1 位置与方向（一）
第1课时 认识东、南、西、北
教学内容：教材第3、4页例1、例2及相关题目。
教学目标：1.使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
2.使学生认识地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。
3.从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：认识东、南、西、北；根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向；认识地图上的方向。
教学难点：能正确描述物体所在的方向。
教学准备：把学生带到操场。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、新课导入
同学们，今天我们来到操场上，说一说，你的前、后、左、右都是谁？你的前、后、左、右都有什么建筑物？今天我们学习一种新的方法来描述位置与方向——东、南、西、北。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.认识东、南、西、北。
（1）请同学们说一说，太阳从什么方向升起来？傍晚从什么方向落下？小组讨论后指名回答，教师总结：太阳从东边升起，西边落下。教师指导全体学生面向东，伸开双臂。说一说后面是什么方向，左边、右边各是什么方向。教师及时订正并总结：当我们面向东时，后面是西，左边是北，右边是南。
（2）教师请四个同学分别面向东、南、西、北四个方向，教师发出口令后，四个同学按东、南、西、北的方向依次说出自己面向的方向，让学生认真观察和思考：你们发现了什么？东、南、西、北四个方向的顺序是什么样的？
小组讨论后指名回答，教师补充并总结：从东开始，按顺时针方向依次是东、南、西、北。
2.理解方向的相对性。
四个方向中，哪两个方向是相对的呢？（4个人一组，分别面向东、南、西、北站立，各自说一说自己和谁相对）
教师总结：四个方向中，东和西相对，南和北相对。
3.认识地图上的方向。
学习例2。
（1）介绍方向标。
教师指出：同学们，这是校园平面地图。发现右上角有一个指向“北”的标志。这是地图的方位标志，它告诉我们地图是按“上北、下南、左西、右东”来绘制的。
（2）让学生根据示意图说说学校的大门、教学楼和体育馆分别在操场的什么方向。
同桌互相交流，指名回答。
（3）分组讨论例2中余下的问题。
四、巩固练习
1.完成教材第3页做一做。
2.完成教材练习一第1题。
3.完成教材第4页做一做。
五、拓展提升
小明家的门口面向南，小明面向门口站着。想一想，小明的前、后、左、右各是什么方向？
小明的前面是北，后面是南，左边是西，右边是东。
六、课堂总结
同学们，这节课，我们一起认识了四个方向，知道了东西、南北两两相对，还了解了地图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。希望同学们课下复习时多与生活实际相联系，多看、多问、多思考。
七、作业布置
教材练习一第2、3题。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
在具体情境中感受四个方向，体验前、后、左、右与四个方向的联系及方向的相对性。
独立解答，集体订正。
板书设计
认识东、南、西、北
早晨，面向太阳：前面是东，后面是西；左边是北，右边是南
东——西 南——北
地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。
教学反思
成功之处：在教学时以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验，使学生获得大量的感性知识和丰富的表象积累。
不足之处：这些方位概念对三年级的学生来说，确实比较抽象。而且由于地域的因素，有些学生在生活中也没有相应的经验支撑。利用已有的基本空间方位知识（前、后、左、右）为基础，与新知识（东、南、西、北四个方向）建立联系是一个弱点。
教学建议：在认识东、南、西、北四个方向时，就可以把学生带到操场上，让他们面向太阳升起的方向，确定东方，再与前、后、左、右这几个基本空间方位相联系：明确后面是西，左手指向北，右手指向南，认识四个方向。通过这样一个简单的数学活动，就让所有的学生在参与活动的过程中，加深了对新知识的理解。
课件21张PPT。第 1 课时 认识东、南、西、北位置与方向（一）数学三年级下册（RJ） 教学课件1早晨，太阳在东边。 早晨起来，面向太阳，
前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南。北东西南东、南、西、北是按顺时针方向排列的。你发现了什么？图书馆在校园的 面。东北西东南大门在校园的 面。南北西东南体育馆在校园的 面。西北西东南教学楼在校园的 面。北北西东南用示意图表示例1情境图中的标志物。 要注意建筑物所在的实际方向哦！ 这幅示意图上方表示的是什么方向？ 示意图的下面、左面和右面分别表示的是什么方向呢？ 上北下南、左西右东根据上面的校园示意图，回答下面的问题：
1. 教学楼在操场的（ ）面，体育馆在操场的（ ）面。
2. 操场在图书馆的（ ）面，图书馆在体育馆的（ ）面。
3. 教学楼在大门的（ ）面，大门在教学楼的（ ）面。地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。北西西东北南简单练习晚上，我面向北极星，
前面是（ ），后面是（ ），
左面是（ ），右面是（ ）。东西北南1.2.南西（1）邮局在公园的（ ）面，学校在公园的（ ）面。
（2）小娟家在学校的（ ）面，小娟家在小峰家的（ ）面。
（3）体育馆在博物馆的（ ）面，体育馆在学校的（ ）面。
填空，并说出你是怎样辨认出来的。东北南东北西中等练习拓展练习北西东南1.2.在生活中人们还积累了很多的辨认方向的方法，你知道有哪些吗？方法一：可以找到一棵树桩观察，年轮宽面是南方； 方法二：还是找一棵树，其南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏； 方法三：观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的； 方法四：在岩石众多的地方，你也可以找一块醒目的岩石来
观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的
一面为南侧。为了交流方便，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。根据这个规定，我们可以通过图中的方向标“▲北”辨认其他三个方向，正确描述出平面图中物体的位置，从而帮助我们解决生活中的实际问题。
1. 第5页练习一，第2题。
2. 第5页练习一，第4题。 数学三年级下册（RJ） 教学课件谢谢!
