部编本八年级语文下册课外古诗词诵读《送友人》课件（共36张PPT）

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导入新课
人有悲欢离合，别离难免，于是送别诗应运而生。自古以来，送别诗大多充满了伤感凄清的愁绪，总是带着“留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲凉不舍，是“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”的愁苦不堪，是“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”的伤感无奈。然而送别诗并非全都是伤感的，如唐代浪漫主义诗人李白，他具有乐观进取的精神，心胸开阔、性格豪爽、甚至狂放不羁。因此他的送别诗景象宏阔、别情深挚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。如今天我们要学习的《送友人》一诗，就体现了李白送别诗的突出特色。
制作：苑仁纯
〖教学目标〗
1、诵读、背诵诗歌，了解李白送别诗的特色。
2、品味诗歌语言，分析其表现手法，领悟诗歌鉴赏方法。
3、感受诗人通过诗歌所抒发的思想感情，领会作者与朋友之间的深挚感情。
〖教学重点〗
1、诵读、背诵诗歌。
2、品味诗歌语言，分析其表现手法，领悟诗歌鉴赏方法。
〖教学难点〗
品味诗歌语言，分析其表现手法，领悟诗歌鉴赏方法。
有关资料
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的高峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》等。
1、作者简介
2、创作背景
本诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所作。宣城，南齐大诗人谢朓居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。
预习设计
1、请把李白的《渡荆门送别》一诗补写完整
渡远荆门外，来从楚国游。__________，__________。
__________，__________。仍怜故乡水，万里送行舟。
2、根据课文填空
⑴虽有嘉肴，弗食，____________;虽有至道，弗学，____________。
⑵____________，死者长已矣！
⑶安得广厦千万间，____________________，风雨不动安如山！
⑷可怜身上衣正单，________________。
⑸_______________，随君直到夜郎西。
⑹_______________，影入平羌江水流。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
不知其旨也
不知其善也
存者且偷生
大庇天下寒士俱欢颜
心忧炭贱愿天寒
我寄愁心与明月
峨眉山月半轮秋
3、根据理解填空
⑴《茅屋为秋风所破歌》表达作者的济世情怀和旷达胸襟的诗句是：___________________，__________________。
⑵《题破山寺后禅院》中以动显静，因景生情，含蓄隽永的诗句是：___________，___________。
4、文学常识填空
⑴李白，字_____，号__________，唐朝__________诗人，被后人誉为“_____”。
⑵《送友人》是一首五言律诗，律诗主要特点是①限定用_____韵，而且一韵到底，中间不得换韵；②每首中间两联必须用_____，这是律诗的重要特点；③偶数句要求_____。
5、给加点字注音
北郭（ ） 孤蓬（ ） 自兹（ ）
萧萧（ ） 将（ ）进酒
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
山光悦鸟性，潭影空人心。
青莲居士
太白
浪漫主义
诗仙
平声
对偶
押韵
guō
péng
zī
xiāo
qiāng
朗读诗歌
1、读准加点字字音
2、划分朗读节奏
送/友人
李白
青山/横/北郭，白水/绕/东城。
此地/一/为别，孤蓬/万里/征。
浮云/游子/意，落日/故人/情。
挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
青山横 北郭， 白水绕东城。
古代在城外修筑的一种外墙
清澈的水
青翠的山峦横卧在城墙的北面，
清澈的流水围绕着城的东边。
理解诗歌
横卧
此地一 为别， 孤蓬 万里征。
告别
喻指远行的朋友
青翠的山峦横卧在城墙的北面，
清澈的流水围绕着城的东边。
理解诗歌
助词，加强语气
远行
浮云游子意， 落日故人情。
游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，
不忍西沉得落日就像难舍友情。
理解诗歌
以浮云飘飞无定喻游子四方漂游
挥手自兹去，萧萧 班马鸣。
离开
马的呻吟嘶叫声
频频挥手作别从此离去，
马儿也为惜别声声嘶鸣。
理解诗歌
此
离群的马，这里
指载人远离的马。
青翠的山峦横卧在城墙的北面，清澈的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，不忍西沉得落日就像难舍友情。
频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。
赏析诗歌
全诗四联，分别写了什么内容？这首送别诗的情感主要包括哪些方面？
首联:点出送别的地点和环境。
颔联:表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。
颔联:抒发诗人对朋友依依惜别的心情。
尾联:借用马的萧萧长鸣的典故，表达诗人与友人之间无限深情。
情感主要包括①与友人依依惜别之情。
②对友人远行的真切关怀之情。
㈠整体赏析
1、首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了 一幅怎样的画面？有何作用？
青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
2、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。
小结： 首联诗人运用工整的对偶句，动静结合，写出了送别环境中山雄伟的静态美和水潺潺流动的动态美，描摹了一幅寥廓秀丽的图景，虽是别离，却全不见缠绵悱恻的哀伤情调，反而给人以色彩明丽、节奏明快的感觉。
㈡赏析“青山横北郭，白水绕东城”
问题：如何理解“孤蓬”这一意象。
蓬草随风飞转，飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一“孤”字，写出友人离程之孤独，作者怜惜愈甚。孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人。
小结：此联用比喻手法,表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀。
