统编版三年级下册语文-语文园地四 教案

语文园地四?教学设计
学习目标：??
1．语文知识和能力：会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。积累有关读书、治学的四字成语。看图说成语，积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。??
2．过程与方法：?在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。??
3．情感、态度和价值观：?在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。??
学习重点：??
1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。?
2．使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。?
学习难点：??
引导学生发现成语的规律，学习积累成语。?
看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。??
教具准备：?
多媒体课件??
教学过程：
一、我的发现?
1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地四，昨天小朋友们进入了第一站教你学一招和第二站如何写自己的绝招，今天我们要进入第三站〈课件：我的发现〉?
2．自由轻声朗读词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想你有什么发现。?
3．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。?
4．全班交流，说说你的发现。?
5．教师引导小结：（出示）这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。?
5．齐读词语，积累词语。?
6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？（出示）?
二、“我会填”?
1、谈话：小朋友们，今天老师给大家带来了三个朋友，想认识它们吗？这三个朋友分别是谁呢？我们来看看。（课件出示：“的、地、得”）????
2、课件出示，引导学生找规律，小结。???
3、课件出示：“我会填”?
??光彩夺目的（?????）????清澈见底的（??????）?
弯弯曲曲地（?????）??和颜悦色地（?????）?鲜花开得（??????????）??时间过得（????????）???
学生根据已有的语言感受自主填写。???
（2）同桌交流。?
（3）根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。???
光彩夺目的（焰火）（宝石）???
清澈见底的（小溪）（池塘）（湖水）???
弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方）?
和颜悦色地（说）（讲）（批评）（点点头）（看着我）???
鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）???
时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样）?
4、补充练习，课件出示：“我会选”。并说说为什么这样选？（让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。）???
三、读读背背?
下面我们来认识一些新朋友。??
课件出示：?
?博览群书???孜孜不倦???勤学好问???学而不厌??
坚持不懈???业精于勤???专心致志???聚精会神?废寝忘食???
竭尽全力????锲而不舍???脚踏实地?
（1）借助拼音读词语，要求读准确。??
（2）说说你发现这些词语都是说什么的？你理解哪个词语？?
(3)用自己熟悉的词语练习说话。??
（4）、像这样关于勤奋学习的词语有很多，你还收集了哪些？老师也送几个给你们。课件出示词语：?
凿壁借光???悬梁刺股???开卷有益???手不释卷??
学生齐读，背成语，自由背，同桌互背，比赛背。???
四、趣味语文：?
小朋友们真棒！这么快就积累了许多成语。下面我们来做个游戏轻松一下。课件出示：?看图说成语。?
1、（出示图画）仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：?
开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。?
2、教师补充图画，学生猜谜。?
3、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。?
五、总结。?
生活中有许许多多有趣的语文知识，需要我们去发现，去掌握。相信同学们在今后的学习过程中，收获更多的知识。