课件13张PPT。小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店https://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店https://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店https://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店https://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学资源店https://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学自营店https://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学https://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学自营店https://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店https://shop196979799.taobao.com小凤教学资源店小凤教学自营店https://shop196979799.taobao.com小凤教学资源店小凤教学自营店https://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学资源店小凤教学https://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学资源店https://shop196979799.taobao.com小凤教学https://shop196979799.taobao.com小凤教学自营店https://shop196979799.taobao.com小凤教学https://shop196979799.taobao.comhttps://shop196979799.taobao.com小凤教学资源店小凤教学自营店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDhttps://shop196979799.taobao.comhttps://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学所有，盗版必就小凤教学资源店XFJXZYDXFJXZYDhttps://shop196979799.taobao.com小凤教学小凤教学所有，盗版必就小凤所有盗版必就本课件由小凤老师制作本课件由小凤老师制作本课件由小凤老师制作小凤所有盗版必就小凤所有盗版必就总也倒不了的老屋12dǎoliǎo看题目我想问？谁来猜？习单反馈，自学生字暴bào习单反馈准zhǔn 墙qiánɡ朗读精彩片段请选择自己喜欢的段落，有感情的朗读！
请大家一边读课文，一边大胆预测接下来会发生什么，感受预测的好处和乐趣。 这样根据课文的信息，结合已有的知识和经验，对文章内容、情节发展、故事结局等作出预先猜测，就叫做预测。 预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 预测不是随意预测。只要是有依据的，无论与课文内容一样还是不一样，都无关紧要。演一演：以小组为单位演一演，
重点演出老屋的善良，
和它重新对生活的希望。讲讲议议，编故事。在老屋身上你学到了什么？
想一想，说说老屋会不会倒？你能
接着续编的故事吗？课后习小练笔：
来给课文续编故事吧？课题
《总也倒不了的老屋》
执教老师
学校
执教班级
教材内容
部编版本 语文学科第五册 46-49 页码
课时
第二课时
习得目标
知识与技能：能试着一边读一边猜测，知道预测的方法，初步感受预测的好处和乐趣。
过程与方法：根据文中的旁批及文后的表格，引导学生说出预测的由来。
情感、态度、价值观：感受老屋乐于助人的品质，明白给予他人的关爱和庇护又让它重新对生活有了希望。
教学重点
通过预测，学会续编故事。
教学难点
掌握预测的方法，学会预测。
工具准备
PPT课件 课前习单
习之过程
课
前
习
一、我会自习课文
1、朗读课文三遍，并发朗读视频到晓黑板。圈出生字词，并标好自然段。
2、指读下来词语3遍，给有括号的字注上拼音，圈出注音生字中难写的字。
破洞( ) 准( )备( ) 暴( ) 雨 凑近 喵喵
孵蛋 墙( )壁( ) 叽叽 饥饿 蜘( )蛛( )
屋檐 张开 偶尔 撞( )到 吃饱( ) 漂( )亮
晒( )太阳
3、联系上下文理解词语。
准备：
凑近：
暴风雨：
二、预习课文
1、谁来猜测一下，“总也倒不了的老屋”是什么样子的老屋？
2、读课文1-2自然段，说一说：1、你看到了一座什么样的老屋？ 和你猜测的是一样的吗？
3、准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你猜测一下，可能发生什么，说说4、你这样猜测的原因。 完成表格。
5、你能总结预测的方法吗？
6、读了这篇课文你学到了什么？
课前习数据统计和分析
全班40人，收到40分习单，统计分析如下：所以同学都完成的晓黑板朗读视频，少数同学的朗读有待提高。字词方面，学生反映“暴”字难写，“准”“墙”的拼音错误率高。75%的同学能在小组的配合下完成预测表格，预测的内容新颖有趣，预测依据合理。80%的同学能理解并掌握预测方法。80%的同学能说出对课文的理解：给予他人的关爱和庇护又让它重新对生活有了希望。95%的同学能续写故事。
课
中
习
活动1：习单反馈
【活动目标】
读课题，掌握字词，学会猜测
1、读题预测题目
2、指导难写难拼的生字。着重讲“暴”“准”“墙”
3、朗读精彩片段
活动2：感受预测的好处和乐趣。
【活动目标】
一边读一边猜测，感受预测的好处和乐趣。
1、展示学生完成的表格。
学生上台讲课
2、重点分析预测的理由。
3、你掌握预测的方法了吗？
依据阅读经验、生活经验、上下文内容
可以预测的地方：题目、插图、内容。
3演一演
以小组为单位演一演，重点演出老屋的善良，和它重新对生活的希望。
活动3：讲讲议议，编故事。
【活动目标】
在老屋身上你学到了什么？能根据课文说一说吗？
学生上台展示编写的故事。
板书：
总倒不了的老屋
老屋
乐于助人，关爱弱小，善良富有同情心
课
后
习
小练笔：来给课文续编故事吧？
课后反思
教学中我分几步引导学生进行预测，看题目预测内容，看内容预测情节，再习单中让孩子展示预测的依据和预测的内容，找到预测的方法。让孩子充分展开想象得出更多的预测内容，丰富故事情节。学生在习得中确实收获不少，很多同学都可以编出自己的故事。并在演一演中充分展示出来。所以他们的课本剧表演得出乎我的预料，很棒、很成功。在同学们收获的喜悦中，我也学到了要让孩子自己独立，自主思考，就需要老师大胆的放手，相信孩子们的能力，把课堂还给学生。
课前习单
我会自习课文
朗读课文三遍，并发朗读视频到晓黑板。圈出生字词，并标好自然段。
指读下来词语3遍，给有括号的字注上拼音，圈出注音生字中难写的字。
破洞( ) 准( )备( ) 暴( ) 雨 凑近 喵喵
孵蛋 墙( )壁( ) 叽叽 饥饿 蜘( )蛛( )
屋檐 张开 偶尔 撞( )到 吃饱( ) 漂( )亮 晒( )太阳
3、联系上下文理解词语。
准备：
凑近：
暴风雨：
二、课文预习
谁来猜测一下，“总也倒不了的老屋”是什么样子的？
读课文1-2自然段，说一说：1、你看到了一座什么样的老屋？ 和你猜测的是一样的吗？
准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你猜测一下，可能发生什么，说说你这样猜测的原因。 完成下表：
故事里的内容
猜测的内容
猜测的理由
题目：总也倒不了的老屋
小猫因为躲避暴风雨，请求老屋不要倒下。
老母鸡又来请求老屋不要倒下。
老母鸡走了之后，小蜘蛛又请求老屋
想想以上表格你是用了哪些预测的方法的？
读了这篇课文你学到了什么？
练练笔：来给课文续编故事吧？