㈢赏析“此地一为别，孤蓬万里征。”
1．颈联运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？
比喻的修辞手法，天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远离，行踪不定，任意西东；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍勿勿离开大地，好像诗人对友人的依依惜别之情。形象地表现了依依惜别之情。
2．诗人表现这种感情的手法是怎样的？
有景有情，情景交融，描写了一幅离别的画面，表达了对友人的留恋之情。
㈣赏析“浮云游子意，落日故人情。”
小结：颈联运用天空中一抹浮云，远处一轮徐徐而下的夕阳，隐喻诗人与友人难分难舍、依依惜别的心情。
1、本诗结尾有什么特色？ 效果如何？
以场景作结，衬托手法。
2、评价诗人送别诗的情感基调。
新颖别致，不落窠臼。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩明丽。自然美与人情美交织在一起，有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚而又豁达乐观。
㈤赏析“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
小结:尾联化用典故，以景结情，暗写了诗人与友人的离别。
班马，离群的马。诗人离别之情却不明说，却以写马衬托。连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣，似有无限深情，马犹如此，人何以堪。
1、艺术特色
这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。
2、主题归纳
这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。
㈥课堂总结
拓展阅读
唐代送别诗很多，你能列举几首吗？
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，
不及汪伦赠我情。
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
别董大 高适 千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。。
送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾襟。
白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
课堂检测
1、根据提示填空
⑴《送友人》中写送别地辽阔秀丽景色的诗句是：___________，___________。
⑵李白在《送友人》中用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：___________，___________。
⑶李白在《送友人》中形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻）的诗句是：____________，____________。
⑷李白在《送友人》中化用典故，借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：___________，___________。
青山横北郭， 白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，
落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
2、阅读诗歌，回答问题
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1、请将首联所展现画面用形象生动的语言描绘出来。
2、“青山横北郭，白水绕东城。”中的“横”和“绕”能否分别改为“矗”和“流”，为什么
答：远远望去，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
不能。“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。“流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。
3、“此地一为别，孤蓬万里征。”中“孤蓬”喻指____________。
4、请简要分析尾联中细节描写的作用。
远行的朋友
答：离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情;马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。
5、对这首诗理解赏析不正确的一项是( )
A.整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
B.“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。
C.“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
D.“浮云游子意，落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。
抒发了诗人对朋友飘泊生涯的
深切关怀和依恋不舍之情”
B




2、阅读诗歌，回答问题
送友人
薛 涛
水国蒹葭夜有霜，
月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，
离梦杳如关塞长。
[注]①水国:水乡。
②离梦:离人的梦。
1、诗歌首句中“夜有霜”与下句中“______”一词相照应，表现了送别时节的凄冷。(2分)
2、诗的前两句化用了什么诗句 这样写有何作用
月寒
化用了《诗经·秦风·蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”。以此写出别时水边晚景，渲染气氛,突出一种冷意，衬托人物因友人远去，思而不见的怀恋情绪。使用引用(暗引)的修辞手法使诗句的内涵更为深厚(或内容更为丰富)。
3、诗的第三句中的“谁言”两字有助于表达作者的感情，请作具体分析。
4、结合全诗，谈谈你对“离梦杳如关塞长”一句中“杳”的理解。(3分)
“谁言”即“谁说”，或“不要说”，句意为不要说从今晚起你我就要离别千里。用“谁言”一反遗憾之意，从而表达出对友人的劝慰和对友情的执著(或情意
之长、思念之深)。
“杳”是远而不见踪影的意思。诗中是指对友人的思念(离梦)如长长的关塞一般遥远、深长，写出了思念之深。或者:“杳”是远而不见踪影的意思。诗中是指离别后遥远的连“梦魂”也难以飞越，写出了思念之苦。
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