第4课《梅花魂》同步练习（解析版）

人教统编版（部编版）五年级下册语文第1单元第4课《梅花魂》同步练习
一、积累运用
1.我能读拼音，写词语。
yōu? jìng
zàng? sòng
liǎng? sāi
shèn? zhì
________
________
________
________
2.比一比，再组词。
衰________
娟________
侨________
玷________
哀________
绢________
桥________
站________
3.按查字典要求填空“临”查音序________，除部首还有________画。字典里的义项有：①靠近；对着。②来到；到达。③将要；快要。④照着字画模仿。给以下词语选填合适义项的序号：身临其境________，临帖写字________，临危不惧________，临别赠言________
4.选字填空。竟??? 竞??? 境①想不到外祖父________像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……②智力________赛使同学们的思维更加活跃起来了。③一个中国人，无论在怎样的________遇里，总要有梅花的秉性才好。④虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕________凉飕飕的。⑤保护环________，人人有责。 21cnjy.com
5.选词填空。脆弱??? 衰弱①我们的身体还是一天一天________下去。②小女孩流露出的________的心，让人不禁为之一颤。幽芳??? 幽静③那朵朵冷艳、缕缕________的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。④一天晚上，他在________的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。 www.21-cn-jy.com
6.下面几句话的含义分别是A．梅花的秉性就是中国人的气节，也就是有骨气、不折腰。外祖父要让外孙女保持这种秉性和气节。B．外祖父落泪是因为这些诗句触动了他的思乡的情感，他思念祖国，却身在异乡，不能回去。C．在外祖父的心中梅花是最干净最纯洁的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。①外祖父读着这些诗句，常有一颗两颗的泪珠落在我的腮边、手背。________②他对外孙女说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。”________③“这清白的梅花，是玷污得的吗？”________ 21·世纪*教育网
7.按课文《梅花魂》内容填空。??? 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是________，愈是________，花开得愈________、愈________。她是最________、________、________的呢!
8.把下面的诗句补充完整。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。________，________
（2）________，________春草明年绿，王孙归不归。
（3）________，________。________。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 www-2-1-cnjy-com
二、现代文阅读
9.阅读短文，回答问题。
??? “是啊，莺儿，你要好好保存（cún? chún）！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈（yù? yuè）是寒冷，愈是风欺雪压（yā? yà），花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨（gú? gǔ）气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们________历尽多少磨难，________受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，________在怎样的境遇里，_________有梅花的秉性才好！”21*cnjy*com
（1）用自己喜欢的符号选择划线字的错误读音。
保存________（cún? chún）?????????? 愈________（yù? yuè）是2-1-c-n-j-y
风欺雪压________（yā? yà）????????? 骨________（gú? gǔ）气
（2）给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写一句话。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们________历尽多少磨难，________受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，________在怎样的境遇里，________有梅花的秉性才好！”【版权所有：21教育】
（3）外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：
第一层：________
第二层：________
第三层：________
（4）用“________”画出表现梅花魂的句子。”
10.阅读短文，然后按要求做。
_____________
??? 我曾经看到过这样一个故事：
??? 20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪20年代初来到中国的四川。当时正值夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为思想家和文学家的罗素，见此情景，便没有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨这些坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人?21教育网
??? 罗素正思考的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫们停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫们的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。21教育名师原创作品
??? 但是____他看到轿夫们坐在一起____拿出烟斗____有说有笑____讲着很开心的事情____丝毫没有怪怨天气和坐轿的人____也丝毫没有对自己的命运感到悲苦____他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话____给这位大文学家出了一道智力题____你能用11画____写出两个中国人的名字吗____罗素承认不能____轿夫笑呵呵地说出答案____王一____王二____他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声____罗素徒然心生一丝惭愧和自责____我凭什么去宽慰他们____我凭什么认为他们不幸福____
??? 后来，罗素在他的著作中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。【来源：21cnj*y.co*m】
??? 是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必是不幸福的。我们可以让自己的生活充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因为作了大官，发了大财，有了大学问，而是因为他们有了一颗健康乐观的心灵，因为他们会用这样的心灵去体验幸福。人生幸福，原来就在我们每一个人的心中。
