
5.阅读训练
洗澡是一件非常普通的事情。然而,美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到:每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢?谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究。1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡。他的这个见解,引起了各国科学家的极大兴趣,他们纷纷在各地进行实验,结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。
1.结合选文内容,说说下面词语的意思。
(1)“这是为什么呢?”句中的“这”指的是? 。
(2)“谢皮罗紧紧抓住这个问号不放”,句中的“这”指的是 。?
(3)“他的这个见解”中的“这”指的是 。
2.简要概括,这个事例是按照怎样的顺序来介绍的。
3.这个事例是为了说明( )这个中心意思。(3分)
A.放洗澡水形成的漩涡与地球的自转有关
B.真理诞生于一百个问号之后
三．小练笔：
仿照课文的写法，选择下面任一观点用几个具体的事例来说明。
有志者事竟成 玩也能玩出名堂 勤能补拙
四、拓展延伸
阅读链接《詹天佑》
这是第五单元第16课，本单元人文主题为：科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。语文要素为：1.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。2.展开想象，写科幻故事。
16《真理诞生于一百个问号之后》第一课时
导学提纲
“灯不拨不亮，理不问不明”，问是开启成功之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活的细心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真理的诞生过程。
一、作者介绍
叶永烈（1940—）著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。
二、初读课文，扫清障碍。
1.朗读课文，把课文读两遍，把朗读录音发到班级群里。
2.我会读下面的词语。 把下面的词语读两遍。
诞生 纵观 漩涡 敏锐 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 追根求源 见微知著 锲而不舍 打破砂锅问到底
我知道 这个词语的意思，我还能够用这个词语说一句话：
。
3.我会写下面的生字。
诞 域 惯 圃 盐 溅 蕊 魏 搜 蚯 蚓 版 阶 械
诞：注意右部与“廷”的区别
械： 右边不要少写 “丿”
把这些字写三遍，并且组两个不同的词语。
4.形近字组词
惯（??） 观（??） 圃（??） ?旋（??） ?慎（???） 贯（? ） ?砚（??） 葡（???） ?漩（??） ?镇（???）
(答案;习惯??观看???苗圃????旋转????慎重
贯通??砚台???葡萄????漩涡????城镇）
5.我能够解释下面的词语。
定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。
定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。
司空见惯：看得多了，不以为奇。
追根求源：追溯事物发生的根源。
打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。
见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。
练习：以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（ C ）。
A.古为今用 B.标新立异
C.一叶知秋 D.无独有偶
6.我能写出下列词语的近义词。
真理~真谛 研究~钻研 敏锐~敏感 司空见惯~习以为常
顺序~次序 停留~保留 静止~停止 无独有偶~成双成对
7.我能写出下列词语的反义词。
真理?谬论 独立?依赖 诞生?死亡 无独有偶?独一无二
偶然?必然 敏锐?迟缓 静止?移动 司空见惯?鲜为人知
三、再读课文，理清脉络。
1. 作者在文中提出的观点是什么？
真理诞生于一百个问号之后。
2. 为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
一是谢皮罗教授从__洗澡水的漩涡 (?链接1：漩涡.pptx?)__________,联想到地球的自转,并作出了合乎逻辑的判断；二是地质学家魏格纳从__蚯蚓的分布_推论出地球上大陆和海洋的形成；三是一位奥地利医生从儿子__做梦时眼珠转动__这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
3. 本文是采用什么结构来写的呢?
本文是按“_总—分—总__”的结构写的,先提出中心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全文,重申论点。
