青岛五四制数学五上《9信息窗二（复式折线统计图）》教案

《复式折线统计图》教学设计
教学内容：青岛版教材五年级上册第九单元信息窗2复式折线统计图。?
教学目标：?
在具体情境中让学生能根据已有的知识经验，经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，会画简单的复式折线统计图。?
经历对复式折线统计图数据进行简单分析的过程，根据具体分析能作出合理的推断和决策，培养学生的统计意识。?
培养学生的统计能力，感受数学和生活的密切联系。?
教学重难点：感悟体验复式折线统计图的优点。?
教学过程：?
情景引入，复习旧知????
问题情景?
师：老师发现咱班有不少同学戴上了近视镜，小小年纪就患上了近视。患近视年龄提前的问题已经引起了社会的广泛关注。?
师：这是某地区教育部门对城镇和农村各100名学生的视力进行了5年跟踪调查，仔细观察这个统计表中的数据，你发现了什么？?
学生预设：A、直接说出数据?B、从1年级到5年级患近视人数逐渐增多?C、同年级城镇患近视的人数比农村多?师：也就是该地区城镇和农村患近视的人数是变化的。?
引导转换，复习旧知?
师：如果想更清晰、直观的看出这个变化，你有什么好办法吗？?
生：做成折线统计图?师：为什么做成折线统计图？?
生：折线统计图不仅能表示数量的多少，还能反应数量的增减变化情况。?
师：折线统计图可以清楚的看出数据的变化趋势?
简单读图，感情造势?
师：大家同意吗？按照同学们的方法，老师把城镇和农村患近视的人数分别绘制成了两幅折线统计图。?
师：现在你能清楚直观的看出它们的变化趋势了吗？?
师：城镇患近视人数怎样变化的？农村呢？?
生：呈上升趋势。?
二、学习新知识，初步感悟????
1、设疑问难，引发思考?
师：两个地方患近视人数都呈上升趋势，它们上升趋势有什么不同？?
生：城镇上升幅度大?
师：你是怎样看出的？是不是看看左边的，再看看右边的，从两张统计图中进行比较，?这样比较，你有什么感觉？（麻烦）?
师：大家能不能再想个办法，让我们能一下子就看出城镇患近视人数上升的幅度大？????
制作复式折线统计图?
生：合起来?
师：你的意思是把两条折线放在一幅统计图上，这种办法可以吗？（可以）真是会思考的孩子。?
师：把两条折线放在同一幅统计图上，在合并的过程中需要注意什么？四人小组可以讨论一下，有了想法后，把它画在老师为你准备的作业纸上，我们比一比，看谁做的更清晰，更完整。?学生讨论，独立制作?
师：展示学生作品?让学生评价并提出建议。?
师：让我们一起来回顾制作过程?我们首先要写清楚标题和制作时间，再确定好图例，最后分别画出表示城镇和农村患近视人数的折线，像这样的统计图，在教学上我们叫做复式折线统计图。以前学习的折线统计图叫做单式折线统计图。?完善自己的复式折线统计图。?
分析统计图，初步感悟?
师：看这张复式折线统计图，现在大家能不能一眼就看出是城镇人数上升幅度大，还是农村大？?你是怎样进行比较的，把你的想法给同位说一说。?学生可能根据点与点的对比和线的对比上发现变化趋势的不同。?
师：都呈上升趋势，线越陡，说明上升幅度越大，方法不错。?
师：这幅复式折线统计图不仅能看出数量的变化趋势，还便于比较城镇和农村患近视人数的变化趋势。?
看到这些近视的数据你想对同学们，提点什么建议。?老师对学生进行思想教育：我们要注意用眼卫生保护好自己的视力。?
对比复式和单式统计图，体会复式统计图的优点?
师：想一想，我们今天学习的复式折线统计图与以前学习的单式折线统计图相比，有什么优点？?
学生讨论，师引导总结出复式折线统计图的优点：便于比较两组数据的变化趋势?
巩固应用,拓展提高?
课本123页第二题?师：这是我国某两个城市2012年月平均最高气温变化统计图?仔细观察这幅图并回答
（1）1月份两个城市的月平均最高气温相差多少摄氏度？8月份呢？?
说一说南方城市的2012年月平均最高气温变化的趋势，北方城市呢？两个城市月平均最高气温变化趋势有什么不同？?
课本124页第五题?师：这个统计图缺少图例，你能补充上吗？?让学生根据统计图回答下面2个问题：7月份两种衣服的销售量相差多少件？10月份呢？?两种衣服的变化趋势是怎样的?如果你是商店经理你会做出什么决策？?
小明7——15体重情况统计表，让学生先由小明的一条体重折线统计图观察他体重的变化情况，老师再给出标准体重让学生对比，对小明的体重做出合理的分析。?
4、给出一张复式折线统计图，让学生根据折线的变化判断是哪个寓言故事，从中对学生进行思想教育。??