人教版一年级数学下册 第4单元 100以内数的认识 4.3 整十数加一位数及相应的减法 上课课件(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版一年级数学下册 第4单元 100以内数的认识 4.3 整十数加一位数及相应的减法 上课课件(共23张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-20 14:43:06 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
第4单元 100以内数的认识
4.3 整十数加一位数及相应的减法
学习目标
1.掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，能正确熟练地进行口算。
2.经历探究整十数加一位数及相应减法计算方法的过程，进一步体验转化思想，培养思维的灵活性。
学习重点
正确计算整十数加一位数及相应的减法。
学习难点
灵活选用计算方法。
一、复习导入
36是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
5个十和3个一组成的数是（ ）。
填一填。
3
6
53
你填对了吗？
这节课我们继续利用数的组成解决一些新的问题。
二、自主探究
你能从图中获得哪些信息？
一位老师在买写字本。
柜台上有3箱零2本写字本，每箱有10本，3箱有30本。
总共有多少写字本？
把柜台上的写字本看作两部分，一部分是成箱的，有30本；一部分是零散的，有2本。
写字本的总数：30+2
还可以怎么写？
还可以写成2+30。
2 + 30
30 + 2
我们该怎么算呢？你有什么好方法吗？
2 + 30
30 + 2
三个十
两个一
01
根据数的组成运算
=32
三十二
=32
所以30+2=32。
2+30和30+2一样，只是数字的位置变了。
所以2+30也等于32。
2 + 30
30 + 2
02
利用百位表计算
利用百数表数连续数。
30 + 2
02
利用百数位表计算
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
从30开始数，再接着数两个数。
所以30+2=32。
如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？
先列出算式。
32 - 2
你会算吗？
32 - 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
可以利用数位表计算。
从30开始，往后数两个数。
所以32-2是30。
你还能列出什么算式么？
32 - 30
=2
请你自己探究解答过程。
小结
整十数加一位数可以利用数的组成进行计算，几十加几和几加几十都等于几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
三、达标检测
1.算一算。
10+5= 15-5=
14-10= 18-8=
10+6= 17-5=
15-10= 19-9=
15
4
16
5
10
10
12
10
2.一图四式。
9+4=13 4+9=13
13-9=4 13-4=9
3.看图列算式。
50+7=57 7+50=57
57-7=50 57-50=7
4.连一连。
47-40
52-2
60+8
2+80
50
7
82
68
75-70
63-3
80+6
99-9
5
60
90
86
1. 看图列算式。
四、巩固提升
50
6
56
56
50
6
56
6
50
2. 烤玉米。
五、课堂小结
整十数加一位数及相应的减法
30+2=32 32-2=30
2+30=32 32-30=2
计算方法：利用数的组成进行计算
六、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。在教学中，教师没有给学生灌输式的讲解，而是让学生自己观察计算过的算式，自己发现规律，然后概括出整十数加一位数及相应的减法的计算方法。这样的设计，有利于发展学生发现问题和解决问题的能力，同时也培养了学生的观察能力和概括能力，一举多得。
第4单元 100以内数的认识
4.3 整十数加一位数及相应的减法
学习目标
1.掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，能正确熟练地进行口算。
2.经历探究整十数加一位数及相应减法计算方法的过程，进一步体验转化思想，培养思维的灵活性。
学习重点
正确计算整十数加一位数及相应的减法。
学习难点
灵活选用计算方法。
一、复习导入
36是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
5个十和3个一组成的数是（ ）。
填一填。
3
6
53
你填对了吗？
这节课我们继续利用数的组成解决一些新的问题。
二、自主探究
你能从图中获得哪些信息？
一位老师在买写字本。
柜台上有3箱零2本写字本，每箱有10本，3箱有30本。
总共有多少写字本？
把柜台上的写字本看作两部分，一部分是成箱的，有30本；一部分是零散的，有2本。
写字本的总数：30+2
还可以怎么写？
还可以写成2+30。
2 + 30
30 + 2
我们该怎么算呢？你有什么好方法吗？
2 + 30
30 + 2
三个十
两个一
01
根据数的组成运算
=32
三十二
=32
所以30+2=32。
2+30和30+2一样，只是数字的位置变了。
所以2+30也等于32。
2 + 30
30 + 2
02
利用百位表计算
利用百数表数连续数。
30 + 2
02
利用百数位表计算
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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从30开始数，再接着数两个数。
所以30+2=32。
如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？
先列出算式。
32 - 2
你会算吗？
32 - 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
可以利用数位表计算。
从30开始，往后数两个数。
所以32-2是30。
你还能列出什么算式么？
32 - 30
=2
请你自己探究解答过程。
小结
整十数加一位数可以利用数的组成进行计算，几十加几和几加几十都等于几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
三、达标检测
1.算一算。
10+5= 15-5=
14-10= 18-8=
10+6= 17-5=
15-10= 19-9=
15
4
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2.一图四式。
9+4=13 4+9=13
13-9=4 13-4=9
3.看图列算式。
50+7=57 7+50=57
57-7=50 57-50=7
4.连一连。
47-40
52-2
60+8
2+80
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63-3
80+6
99-9
5
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1. 看图列算式。
四、巩固提升
50
6
56
56
50
6
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50
2. 烤玉米。
五、课堂小结
整十数加一位数及相应的减法
30+2=32 32-2=30
2+30=32 32-30=2
计算方法：利用数的组成进行计算
六、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。在教学中，教师没有给学生灌输式的讲解，而是让学生自己观察计算过的算式，自己发现规律，然后概括出整十数加一位数及相应的减法的计算方法。这样的设计，有利于发展学生发现问题和解决问题的能力，同时也培养了学生的观察能力和概括能力，一举多得。