第4课《三月桃花水》同步练习（解析版）

人教统编版（部编版）四年级下册语文第1单元第4课《三月桃花水》
同步练习
一、积累运用
1.看拼音写词语。
sī ?chóu
xuàn ?lì
xiān ?xì
________
________
________
cuī ?cù
qín ?xián
chuī ?yān
________
________
________
2.比一比，再组词。
遗________
溜________
侍________
纤________
哀________
遣________
遛________
待________
迁________
衷________
3.为划线的字选择合适的音节huó?????? huò? ?????hé?? ?????hè①他俩和________好了，真让人高兴。②水波声应和________着田野上拖拉机的鸣响。③爸爸正在和________水泥。④这件衣服我已经洗三和________了。 21·cn·jy·com
4.填写恰当的词语。________的丝绸??? ________的朝霞________的赞歌??? ________的桃花 www.21-cn-jy.com
5.写出下列各句的修辞方法。
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？________②三月的桃花水，难道没有催促村民们开犁播种吗？________③三月的桃花水，日夜不停地、快乐地向前流淌。________④小草和麦苗在春天里谈心。________ 2·1·c·n·j·y
6.带着问题来读书
课文是按照________——________——________的结构；从________和________两个方面描写三月桃花水的。21世纪教育网版权所有
二、现代文阅读
7.阅读下文，回答问题
??? 三月的桃花水，是春天的明镜。
??? 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云___它看见垂（chuí? cuí）柳披上了长发，如雾如烟___它看见一群姑娘来到河边，水底（立刻? 很快）浮起一片片花瓣___它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅（niǎo）袅炊烟___【来源：21·世纪·教育·网】
??? 比金子还贵啊，三月桃花水！
??? 比银子还亮啊，三月桃花水！
??? 啊，地上草如茵（yīn? rīn），两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多（陶醉? 沉醉）啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！www-2-1-cnjy-com
（1）给文中的划线字选正确的音节
垂________（chuí? cuí）柳??????? 草如茵________（yīn? rīn），2-1-c-n-j-y
（2）选择括号里恰当的词语。
（立刻? 很快）________浮起????? 多________（陶醉? 沉醉）啊
（3）我也会写这样的词语。
如雾如烟（ABAC）??? ________、________
袅袅炊烟（AABC）??? ________、________
（4）在横线上加上合适的标点。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云________它看见垂（chuí? cuí）柳披上了长发，如雾如烟________它看见一群姑娘来到河边，水底（立刻? 很快）浮起一片片花瓣________它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅（niǎo）袅炊烟________21*cnjy*com
（5）找出短文中的一个排比句和一个比喻句。
8.阅读完下文后回答问题。
天鹅湖
??? 天鹅湖是个圆形的湖，湖水清而见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。她在微风的吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂迎风起舞，树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去，就像缀着彩色图案的绸缎。湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
（1）在短文中找出一个比喻句和一个拟人句。
（2）作者从哪几方面写天鹅湖的？
（3）短文的主要意思是什么？

答案解析部分
一、积累运用
1.丝绸；绚丽；纤细；催促；琴弦；炊烟
解：分析：注意“丝绸、绚丽”的写法，丝是平舌音，纤细读xiān,不要读成qiān;琴弦的弦是多音字，在这个词组中读xiān。【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。21教育网
2.遗留；滑溜溜；服侍；纤细；哀愁；遣送；遛马；等待；迁徙；衷心
解：分析：遣和遗都是走之旁，里面的字不同，不要弄错；遛和溜读音相同，一个走之旁一个是三点水，注意区别；侍和待一个是单人旁一个是双人旁，非常容易混淆，要注意去判别；迁和纤字形相似，一个是走之底一个是绞丝旁，注意区别；哀中间是口字，衷中间是中字，还要注意他们与衰的区别，不要混淆。【点评】考查学生对形近字的区分。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。
3.hé；hè；huó；huò
解：分析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题要求结合语境要读准词语，然后选择正确的音节即可。【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。21·世纪*教育网
4.明洁；灿烂；春天；鲜艳
解：分析：词形为“形容词+的+名词”，根据名词的特点，结合语感，填入合适的形容词。明洁的丝绸（华丽的丝绸）、灿烂的朝霞、春天的赞歌、鲜艳的桃花。【点评】考查学生对词形和语言表达的掌握。在阅读中多积累，培养语感。【来源：21cnj*y.co*m】
5.比喻、拟人；反问、拟人；拟人；拟人
解：分析：①“声音”比作“一串小铃铛”，是比喻，又说“声音轻轻地走过村边”是拟人。②意思是说“三月的桃花水，正催促村民们开犁播种”，答案就在问句中，是反问句，又说“桃花水催促村民们开犁播种”是拟人。③把“三月的桃花水”当做人来描写，说“日夜不停地、快乐地向前流淌。”这是拟人句。④把“小草和麦苗””当做人来描写，说“在春天里谈心”，这是拟人句。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。【出处：21教育名师】
6.总；分；总；声音；光芒
解：分析：依据课文内容不难理解，课文是按照总——分——总的结构；从声音和光芒两个方面描写三月桃花水的。【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。21cnjy.com
二、现代文阅读
7.（1）chuí；yīn（2）很快；陶醉（3）不屈不挠；全心全意；扬扬得意；泱泱大国（4）；；；；；；……（5）排比句：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云它看见垂柳披上了长发，如雾如烟它看见一群姑娘来到河边，水底浮起一片片花瓣它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟。
比喻句：啊，地上草如茵，两岸柳如眉。
解：分析：（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中： 垂（chuí）柳、草如茵（yīn ）。（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。立刻：马上;立即。很快：一般表示时间不长或路程不远。沉醉：陶醉；沉浸在其中。 沉醉：是说一种享受 沉迷有点贬义的味道,通常是说陷在不好的事物里。（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“如雾如烟”来看，是ABAC式结构，如：不屈不挠、全心全意。从给出的词语“袅袅炊烟”来看，是AABC式结构，如：扬扬得意、泱泱大国。（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。故：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底? 很快浮起一片片花；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅炊烟……（5）排比句：是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。故：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云它看见垂柳披上了长发，如雾如烟它看见一群姑娘来到河边，水底浮起一片片花瓣它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：啊，地上草如茵，两岸柳如眉。【版权所有：21教育】
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（4）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（5）考查学生对排比、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。21教育名师原创作品
8.（1）比喻句：天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。
拟人句：她在微风的吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂迎风起舞。
（2）湖水、湖边的树木、小草、小桥。
（3）赞美天鹅湖的美丽。
解：分析：（1）本题考查学生对相关修辞的掌握情况，比喻句和拟人句句式特点明确，学生可以通过关键词判定出修辞手法，“好像一块无瑕的翡翠”是把天鹅湖比喻成无瑕的翡翠；“舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂迎风起舞”是把垂柳当作人来写，赋予垂柳以人的动作情态，是拟人。（2）本题考查学生概括提炼文章主要信息的能力，学生可以通过给文段分层次，概括每层意思的方法提炼主要信息。自然可以得出正确结论。（3）本题考查学生对语段中心思想的把握，学生可以通过生动的语言，细腻的描写感受到作者的思想感情，尤其是运用修辞手法的句子表现了作者对天鹅湖，以及天鹅湖边的一草一木的喜爱，进而概括出作者多天鹅湖的赞美之情。21*cnjy*com