人教版一年级数学下册 第2单元 20以内的退位减法 练习课 上课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)

练习课
学习目标
1.加强比较，强化问题结构，进一步理解减法的意义。
2.用活素材，能正确筛选出解决问题的信息，让学生进一步学习分析问题的方法。
3.训练学生用相互转化方法解决“比多”“比少”的问题。
学习重点
1.加强计算训练，让学生再次感受加、减法之间的关系。
2.指导学生学习分析问题的方法，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

知

识

点

1
解决含有多余条件的实际问题
【例题1】同学们去爬山。两个小组一共有13人，一组有6人,另一组已经走了15分钟了。另一组有几人？

分析：求另一组有几人，就是从总人数中去掉一组的人数，需要两个条件：一是两个小组一共有13人；一组有6人。题中“另一组已经走了15分钟了”是多余的，解题时不用此条件。
【例题1】同学们去爬山。两个小组一共有13人，一组有6人,另一组已经走了15分钟了。另一组有几人？
答：另一组有7人。
13-6=7(人 )




练
习
1.我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏，外面有6人，藏起来几人？
14-6=8(人)
答：藏起来8人。

知

识

点

1
求一个数比另一个数多几（或少几）的解题方法。
【例题2】上午摘了13箱草莓，下午摘了8箱。上午比下午多摘了几箱？

分析：画图理解题意，用○代替草莓的箱数，如下：

从图中可以看到上午摘的草莓13箱分成了两部分，一部分是和下午同样多的8箱，另一部分是上午比下午多摘的5箱。所以求上午比下午多摘了几箱，就是从上午摘的总箱数中减去下午和上午摘的同样多的部分，用减法计算。
【例题2】上午摘了13箱草莓，下午摘了8箱。上午比下午多摘了几箱？
13-8=5(箱)
答：上午比下午多摘了5箱。




练
习
2.大蜜蜂采了12朵花，小蜜蜂采了3朵花。小蜜蜂比大蜜蜂少采几朵花？
12-3=9（朵）
答：小蜜蜂比大蜜蜂少采9朵花。
3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
13-4

4
16-8

9
15-7

8
12-5

7
=
＜
=
11-6

6
14-9

5
＜
=

巩固提升
1.每人写15个大字。




=
（ ）




=
（ ）
15
7
8
-
个
-
个
15
6
9
2.看谁都能算对。
11-2= 8+6= 16-8= 13-4=
9+7= 13-7= 11-6= 15-7=
14-8= 15-9= 12-5= 11-3=
12-4= 14-6= 17-9= 4+8=
9
16
6
8
14
6
6
8
8
5
7
8
9
8
8
12
3.





=
（ ）
14
6
8
-
个
4.



（1）小灰比小白多几个？




=
（ ）
17
8
9
-
个
答：小灰比小白多9个。
4.



（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
小白比小黑多几个？
8－5=3（个）
课堂小结
1.说说本节课的收获；
2.说说你对自己的表现满意吗？
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

教学反思
本练习中的第3题是部分与总体的关系，但在解答第4题时可能有些学生把“我们班一共有20人”当成总体，此时教师可引导学生针对问题对两种总体进行对比分析，理解问题的数量关系，剔除无用信息。

教学反思
第4题的第二个小题是一道开放性题，要求学生提出问题并解答。学生根据已学知识，可能提出加法问题，也可能提出减法问题，甚至可能提出两位数加一位数的进位加法问题，如17+5和17+8，为学习本册教材第六单元埋下了伏笔。