17 他们那时候多有趣啊 导学案（word版，含答案）

这是第五单元第17课，本单元人文主题为：科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。语文要素为：1.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。2.展开想象，写科幻故事。
17《他们那时候多有趣啊》导学提纲
“灯不拨不亮，理不问不明”，问是开启成功之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活的细心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真理的诞生过程。
1、 作者介绍　
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
二、初读课文，扫清障碍。
1.朗读课文，把课文读两遍，把朗读录音发到班级群里。
2.我会读下面的词语。 把下面的词语读两遍。
曾经 憎恶 测验 干脆 热爱 皱皱巴巴 全神贯注 鄙夷不屑
我知道 这个词语的意思，我还能够用这个词语说一句话：
。
3.多音字练习
教jiào（教师） jiāo （教书） 干gàn（干部） gān（干净）
调diào（调查） tiáo （调整） 屏píng（屏风） bǐng（屏住）

4.我能够解释下面的词语。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
鄙夷不屑：指轻视；看不起。
皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。
憎恶：憎恨，厌恶。本课指玛琪厌恶学校。
5.我能写出下列词语的近义词。
全神贯注~聚精会神 聪明~聪慧　陌生~生疏
讨论~商量　调整~调理　
6.我能写出下列词语的反义词。
全神贯注?东张西望 陌生?熟悉 普通?特殊　
三、再读课文，理清脉络。
1.快速默读课文，找到未来的上学方式和今天有什么不同？
现在 未来
学习方式 阅读纸质书本、老师上课 全部是数字化阅读、机器人上课
2.玛琪喜欢未来的学习方式吗？找到相关语句。
玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
3.你喜欢未来的学习方式，还是现在的？或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢？（略）
四、课堂练习
1.用“\”划去括号里不恰当的词语。
（1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注 目不斜视）地看书。
（2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑 不屑一顾）的神情：“学校？学校有什么好写的？”
（3）拖米非常（骄傲 高傲）地瞧了他一眼：“因为那不是我们这种类型的学校。”
（4）我把它调慢了，已经（适当 适合）十岁左右孩子们的水平了。
（目不斜视 不屑一顾 骄傲 适当）
2.品读句子，回答问题。
“当然 他们有个老师 可不是我们这样的老师 是一个真人 ”
“一个真人 真人怎么会是个老师呢 ”
（1）给句子加上标点符号。
（2）“我们这样的老师”指的是 。句子写出了未来学习方式和今天学习方式中的不同。
（3）大胆想象，未来的学习生活还可能是什么样的？写一写吧。



（（1），，。！？ ？（2）机器人老师 老师（3）根本不用笔，只要用手动一下，笔就会自动生成，想怎么写就怎么写，想写到哪里就写到哪里。）
五、能力拓展
把你想象的未来生活画下来，做成一张未来海报