2.2 成数 课件+表格式教案

文档属性

名称 2.2 成数 课件+表格式教案
格式 zip
文件大小 2.1MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-03-20 07:17:07

文档简介

第2课时 成数
教学内容:教材第9页例2及练习二相关题目。
教学目标:1.理解成数的意义,并知道成数与分数、百分数之间的关系,了解它在实际生活中的应用,会解决有关问题。
2.运用类比的方法了解成数并解决问题,提高学生分析、解决问题的能力。
3.培养学生自主探究的能力,发展学生思维,拓宽视野。
教学重点:理解成数的意义,会解答有关成数的实际问题。
教学难点:将成数问题转化为分数、百分数问题。
教学准备:多媒体课件。
教学过程
学生活动
(二次备课)
一、复习导入
1.说出下列折扣表示的意义。
八折 九八折 某书店打七五折售书
2.谈话导入。
上节课,我们研究解决了商场商品打折的问题,今天我们继续研究日常生活中与百分数密切相关的问题。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)
三、探索新知
1.认识成数。
(1)课件出示教材农业生产图。教师结合教材引出成数。
百分数在农业生产过程中也经常用到,农业收成经常用“成数”来表示。
例如:“今年我省油菜籽比去年增产二成”等。
成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”,改写成百分数是百分之几十。
提问:成数表示的意义是什么?
(2)成数如何改写为百分数?
成数在表现形式上与折扣有什么异同?
学生互问互答。
一个学生说出成数(百分数),其他学生答出对应的百分数(成数)。
(3)“出口汽车总量比去年增加三成”中“增加三成”是什么意思?“北京出游人数比去年增加两成”中“增加两成”是什么意思?
注意:把题目中的成数改写为百分数后,再确定它们的单位“1”。
小结:在工农业生产和日常生活中,经常用成数表示生产的增长和降低情况。“几成”就是十分之几,改写成百分数是百分之几十。
2.成数问题的解题方法。
(1)出示例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?
(2)学生读题,引导学生理解题意。
“今年比去年节电二成五”是什么意思?(今年的用电量比去年节约了25%)
求今年的用电量就是“求比一个数少25%的数是多少”的百分数问题。
(3)学生独立解答,交流解题思路。
小结:解决成数问题时,先把“成数”化成百分数,再按照百分数问题的解题思路和解题方法列式进行解答。
四、巩固练习
1.完成教材第9页“做一做”。
引导学生读题,弄清题中数量关系,理解“增长两成”的含义,并找出单位“1”。本题中的单位“1”是未知,要用除法或方程解决。
2.完成教材练习二第4题。
学生独立完成后,指名说一说解题思路。
3.完成教材练习二第5题。
引导学生比较第4、5题的异同之处。
提问:在解决日常生活中的成数问题时,应该注意什么?
五、拓展提升
1.六(1)班有一成的学生没有参加意外保险,参加意外保险的有54人,六(1)班一共有学生多少人?
54÷(1-10%)=60(人)
2.某电视机厂今年电视机的产量比去年减少二成。今年生产电视机48万台,去年生产电视机多少万台?
48÷(1-20%)=60(万台)
六、课堂总结
通过今天的学习,你有哪些收获?(从基础知识和基本方法方面谈)
七、作业布置
《阳光同学》配套练习中的相关题目。
学生独立完成。
教师根据学生预习的情况,有侧重点地调整教学方案。
利用预习的相关内容,小组讨论解决问题。
学生以竞赛形式进行:一个学生说出成数或百分数,其他学生答出对应的
百分数或成数。
读题,理解题意。
学生独立完成后,集体订正。
如果课上时间剩余较多,就引导学生完成此题,也可以留给学生课下思考。
板书设计
成数
成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”,改写成百分数是百分之几十。
二成——20% 三成五——35%
350×(1-25%) 350-350×25%
=350×75% =350-87.5
=262.5(千瓦时) =262.5(千瓦时)
答:今年用电262.5千瓦时。
教学反思
成功之处:以上节课“折扣”学习作为铺垫,让学生自学理解成数的意义并不算太难。同时对比折扣和成数在表现形式和实际应用中的异同,能够更加深刻地认识和理解成数。在解决成数实际应用时,注重引导学生利用已有的解决百分数问题的经验,分析数量关系。在分析、归纳的过程中,不断巩固并提高解决有关百分数的实际问题的能力。
不足之处:由于注重知识框架的形成过程,用时较多,导致练习题做得较少。
教学建议:在教学时,注意提高课堂效率,尽量多给学生留出自主探索以及练习的时间,可以增加几个成数应用的问题。
课件14张PPT。第2课时 成数 百分数(二)数学六年级下册(RJ) 教学课件2 农业收成,经常用“成数”来表示.例如,报纸上写道:“去年我县油菜籽比前年增产二成”…… 成数表示一个数是另一个数的十分之几,通 称“几成”。例如“一成”是十分之一,改写成百分数就是10%。 自学教材前三自然段,说说什么是成数。什么是成数?例如:“二成”表示十分之二,改写成百分数是20%;
“三成五”表示十分之三点五,改写成百分数是35%。反之:90%改写成成数就是九成;
85%改写成成数就是八成五。 填一填
( 1 )“二成”是十分之( ),改写成百分数是( )%。
( 2 )“三成”是十分之( ),改写成百分数是( )%。
( 3 )“二成五”是十分之( ),改写成百分数是( )%。二三 20 302.525 某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?(1)议一议,今年比去年节电二成五怎么理解?
(2)想一想,要想知道今年的用电量要先求什么?
请用自己喜欢的方法解答。
350×(1﹣25%)=262.5(万千瓦时) 答:今年用电262.5万千瓦时。 说一说 小组讨论交流结果。 (2)再求出今年的75 %,也就是求350的75 %是多少? (1)先算出今年成数1﹣25% = 75 % , 某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次? 15000÷(1 + 20%)=12500(人)1. 某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆,比上月增长三成,一月份出口汽车多少万辆? 1.3÷(1 +30%) = 1(万)2. 某水泥厂前年销售水泥1.8万吨,去年比前年增产三成,去年水泥销量是多少吨?方法一:
1.8×(1+30%)=2.34(吨)
答:去年水泥销量是2.34吨。方法二:
1.8+1.8×30%=2.34(吨)答:去年水泥销量是2.34吨。 某种音响的利润是成本的三成,已知它的售价是每台390元,求这台音响的成本是多少元?390÷(1+30%)=300(元)
答:这台音响的成本是300元。1. 成数表示一个数是另一个数的十分之几。
2. 区别: 成数常用于农业收入:而折扣多用于商场促销等。
联系:成数和折数都可以用百分数表示。数学六年级下册(RJ) 教学课件谢谢!