统编版三年级下册语文教案第五单元 习作例文 一支铅笔的梦想 教案

一支铅笔的梦想
教材分析：?
《一只铅笔的梦想》这篇例文描述了一只“老憋在抽屉里”的铅笔的各种梦想。山坡上、荷塘里、花园里、小溪边、运动场上，铅笔的梦想在不断变化。无论铅笔的梦想如何变化，想象始终围绕着铅笔的梦想展开。课文的旁批引导学生关注铅笔与想象事物之间的联系，从而使学生明白展开想象要联系事物的特点。课后练习题要求学生仿照课文说说铅笔的其他梦想，就是引导学生顺着课文的思路继续展开想象。课文配有插图，对应铅笔的第三个梦想，图上铅笔像细长的豆角一样长在青青的藤上，表现铅笔实现梦想后的开心与快乐。?
教学目标：?
能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。?
2、在阅读与交流中发现想象要联系事物去想的特点，体会想象的自然、合理。?
3、能仿照课文形式，说一说铅笔还有哪些梦想。
教学重点：?
在阅读与交流中发现想象要联系事物去想的特点体会想象的自然、合理。?
教学难点：?
能仿照课文语言形式，联系事物特点展开想象。?
教学过程：
导入新课?
1、单元主题导入?
同学们，本单元的学习主题是走进奇妙的想象世界，今天让我们继续学习，来体会想象的奇妙。?
2、指名读自述?
我是一只小铅笔，住在一个叫做抽屉的房子里，抽屉里面太黑了，一点都不好玩，我真想出去看看......小朋友们，你们愿意和我一起实现这个梦想么？?
3、读课题?
同学们，你们愿意吗？?
好，让我们一起走进习作例文《一只铅笔的梦想》。?
预测想象内容?
根据题目预测文章内容?
同学们，一只铅笔有了梦想......他会想些什么？?咦，你怎么知道？?
看来你预习的很认真，所以提炼信息的速度快?看来他想帮助更多的人?听起来真快乐呀......?
你们猜的到底对不对呢，让我们一起走进文章找找答案吧。?
自由读文章，提炼信息，完成填空?
1、初读文章，提炼信息?
请自由朗读习作例文，找一找铅笔的梦想是什么？用横线画出相关信息并完成下面的填空：??
2、指名回答，完成填空?铅笔的梦想?到哪去做什么?
心情怎么样?
第一个梦想?溜出教室到山坡上?萌出芽儿开出花?哈!多么好玩！多么开心！?
第二个梦想?跳进荷塘里?为小鱼虾撑伞?哈!多么好玩！多么开心！?
第三个梦想?躲到菜园里?长成豆角；装成丝瓜?哈!多么好玩！多么开心！?
第四个梦想?来到小溪边?当船篙；当木筏?哈!多么好玩！多么开心！?
第五个梦想?跑到运动场上?
当撑杆；当标枪?哈!多么好玩！多么开心！?
对比阅读，发现规律——联系事物的特点想象?
1、初步体会想象的快乐?
体会读了小铅笔的梦想，你们觉得他心情怎么样？?从哪里看出来的？?哈!多么好玩！多么开心！?
铅笔的梦想?到哪去?做什么?心情怎么样?
第一个梦想????
第二个梦想????
第三个梦想????
第四个梦想????
第五个梦想??
这句话出现了五次，重复写这句话有什么作用？?强调它的快乐?
来到山坡、荷塘菜园里的小铅笔还寂寞么？?
看来，在想象的世界里，任何快乐的事情都有可能发生，让我们一起读一读这句话吧。?哈!多么好玩！多么开心！?
2、根据插图了解细长的特点?
这篇文章的插图也挺好玩的，我们来观察小铅笔的表情和动作，猜一猜，小铅笔们在想什么呢？?荡来荡去真好玩?
我有个问题，菜园里什么菜都有，为什么小铅笔不变成西红柿、土豆，而是想变成豆角和丝瓜呢？?
因为他们都是细长的。（看来想象也可以联系事物的特点去想）?
关注旁批的内容，这也是读书获取信息的方法。?
3、强化理解，总结规律?
小铅笔的第五个梦想，是跑到运动场上，为小松鼠当撑杆，想为小猴子当标枪。他为什么这样想呢？?因为他的身体是细长的，可以起这样的作用。?
是呀，撑杆、标枪、豆角、丝瓜、船篙和铅笔都是细长的，他们有共同的特点，所以我们读起来会觉得这样的想象自然、合理。这是一种想象的方法，叫做联系事物特点想象。
（板贴）?
4、拓展延伸，理解规律?
其实在《小真的长头发》里，也用了联系事物特点想象的方法，你能举个例子么？?
头发长的长，长到钓线，套牛，形似；?头发烫起来变成鸟窝，形似；?头发打上泡沫变成冰激凌，形似。?
发现语言形式，仿写梦想?
1、默读课文，发现形式?
默读文章2-6段，找一找文章相同的地方。?
第......个梦想，是-----------。知道我要做什么吗？?我要-------。?哈！多么好玩！多么开心！?
2、仿说练习?
每一段都用了这样的句式，铅笔还会有哪些梦想？请仿照课文句式说一说。?
第---个梦想，是-------。知道我要做什么吗我要-------。?哈！多么好玩！多么开心！?
3、请你放飞想象的翅膀，写写铅笔的其他梦想，要求：?用上课文中的句式?
要注意联系事物的特点去想象哦。?
学生练写?
5、全班交流，点评?
出示要求，先小组交流点评，再全班交流?六、拓展仿说《一__________?的梦想》?
我们今天学习了联系事物特点去想象的方法，一支铅笔串联出了很多细长的事物，我们用其他形状的东西，也能想象出一大串有趣的梦想，敢不敢再挑战一下？?
出示题目：一个---------?的梦想?
想一想，然后说说你的想法?
七、总结?
爱因斯坦说：想象力比知识更重要，其实就是告诉我们，想象是一种很重要的思维能力，如果想象是一个思维百宝箱，今天，我们今天往里面添加了一种工具，就是，联系事物特点去想象，你学会了吗？（画板书）