统编版三年级下册语文 习作二 看图画写一写 教案

统编教材小学语文三年级下册第二单元习作
看图画，写一写?
（第一课时）?
教学目标：?
1、创设轻松的课堂环境，引导学生积极参与，培养学生作文的兴趣。?
2、通过引导，训练学生细致观察、准确描述和合理想象的能力。?
3、指导学生看图作文的方法，能按一定的顺序观察和表达，进行初步的作文技能训练。?
4、能通过观察、想象，体会图中人物内心，真实地表达自己的感受。?
教学重点：?
指导看图作文的方法，引导学生学会细致观察和合理想象。
?2、事情过程能否交代清楚。?
3、语句是否通顺、标点及格式是否正确。?
教学难点：?
让有序细致的观察转化为学生的清晰表达。?
教学准备：?课件?
教学过程：?
一、谈话导入，直奔主题?
1.老师拿出乒乓球拍，问:你们对乒乓球这项运动有什么了解？?
2.今天我们要看图写一篇关于乒乓球比赛的作文。请同学们快速默读课文纸上的习作要求并画出关键信息。指名说。师总结：习作要求对我们的写作有规范和指导意义，随后我们要严格按照习作要求去写作。?
【设计意图：通过谈话引起学生对乒乓球这项运动的兴趣，为随后的看图写作奠定感情基调。】?
二、仔细看图，准确描述?
1.出示图片,问:同学们,要写好看图作文我们首先应该做什么呢?指名答。(板书:有序观察)下面请同学们认真观察图片，说说这幅图描述的时间、地点、人物、他们在干什么？?
2.通过观察,这幅图片中谁是主角呢？（运动员）那我们怎样才能把运动员的表现写好呢？（板书：具体描写、合理想象、动作、神态、语言、心理）?
3.请同学们认真观察图片上运动员的动作、神态，最好用一句或几句连贯的话来进行描述。指名答。?
4.为了能让同学们更好地观察，老师带来了一段比赛视频。播放视频观看后再指名说，出示推荐的词语让学生在说的时候借鉴。?
5.同学们你们想一下，运动员在比赛时心里可能会想些什么？?
6.观察了“主角”运动员，我们再来看看作为“配角”的观众们又是怎样的表现吧！同学们，观众有那么多，我们一个个都写行不行？应该怎么办？指名答。?
7.请同学们看图，认真观察自己想写的观众的动作、神态，并对他们的心理和语言展开想象，同桌之间交流。指名答。?
8.为了把这几个人写好，让文章表达更有条理，可以用什么句式来写呢？指名答。（板书：有的……有的……还有的……）?
9.如果你想重点突出其中的一两个人物，还可以单独来写他，比如：一个高个子的男孩，一边高举着拳头，一边大喊着……。谁能像老师这样来描写一位观众？指名答。?
【设计意图：引导学生概括出写好看图作文的三大要领分别是；有序观察、具体描写、合理想象。让学生利用这些方法分别观察运动员和观众的动作、神态，想象他们的心理和语言，并尝试着进行口头说话，为之后的练笔做铺垫。】?
三、练写片段，交流点评?
1.俗话说“好记性不如烂笔头”，让我们赶紧动笔把所想的写出来吧！?
2.出示习作要求：请同学们从运动员和观众中任选一个写一段话，运用动作、神态、语言、心理等描写把内容写具体。给大家8分钟的时间。（计时器设定8分钟）?
3.交流点评。指名三位同学上台朗读自己的习作，其他同学认真听并思考：他（她）的习作哪里写得好，为什么？你觉得还有哪些地方需要改进呢？?
【设计意图：这一环节使用宁夏教育资源公共服务平台中的互动课堂进行授课，使用计时器和随堂拍摄功能。通过练笔，让学生把刚才交流的成果写下来，指名三名学生上台读作文，其他同学听并进行评价的方式能锻炼学生的口语表达能力，有利于同学之间互相取长补短。】?
四、补充题目，完善文章?
1.同学们，一篇完整的文章，除了写好运动员和观众，还需要交代故事的起因和结果，还要给作文取一个吸引人的题目，你们打算取个什么题目呢？指名答。?
2.同学们的说的题目真是各有千秋啊！其实只要我们平时注重语言的积累，学会观察，乐于表达，看图作文对我们而言并不是难事呢！现在请同学们来看我们的课后作业。?
【设计意图：让学生明白一篇完整的文章必须各要素齐全。】?
五、作业?
?1.把习作写完整后与同学交换认真修改。?
2.通过文字、图片、视频等资料学习关于乒乓球运动的更多知识。?
【设计意图：学生补充文章欠缺的部分，并学习修改习作。了解更多关于乒乓球运动的知识。】?
六、板书设计?
看图画，写作文??????
有序观察?
具体描写?????
合理想象???????
动作???神态?
心理???语言