24司马光 教案

24司马光
【教学目标】???????????
1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。????????????
2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。????????
3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。???
【教学重点】???
参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。?
【教学难点】???
体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。??
?【教学课时】????
1课时???
【教具准备】????
多媒体课件?
【教学过程】??
一、引课、掲题?
1.师说上句，生接下句?己所不欲——?与朋友交——?不以规矩——?
这些名言警句都是出自于古人的语言，这样的语言叫做文言文，也叫古文，今天我们就来学习我们小学阶段的第一篇文言文《司马光》。?
请同学们拿起右手和我一起写一写课题。师生书写课题。?
生读课题?
4.师领写“司”“登”展示评价。?
5.同学们，你们听说司马光这个名字吗？谁能讲讲这个故事。
6.生讲故事。?
7.这位同学刚才讲的故事最初出自于《宋史.司马光传》中，出示ppt?
二、初读课文?
1.学生自由朗读（要求：声音洪亮，字音准确.）?
2.指名读。?
3.师范读。(读出停顿和节奏)?
4.男女生接读。?
5.师生接读。?
6.齐读。?
三、理解课文意思?
1.同学们还记得你们学习古诗时，理解诗句都用了哪些方法？?
2.生说方法。（出示ppt）
3.小组交流?
要求：?
四人一小组，轮流分享，每人一句，不重复理解，如有不理解的地方小组其他成员可以帮助理解。?
指名分享。师随时指导感情朗读。?
师生互文。?
齐读全文。?
7.师：“一儿登瓮，足跌没水中”后哪句写了群儿的表现？哪句写了司马光的表现？分别怎样的表现？指导朗读。?
7.演一演群儿和司马光的不同表现。?
8.在这个故事中你认为司马光是个怎样的孩子？师顺势介绍司马光。?
四、背诵课文?
1.出示图片用文言文讲故事?
2.学生配乐背诵课文。?
五、拓展阅读?
师：像司马光这样聪明、遇事肯动脑筋的古代儿童还有许多，老师给你们再介绍两位位。?
2.出示图片介绍文彦博和王戎。?
3.出示“文彦博树洞取球”文言文，学生自读。?
4.文中哪句话写出了他们的与众不同？?
5.指名汇报。?
6.齐读全文。?
六、作业?
1.用文言文把《司马光》讲给父母听。?
2.小古文100篇中有许多这样的故事，感兴趣的同学可找来读一读。