15 小虾 课件 (共25张)

(共25张PPT)
15 小虾
部编版·三年级语文下册
一、谜语导入。
驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台中，全身红彤彤。
谜底：虾。
你对 小虾有
哪些了解？想深入
了解吗？今天我们来
学习《小虾》这一课。
二、初读课文，整体感知。
缸 隙 掀 末 副
钳 搏 较 腹
ɡānɡ
xì
xiān
mò
fù
qián
bó
jiào
fù
1.自由读文，自学生字词。
2.再次读文，文章主要写了什么？
主要写了养虾过程的所见所闻，突出了小虾的有趣和可爱。
3.找找小虾很有趣和脾气不好在课文哪几个自然段。选择你最感兴趣的段落进行自读体会。
4.学习课文第三自然段。
⑴自读自悟，体会特点。
提示：
①读一读你最感兴趣的自然段。
②找一找作者是围绕哪句话写的？
③画一画重点词语体会小虾的特点。
⑵小组汇报、交流收获。
⑶集体交流。
5.⑴抓词抓句，体会有趣。
小虾是怎么有趣的？你是抓住哪些词来体会的？
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。“荡”字写出了小虾无拘无束、自由自在的样子。
⑵作者生动地写出了小虾在缸里的情况，活泼可爱，生动有趣，但小虾也有发脾气的时候，让我们一起看看它发脾气的样子吧！
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
⑶一般情况下，我们说谁脾气不好是缺点，那作者为什么要这样写？
在作者眼里，小虾脾气不好却让人感觉是那么的有趣，作者看他们打架，自己肯定躲在旁边偷着乐呢，这说明作者对小虾充满了喜爱之情。
⑷请同学们用喜欢的语气读这一段话。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
6.学习4——6段。
请同学们迅速浏览课文4—6段，还从哪些地方看出了作者对小虾的喜爱？
作者不仅为小虾提供了良好的生活环境，还不怕麻烦地从小溪拿回一些石块和金鱼草，让小虾更有家的感觉，由此可见，作者是多么喜爱小虾啊！在作者的精心照料下，小虾很快繁殖了后代，缸里活泼可爱的小虾越来越多，带给作者的快乐也将会更多！
三、总结拓展。
1.学习了这一课，你有了些什么收获？（围绕文章内容、写作建议两反面来谈）
2.感情提升:
在我们的身边，还有许多像这样的可爱的小生灵，如果我们都像小作者爱护小虾一样爱护我们身边的小动物，那么我们的世界就会更加美好。这些可爱的小生灵也会给咱们的生活带来了无限的乐趣。
四、课后作业。


1.在生活中认真观察一种你喜欢的小动物，了解它的样子和生活习性。


2.用你的笔把你观察到的内容写下来，用上本节课学到的写作方法。
板书设计
小虾

有趣

（先、然后、接着、再、直到……又……）

脾气不好
表达有序写清楚

围绕中心写具体

用词准确写形象
1.读拼音，写词语。
xiǎo xiā tòu mínɡ xùn sù
（ ） （ ） （ ）

bènɡ tiào chī bǎo jī jí
（ ） （ ） （ ）
课后练习
小虾
透明
迅速
蹦跳
吃饱
积极
2.比一比，再组词。

复（ ）稍（ ）吓（ ）

腹（ ）悄（ ）虾（ ）
复习
腹部
稍微
悄悄
吓唬
小虾
2.用课文中的词语概括下面话语的意思。
（1）中间空着的地方。（ ）
（2）互相追赶。（ ）
（3）挥舞；摇动。（ ）

空隙
追逐
舞动
（4）阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。（ ）
（5）连词，指出突出的事例，有更深一层的意思。（ ）
（6）安闲舒适。（ ）
青苔
甚至
闲游
谢谢观看