人教版二年级音乐下册第五单元《唱歌　 每天》教学设计

《每天》教学设计
教材分析:
本单元的调皮的小闹钟，本课为第五单元第一课，歌曲《每天》是动画片《可可可心一家人》的片头曲，采用了学生非常喜欢的“说唱”形式，易于激发学生的兴趣。歌曲的节奏较为密集，且由多种节奏组成，有一定的难度。
学情分析:
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。本节课通过串铃,双响筒,木鱼等乐器提高学生学习歌曲的兴趣，并训练学生的节奏感。
教学目标：
知识与技能目标：?通过学习掌握歌曲节奏，并能清晰的读词。
2.过程与方法：引导学生通过小组合作的形式用串铃,双响筒,木鱼为歌曲伴奏，培养他们合作能力。
3.情感态度价值观：能理解每天父母工作的日子，帮父母做一些力所能及的事情，希望大家每天都开开心心。
教学重难点：?
重点：掌握歌曲的节奏，并且能编创动作表演。
难点：音响节奏的合作
教具准备：?
课件, 串铃,双响筒,木鱼
教学过程：
组织教学,师生问好。
导入
同学们，你们都看过什么动画片，请说一说你看过的动画片。今天咱们就来学习一首动画片可可可心一家人里边的歌曲《每天》。
学习歌曲
请同学们听歌曲范唱随伴奏音乐轻拍节奏参与表现。
第一拍：拍手 第二拍：拍腿 第三拍:拍手 第四拍:拍腿
请同学们模仿老师拍节奏。
讲解：四分音符 八分音符 十六分音符
请同学们将这四个节奏组合，做节奏游戏。
请同学们模仿老师新的节奏。
讲解：附点节奏 休止符
聆听歌曲，边拍手（一拍拍一下）边轻声随音乐念歌词。
6.教师分句教唱歌曲的节奏。
7.找出歌曲中的难点部分，白板出示，部分同学拍恒拍，部分同学按节奏读歌词，注意咬字要清楚。
8.请同学们选择合适的打击乐器，为下面的音乐做伴奏。
教师读歌词，学生伴奏
第一，二条节奏木鱼，串铃伴奏，木鱼恒拍，串铃在空拍伴奏。
第三，五条节奏双响筒，串铃伴奏，双响筒恒拍，串铃在空拍伴奏。
第四条节奏木鱼，双响筒伴奏。
最后一条节奏木鱼，双响筒，串铃一起伴奏。
请同学们根据动画片人物为歌曲的每一句分角色，边唱边表演。
学生们能听到歌曲有三个角色演唱，父母以及小孩子，说唱时能模仿小孩子，爸爸，妈妈的语气特点。
部分同学用乐器伴奏，部分同学随伴奏说唱。
小结
今天咱们学习了《每天》这首歌曲，了解父母每天忙碌的日子，希望同学们做一些力所能及的家务帮助父母。

课后反思：
二年级的学生已能”聆听、分析、思考“音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。但学生还不具备音乐术语概念，和学生的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松快乐的游戏来让她们吸收要学的知识，寓教于乐，同时还要多鼓励学生敢于表现自己。
本节课的歌曲较难,歌曲的节奏变化多样,歌曲的速度也较快,所以对学生来说相对困难,在教授时我先把歌曲出现的节奏类型进行讲解,但由于节奏类型较多,节奏组合起来学生不能准确地说唱,学生用乐器为音乐伴奏的环节不错,但对于恒拍得速度没有把握好,会忽快忽慢。
本节课的大部分时间都放在了为音乐伴奏的环节上,忽视了说唱,所以在唱的方面相对欠缺,今后应合理安排时间,在教学环节上合理安排。