（1）给第4自然段加上标点符号。
但是________他看到轿夫们坐在一起________拿出烟斗________有说有笑________讲着很开心的事情________丝毫没有怪怨天气和坐轿的人________也丝毫没有对自己的命运感到悲苦________他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话________给这位大文学家出了一道智力题________你能用11画________写出两个中国人的名字吗________罗素承认不能________轿夫笑呵呵地说出答案________王一________王二________他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声________罗素徒然心生一丝惭愧和自责________我凭什么去宽慰他们________我凭什么认为他们不幸福________
（2）概括出这个故事的主要内容。
（3）给短文加个题目，写在前面的横线上。
（4）“用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。”你是怎样理解罗素这个著名的人生观点的？

答案解析部分
一、积累运用
1.幽静；葬送；两腮；甚至
解：分析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“幽、葬、腮、至”容易写错。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.衰老；娟秀；华侨；玷污；哀伤；手绢；石桥；站立
解：分析：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：衰老、哀伤；娟秀、手绢；华侨、石桥；玷污、站立。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.L；8；②；④；①；③
解：分析：一、此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。二、本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。身临其境：来到；到达。故选②。临帖写字：照着字画模仿。故填④。临危不惧：靠近；对着。故填①。临别赠言：将要；快要。故填③?。【点评】一、本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。二、主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一?一对号座。
4.竟；竞；境；竟；境
解：分析：此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。如：①想不到外祖父（竟）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……②智力（竞）赛使同学们的思维更加活跃起来了。③一个中国人，无论在怎样的（境）遇里，总要有梅花的秉性才好。④虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（竟）凉飕飕的。⑤保护环（境），人人有责。【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空，
5.衰弱；脆弱；幽芳；幽静
解：分析：本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。脆弱：经受不起挫折；不坚强。如：②。 ?? 衰弱：身体的机能、精力衰退减弱。如：①。 ?幽芳：清香。亦指香花。如：③。 ? ? 幽静：深幽静寂,非常安静。如：④。 ?【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语，学会恰当的使用。
6.B；A；C
解：分析：理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，①外祖父读着这些诗句，常有一颗两颗的泪珠落在我的腮边、手背。的意思：外祖父落泪是因为这些诗句触动了他的思乡的情感，他思念祖国，却身在异乡，不能回去。故选B。②他对外孙女说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。”的意思：梅花的秉性就是中国人的气节，也就是有骨气、不折腰。外祖父要让外孙女保持这种秉性和气节。故选A。③“这清白的梅花，是玷污得的吗？”的意思：在外祖父的心中梅花是最干净最纯洁的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。故选C。【点评】主要考查你对??理解句子??等考点的理解。21世纪教育网版权所有
7.寒冷；风欺雪压；精神；秀气；有品格；最有灵魂；最有骨气
解：分析：这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“欺、魂”。【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。【来源：21·世纪·教育·网】
8.（1）遥知兄弟登高处；遍插茱萸少一人（2）山中相送别；日暮掩柴扉（3）漠漠清寒上小楼；晓阴无赖似穷秋；淡烟流水画屏幽解：分析：考查对古诗背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：漠、楼、晓、屏。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。21*cnjy*com
二、现代文阅读
9.（1）cún；yù；yā；gǔ（2）不管；不管；无论；总要（3）赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格；我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格（4）“他们不管……不肯低头折节” 21·cn·jy·com
解：分析：（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。保存（cún ）、 愈（yù）是风欺雪压（yā ）、 骨（ gǔ）气。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后是何种关系，再根据句子的意思来填写。①②分句前后之间是并列关系。故选“不管……不管……”；③④分句前后之间是条件关系。故选?“无论……总要……”；（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句?在句中：【点评】（1）正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（4）本题是在考查学生能否掌握中心句。2·1·c·n·j·y
10.（1），；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：“；、；。”；。；，；？；？（2）①罗素认为轿夫们不幸福；②罗素发现轿夫们没有对自己的命运感到悲苦；③他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。（3）“幸福在哪里”“幸福就在我们心中”（4）略
解：分析：（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。（2）主要内容的考查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）此题考查概括故事的主要内容的能力。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）主要考查你对??理解句子??等考点的理解。