二年级 上册 数学 课件 第1单元 长度单位教学课件（32张ppt）
文档属性
| 名称 | 二年级 上册 数学 课件 第1单元 长度单位教学课件（32张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-20 20:23:46 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
第 1 单元 长度单位
长度单位
如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
一、情境导入
因为我和爸爸手的大小不一样。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
这就需要统一长度单位。
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
二、探索新知
尺子是我们测量长度的工具。
请你认真观察尺子，看看尺子
上都有些什么。
二、探索新知
认识直尺
观察直尺，你发现了什么？
二、探索新知
0 刻度
刻度线
刻度
二、探索新知
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
数字——从小到大的顺序排列的
0 刻度——标志着开始
cm——厘米
二、探索新知
认识 1 厘米
0 刻度：
表示起点
你能找出 1 厘米吗？
你还能找出 1 厘米吗？
二、探索新知
这都是 1 厘米
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
二、探索新知
厘米可以用字母 cm 表示。
cm 读作：厘米
1 厘米可以表示成：
1 cm
1 cm读作：1厘米
二、探索新知
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？
比一比，看谁量得快！
二、探索新知
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有 1 米。
从地面到我的脖子，长度大约是 1 米。
我两只胳膊打开的长度大约是 1 米。
再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是 1 米。用米尺量一量。
二、探索新知
1 米
1 厘米
这是 1 厘米。
这是 1 米。
1 米比 1 厘米长很多。
1 米里有很多厘米。
我们来看一看，1米里到底有多少厘米？
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
二、探索新知
1米
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 米 ＝ 100厘米
继续数：10,
20,
30,
40,
50,
60,
70,
80,
90,
100。
我们一起来数一数：
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是 10 厘米。
二、探索新知
厘米、米
长度单位
在生活中，量比较短的物品，可以用厘米做单位；量比较长的物体，常用米做单位。
1 米 = 100 厘米
二、探索新知
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
端点
端点
线 段
二、探索新知
二、探索新知
想一想他们有什么共同点?
线段的两个特点：
1. 线段都是直的。
2. 线段有两个端点。
另外，可以量出长度，不能延伸。
二、探索新知
下面由几条线段组成。
二、探索新知
画 线 段 儿 歌
左手压尺用点力
画上端点别忘记
右手握笔轻轻移
二、探索新知
0
1
2
3
4
6
7
8
5
你能画出一条 3 厘米长的线段吗？
从尺的 0 刻度开始画起
画到 3 厘米的地方
画线段
二、探索新知
一定要标上长度
3 厘米
二、探索新知
1 m =（ ）cm
100 cm =（ ）m
500 cm =（ ）m
3 m =（ ）cm
100
1
5
300
换算
三、巩固练习
在 里填上 ＜、＞、＝。
32 厘米 45 厘米
＞
3 米 5 米
＞
1 厘米 1 米
＞
100 厘米 1 米
＝
1 米 60 厘米
＞
98 厘米 34 米
＞
1 米 20 厘米 120 厘米
＝
三、巩固练习
量一量
约（ ）米
（ ）米（ ）厘米
三、巩固练习
下面的长度单位对吗？
（厘米）
（ √ ）
（ 米 ）
（厘米）
（ √ ）
（ 米 ）
（2） 灯管长 50 厘米。
（3） 房间高 3 厘米。
（4） 字典厚 6 米。
（5） 大树高 8 米。
（6） 教室长 10 厘米。
（1） 数学书长 26 米。
三、巩固练习
填空
（1）量一把牙刷的长，用( )做单位。
厘米
米
（2）量篮球场的长，用( )做单位。
（3）（ ）厘米 = 1 米，4 米 =（ ）厘米。
100
400
（4）从直尺的 0——1是（ ）厘米，从直尺3——8 厘米是（ ）厘米。
1
5
（5）直尺上（ ）厘米到（ ）厘米，长度是 8 厘米。
0
8
（6）桌子的高度比 1 米短 20 厘米，桌子高度为（ ）厘米。
80
三、巩固练习
连接六个点可以画几条线段
●
●
●
●
●
●
可以画 15 条线段
三、巩固练习
下列图中哪些是线段？分别是什么线？
●
三、巩固练习
下面的图形是由几条线段组成的？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4 条
8 条
3 条
6 条
10 条
10 条
9 条
三、巩固练习
（1）画一条长 4 厘米的线段
（2）画一条比 5 厘米少 2 厘米的线段
练一练
0厘米
1 2 3 4 5 6 7 8
0厘米
1 2 3 4 5 6 7 8
