2.军民大生产劳动号子 课件（20张幻灯片）

课件20张PPT。课前导学①什么是“劳动号子”？
②劳动号子的特点是什么？
③劳动号子的作用是什么？
④劳动号子与劳动动作的关系是什么？
⑤说说你所了解到的劳动号子的类型都有哪些？
三鞭子（领）老少爷们（合）嘿哟！嘿哟！（领）搭把手啊！（合）嘿哟！嘿哟！（领）抬起来（合）嘿哟！嘿哟（领）往前走啊（合）嘿哟！嘿哟！（领）脚下的路（合）嘿哟！嘿哟！（领）看清楚啊（合）嘿哟！嘿哟！（领）黑的是泥（合）嘿哟！嘿哟！（领）黄的是土啊（合）嘿哟！嘿哟！（领）上山坡（合）嘿哟！嘿哟!（领）把劲鼓啊（合）嘿哟！嘿哟！中国民歌的三大体裁： 1.劳动号子 2.山歌 3.小调(√ )劳动号子的分类军 民 大 生 产（ 劳 动 号 子）（一）学习目标
知识目标：让学生了解劳动号子，掌握劳动号子的特点及作用，能背唱《军民大生产》。
能力目标：培养学生对劳动的兴趣，在劳动场景中感受音乐 ，体验音乐为劳动带来的乐趣。
情感目标：激发学生热爱祖国的民族艺术，用音乐陶冶情操.启迪智慧。
《军民大生产》 这首歌创作于1945年，作者张寒晖，中国作曲家，原名张兰璞，河北定州人，1929年毕业于北京大学艺术学院戏剧系。1925年加入中国共产党。他所创作的歌曲大多为抗日救亡歌曲。比较经典的有《松花江上》。这位音乐家用他短短的44年人生给我们留下那么多的优秀音乐作品，他的奋斗精神值得我们学习！ （二）介绍作者张寒晖军 民 大 生 产看《军民大生产》视频，了解这首歌的创作背景。
问：1 、视频里的演员们都扮演着什么角色？
2 、为什么会出现这种火热朝天的劳动情 景？（三）《军民大生产》背景资料 20世纪40年代，国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的经济封锁，当时毛主席提出“自己动手丰衣足食”的号召和“发展经济保障供给”的方针，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。俗话说“艺术源于生活艺术源于劳动”在1942年到1943年音乐家张寒晖来到甘肃省庆阳市华池县的城壕乡采风，他被当地军民火热朝天的劳动场面深深地感染，当时他就以当地民歌《推炒面 》为基调创作出了 《边区十唱 》，因为原曲有十段歌词，所以又名《解放区十唱》。1964年，大型音乐史诗《东方红》中采用了这首歌并更名为《军民大生产》。收录进册的有五段歌词，我们初中课本 里只有两段歌词。 军 民 大 生 产1 、再次观看《军民大生产》的视频，了解这首歌的音乐情绪。
2 、了解劳动号子的特点、号子与劳动动作的关系及劳动号子的作用。
（四）抢答1 、《军民大生产》这首歌的音乐情绪怎样？（这首歌的情绪是： 热烈的、 积极的、 乐观的。）2 、从《军民大生产》的视频可以看出，劳动号子有什么特点？（ ① 音调粗犷有力，常用一领众合、 领合交替的演唱形式，从而加强劳动者在劳动中的情感交流，保证行动一致提高劳动效力。；② 节奏规整，号子节奏与劳动节奏加密结合律动感强。）3 、号子与劳动动作有什么关系？（号子在劳动产生，为劳动服务。）4 、劳动号子有什么作用？（劳动号子具有协调统一发力、 动作一致的作用。还可以调节精神、 鼓舞劳动热情、 激发劳动干劲。）★劳动号子：是与生产活动直接联系的一种口头即兴创作。曲调比较简单，节奏强而有力、顿挫分明，内容根据劳动特点随意发挥。（五）我来回答下面的问题。★衬词：是歌曲进行中，在没词的情况下起填补空白的一些没有实质意义的词。1、谁来找一找这首歌曲里出现的衬词并唱一唱？（‘嗬嗨’ ‘西里里里 嚓啦啦啦 嗦罗罗罗呔’等。）2、衬词在这里起到什么作用？（衬词起到渲染歌曲的热闹，烘托气氛、抒发情感、调节节奏的作用。）3、歌曲表现了一种什么样的情景？（歌曲表现了当年在陕甘宁边区，军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景）4、说说歌词内容都涉及到哪些劳动战斗、生活场景？（开荒、纺线、习武）（六）聆听歌曲后学习有关乐理知识。××× ×××× ×××× ××××
×××× ×2
4切分节奏5 5＃4 5 6①升 记 号②重 音 记 号﹥ ﹥ 5 5嗬 咳③（七）跟录音学唱歌曲（八）师生互动1、第一段：师领生齐（一领众合）2、第二段：师生齐唱（九）小结 通过学唱歌曲《军民大生产》，我们要发扬（ ）、（ ）的优良传统。 自力更生艰苦朴素（十）歌词创编：球队加油歌
中国队呀么?????嗬 咳

加油踢呀么?????嗬咳???

打的对手????????西里里里察啦啦啦索罗罗罗太

得胜利呀么?????嗬咳（提示：劳动、运动、游戏）谢谢同学们！