第6课《景阳冈》同步练习（解析版）

人教统编版（部编版）五年级下册语文第2单元第6课《景阳冈》同步练习
一、积累运用
1.看拼音，写词语。
shào bàng
zī wèi
bǎng wén
pī lì
________
________
________
________
guǐ jì
zhān lì
jǐ liáng
páo xiào
________
________
________
________
2.我给句中划线的汉字选择正确的读音。
①那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸________（bèng ?bìng）出鲜血来。
②那只大虫又饥又渴，从半空里蹿________（cuàn ?cuān）下来。
③（武松的）酒力发作，踉踉跄________（liàng qiàng? làng cāng）跄地奔过乱树林。
给形近字组词
晌________??????渴 ________????趁________?????胯________????抡________响________??????喝________?????超________?????跨________????轮________ 21世纪教育网版权所有
4.查字典填空。
（1）“歇”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 21教育网
（2）“揪”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ www.21-cn-jy.com
5.给下面的句子填上恰当的关联词语。
①________困难再大，我________要克服。②________你知道学习的重要，________应该认真对待。③这股寒流________从内蒙古来的，________从西伯利亚来的。④爸爸________不抽烟，________不喝酒。 2·1·c·n·j·y
按照课文的顺序，给句子排序。
________武松连喝了十八碗。________武松赤手空拳打死虎。________武松来到酒店吃酒。________武松遇到虎。________武松不听劝告执意上了冈。________大虫“三扑”，武松“三闪”。________武松一步步挨下冈来。 21·cn·jy·com
7.课文内容我知道《景阳冈》选自________的________，是四大名著之一。课文先讲________，不听________执意________；接着讲武松________，见了________，才知________，但决定________；然后讲武松与________搏斗，终于________；最后讲________。 【来源：21·世纪·教育·网】
二、现代文阅读
8.课内阅读
??? 武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（ ），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（ ），（ ）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（ ），震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（? ）。武松一（ ），又（ ）在一边。
（1）按课文内容在括号里填上动词。
（2）“大虫”的进攻主要有三招：________、________、________，武松对付这三招的动作都是________。
（3）面对老虎来势汹汹的三招，武松均一“闪”而过，这里“闪”字能否换成“躲”字呢？
9.课外阅读。
“虎癖”
???? 崇山峻岭，古树参天。林中阴森森的，使人觉得毛骨悚然。施耐庵来到一棵大树前看了看，就顺着树干爬上去，坐在树枝上，机警地观察着四周，像是在等待什么。突然，一只梅花鹿“嗖”地从眼前蹿过，紧接着，一声雷鸣般的虎啸，从林中跳出一只斑斓猛虎。下面是一场饿虎扑食和梅花鹿逃生的惊心动魄的博斗，施耐庵看得如疾如呆，直到老虎离去多时，他才从树上溜下来，又转到别处观虎去了。
???? 原来，施耐庵正在构思写作《水浒传》，为了突出英雄的神威，他计划在作品中多处写到打虎的场面，但自己从来没有见过山中老虎，对老虎的习性、生活动态和捕食情形，都只凭传说和想象了解一个大概，更没有见过猎人打虎的场面，这样写作品，怎能实际地表现老虎的凶猛和英雄打虎的神威呢？为了弥补这个不足，他就到深山里观虎来了，并且找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎博斗的情况。所以，后来施耐庵在写到解氏兄弟猎虎、李逵沂岭杀虎、武松景阳冈打虎时，都写得绘声绘色，栩栩如生。
（1）读短文，把下面的词语补充完整。
?________山________岭????? 古树________天
如________如________????? ________心动________
毛骨________然?????? ________如生
（2）施耐庵观察虎，不仅上深山________而且________。
（3）题目为什么要加引号？

答案解析部分
一、积累运用
1.哨棒；滋味；榜文；霹雳；诡计；毡笠；脊梁；咆哮
解：分析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“棒、滋、榜文、霹、雳、诡、毡、笠、脊、哮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。21·世2. bèng；cuān；liàng qiàng
解：分析：字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。 故答案为：①bèng；②cuān；③liàng qiàng 【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。www-2-1-cnjy-com
3.晌午；口渴；趁机；胯骨；抡拳；响亮；喝水；超过；跨越；年轮
解：分析：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。 故答案为：晌午、口渴、趁机、胯骨、抡拳、响亮、喝水、超过、跨越、年轮。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4.（1）欠；9；X；xiē；半歇（2）扌；9；J；jiū；揪住
解：分析：此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5.即使；也；如果；就；不是；就是；既；又
解：分析：考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后之间是条件关系。故选“即使……也……”；②分句前后之间是假设关系。故选“如果……就……”；③分句前后之间是选择关系。故选“不是……就是……”。④分句前后之间是并列关系。故选“既……又……”。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。2-1-c-n-j-y
6.2；6；1；4；3；5；7
解：分析：连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：2 6 1 4 3 5 7。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。21*cnjy*com
7.施耐庵；水浒传；武松喝酒；店家劝阻；喝了十八碗酒；上景阳冈；官府榜文；真有老虎；继续送上冈；老虎；打死老虎；武松挨下山冈 【来源：21cnj*y.co*m】
解：分析：本题主要考查学生对课文的掌握程度以及文学常识的掌握情况，多了解一些文化常识，有利于对课文内容的理解以及作者写文章的思想感情。故答案为：施耐庵；水浒传；武松喝酒；店家劝阻；喝了十八碗酒；上景阳冈；官府榜文；真有老虎；继续送上冈；老虎；打死老虎；武松挨下山冈
【点评】阅读理解尤为重要，掌握文化常识也不可小觑，平时学生应该多读一些课外书和了解更对的文化常识。【出处：21教育名师】
二、现代文阅读
8.（1）扑；闪 ； 闪 ；掀； 闪；闪；霹雳 ；剪；闪；闪（2）一扑；一掀；一剪；闪（3）“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。
解：分析：（1）、（2）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。通过仔细阅读全文，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。 【版权所有：21教育】
【点评】（1）、（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（3）此题考查学生对词语的辨析能力。21教育名师原创作品
9. （1）崇；峻；参；痴；醉；惊；魄；悚；栩栩
（2）观察老虎的习性、生活动态和捕食情形；找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎博斗的情况
（3）表示特殊的称谓。
解：分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对成语的理解和掌握，施耐庵观察虎，不仅上深山观察老虎的习性、生活动态和捕食情形?而且找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎博斗的情况。题目加引号是表示特殊的称谓。21cnjy.com
【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。