北师大版五年级下册数学 分数除法（二）教案（2课时）

分数除法（二）
第一课时
教学目标：
知识目标：体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。
情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。
教学重难点：
重点：借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。
难点：整数除以分数的计算法则推导过程。
教 法：推导探索
学 法：小组间交流合作
教学过程：
一、复习导入：
1、前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，看题目。
÷5= ÷4= ÷7=
指名说出计算方法和结果，并评价。这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。
板书课题：分数除法（二）
二、出示自学要求：
出示学习目标：
1、理解整数除以分数的计算方法，并能正确的计算。
2、提升自己动手动脑能力，以及判断、推理能力，体验整数除以分数的计算法则推导过程。
过渡语：下面是老师给出的自学指导，请大家根据指导认真自学吧，6分钟后老师将要请你们来展示学习成果。
（二）出示自学指导：
1、认真看书上 57页的内容，认真思考，分一分、画一画。
2、完成57页填一填，并仔细阅读理解淘气说的话。
3、理解后完成下面的试一试。
生：齐读自学指导后按指导要求认真自学。（10分钟的自学时间）
三、学生自学，新知探究：
1、有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份？
2、有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？
3、有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，指名回答。
教师小结：从图上看出结果是8，4÷=8，也可以用4×2=8来表示。
4、有4张同样的大饼，每张为一份，可以分成多少份？每张为一份，可以分成多少份？在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。
四、交流反馈，精讲点拨：
1、出示习题教学计算法则
4÷（ ）=4×2 4÷（ ）=4×3
4÷（ ）=4×4 2÷（ ）=2×2
2÷（ ）=2×3 2÷（ ）=2×（ ）
先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？
2、全班交流，教师小结：除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。
五、当堂训练、检测：
课本的练一练的第1题，纠错更正。
六、课堂小结：
提问交流我们这节课主要学习了什么？学生回答，教师评价。
七、作业布置：配套练习相关题目
板书设计：
整数除以分数
除以一个分数或整数（0除外）等于乘这个数的倒数。

一个数（0除外）
教学反思：










第二课时
教学目标：
知识目标：体验整数除以分数的计算方法，并能正确的计算。
能力目标：培养学生动手动脑能力，以及计算能力。
情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
教学重难点：
重点：整数除以分数的计算方法
难点：掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。
教 法：指导练习
学 法：小组间交流合作
教学准备：小黑板或课件
教学过程：
一、板书课题：（分数除法（二）练习课）
二、出示练习目标：
1、通过练习提升自己动手动脑能力，以及计算能力。
2、体验整数除以分数的计算方法，并能正确的计算。提高计算能力和计算速度。
三、齐读目标，引入练习课
师：前一课我们学习了整数除以分数的计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，看题目。
6÷= ÷= ÷5 = ÷3 =
2÷= ÷= ÷= ÷3 =
通过提问，全班订正，导入新课。并评价。
四、用小黑板或课件出示下列题目。
3x= x=10 x=25 x= 21
提问学生解方程的规律，并指名说一说第一小题的解法。
其它题目独立作，全班订正。
六、练习课本第3、4题
1、先独立计算，全班订正。
2、小组间交流。
3、全班交流。
4、教师小结。学生自学，新知探究：
七、课堂小结：这节课你有哪些收获？
板书设计：
整数除以分数
除以真分数商大于整数
除以假分数商小于或等于整数
教学反思：