4 厘米
3 厘米
三、巩固练习
1. 统一长度单位的必要性；
2. 建立 1 厘米和 1 米的长度观念，会用字母表示；
3. 掌握厘米和米的关系，会换算；
4. 认识线段：会量会画。
四、小结
第 1 单元 长度单位
长度单位
如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
一、情境导入
因为我和爸爸手的大小不一样。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
这就需要统一长度单位。
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
二、探索新知
尺子是我们测量长度的工具。
请你认真观察尺子，看看尺子
上都有些什么。
二、探索新知
认识直尺
观察直尺，你发现了什么？
二、探索新知
0 刻度
刻度线
刻度
二、探索新知
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
数字——从小到大的顺序排列的
0 刻度——标志着开始
cm——厘米
二、探索新知
认识 1 厘米
0 刻度：
表示起点
你能找出 1 厘米吗？
你还能找出 1 厘米吗？
二、探索新知
这都是 1 厘米
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
｛
二、探索新知
厘米可以用字母 cm 表示。
cm 读作：厘米
1 厘米可以表示成：
1 cm
1 cm读作：1厘米
二、探索新知
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？
比一比，看谁量得快！
二、探索新知
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有 1 米。
从地面到我的脖子，长度大约是 1 米。
我两只胳膊打开的长度大约是 1 米。
再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是 1 米。用米尺量一量。
二、探索新知
1 米
1 厘米
这是 1 厘米。
这是 1 米。
1 米比 1 厘米长很多。
1 米里有很多厘米。
我们来看一看，1米里到底有多少厘米？
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
二、探索新知
1米
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 米 ＝ 100厘米
继续数：10,
20,
30,
40,
50,
60,
70,
80,
90,
100。
我们一起来数一数：
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是 10 厘米。
二、探索新知
厘米、米
长度单位
在生活中，量比较短的物品，可以用厘米做单位；量比较长的物体，常用米做单位。
1 米 = 100 厘米
二、探索新知
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
端点
端点
线 段
二、探索新知
二、探索新知
想一想他们有什么共同点?
线段的两个特点：
1. 线段都是直的。
2. 线段有两个端点。
另外，可以量出长度，不能延伸。
二、探索新知
下面由几条线段组成。
二、探索新知
画 线 段 儿 歌
左手压尺用点力
画上端点别忘记
右手握笔轻轻移
二、探索新知
0
1
2
3
4
6
7
8
5
你能画出一条 3 厘米长的线段吗？
从尺的 0 刻度开始画起
画到 3 厘米的地方
画线段
二、探索新知
一定要标上长度
3 厘米
二、探索新知
1 m =（ ）cm
100 cm =（ ）m
500 cm =（ ）m
3 m =（ ）cm
100
1
5
300
换算
三、巩固练习
在 里填上 ＜、＞、＝。
32 厘米 45 厘米
＞
3 米 5 米
＞
1 厘米 1 米
＞
100 厘米 1 米
＝
1 米 60 厘米
＞
98 厘米 34 米
＞
1 米 20 厘米 120 厘米
＝
三、巩固练习
量一量
约（ ）米
（ ）米（ ）厘米
三、巩固练习
下面的长度单位对吗？
（厘米）
（ √ ）
（ 米 ）
（厘米）
（ √ ）
（ 米 ）
（2） 灯管长 50 厘米。
（3） 房间高 3 厘米。
（4） 字典厚 6 米。
（5） 大树高 8 米。
（6） 教室长 10 厘米。
（1） 数学书长 26 米。
三、巩固练习
填空
（1）量一把牙刷的长，用( )做单位。
厘米
米
（2）量篮球场的长，用( )做单位。
（3）（ ）厘米 = 1 米，4 米 =（ ）厘米。
100
400
（4）从直尺的 0——1是（ ）厘米，从直尺3——8 厘米是（ ）厘米。
1
5
（5）直尺上（ ）厘米到（ ）厘米，长度是 8 厘米。
0
8
（6）桌子的高度比 1 米短 20 厘米，桌子高度为（ ）厘米。
80
三、巩固练习
连接六个点可以画几条线段
●
●
●
●
●
●
可以画 15 条线段
三、巩固练习
下列图中哪些是线段？分别是什么线？
●
三、巩固练习
下面的图形是由几条线段组成的？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4 条
8 条
3 条
6 条
10 条
10 条
9 条
三、巩固练习
（1）画一条长 4 厘米的线段
（2）画一条比 5 厘米少 2 厘米的线段
练一练
0厘米
1 2 3 4 5 6 7 8
0厘米
1 2 3 4 5 6 7 8
4 厘米
3 厘米
三、巩固练习
1. 统一长度单位的必要性；
2. 建立 1 厘米和 1 米的长度观念，会用字母表示；
3. 掌握厘米和米的关系，会换算；
4. 认识线段：会量会画。
四、小结