人教版七年级历史 下册 第一单元 第1课 隋朝的统一与灭亡 教案（表格式）

教 学 设 计


课题 1 隋朝的统一与灭亡 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。 过程与方法;讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。 情感态度价值：隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
重点 大运河的开通；科举制的创立及影响
难点 通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示
教 学 过 程
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明 确 目 标 一、导入新课，明确目标 导入：背诵中国历史朝代歌： 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 隋朝(公元581年-公元619年)是中国历史上承南北朝下启唐朝的大一统朝代。 隋朝出现万国来朝的局面。 当时周边国家如高昌、倭国、高句丽、新罗、百济与东突厥等国皆深受隋朝文化与典章制度的影响，以日本遣隋使最为著名。 3、出示学习目标，同学们齐读并理解。


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实 施 目 标 二、自主预习　梳理新知 1.581年，杨坚建立 ，以长安为都城，杨坚就是 。 2. 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。 隋统一后，发展经济，编订 ，统一南北 和度量衡制度；加强 ，提高行政效率。 为了加强 ，巩固隋王朝对全国的统治，从 年起，陆续开凿了一条贯通南北的 。 大运河以 为中心，北抵涿郡，南至余杭，加强了南北地区政治、经济和文化交流。 隋文帝初步建立起通过 选拔人才的制度；隋炀帝时 科的创立，标志着科举制的正式确立。 在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。 年，隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。 三、合作探究　生成能力 目标导学一：隋朝的建立和统一 1．学生阅读教材“隋的统一”一目，找出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，了解隋朝统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。 2．学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的回答。 3．教师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此基础上隋朝的国力发展如何呢？ 4．图文展示 含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到20世纪70年代，含嘉仓才在洛阳市老城区北部被发掘。 5．请同学们回答：隋朝的经济为何如此繁荣？ 6．学生阅读教材，自主学习与交流，教师总结归纳。 提示：(1)发展经济；(2)编订户籍；(3)统一南北币制和度量衡制度；(4)加强中央集权，提高行政效率。 7．教师设疑：这些措施的实施给隋朝带来怎样的结果？ 师生共同总结：隋朝实施这些措施，促进了社会经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为一个疆域辽阔、国力强盛的王朝。 目标导学二： （一）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治 （二）基本概况：从605年起， 陆续开凿一条贯通南北大运河。 1.图片展示（多媒体展示大运河的示意图） 2.提出问题：大家仔细看图，说说大运河的最北端是哪一座城镇？


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实 施 目 标 大运河的中心那里？最南端是哪座城镇？ 师生一起回答：涿郡，洛阳，余杭。 3.提出问题：大家可以依次说出大运河的四段河流的名称吗？ 师生一起回答：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 4.继续提出问题：联系所学，说说大运河联通了哪几大流域？ 师生一起回答：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 5.继续提出问题：大运河的修筑产生了怎样的影响？ 师生一起回答：大运河的开通，加强了南北地区 政治、经济和文化交流。 目标导学三：科举制的创立 1. 科举制的诞生 曹魏后期，九品中正制开始发生变化，它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持。这些豪门大族世代 为宦，把持了所有的高官显职，九品中正制，也就把门第 出身作为品评的唯一标准了，形成了“上品无寒门，下品无士族的局面。 2. 科举制诞生的过程 隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官 。隋炀帝时，正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。科举制度正式诞生。 3. 教师讲解 : 科举制的创立，重才学而轻门第，从而扩大了招揽人才的门路，使一批中小地主士人德以参加统治，适应了庶族（寒门）地主在政治上的要求。 目标导学四：隋朝的灭亡 1．学生阅读教材“隋朝的灭亡”一目，回答隋朝速亡的主要原因是什么。主要体现在哪些方面？ 2．反馈指导：学生自主学习，在教材上适当标注，归纳回答。 提示：隋朝速亡的主要原因是隋炀帝的残暴统治，滥用民力。618年，隋炀帝在江都被叛军杀害，身死国灭。 教师小结：隋炀帝因实行“暴政”，成为历史上有名的暴君，但是，我们要全面地看待这些历史事件，客观评价隋炀帝。 3．材料展示 征吐谷，讨高丽，用兵力既劳民力，固才冠诸王，然祸及百姓…… 4．结合材料与所学知识，你如何客观看待隋炀帝？ 教师小结：隋朝，因隋文帝而勃兴，因隋炀帝而速亡，为后人留下了宝贵的“遗产”。 四、课堂总结 隋朝是一个短暂而辉煌的朝代，一统中华。开凿大运河，成为中国南北交通的大动脉，促进了南北经济文化的交流和发展，维护和加强国家政治的统一，都有重要的作用。



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检 测 目 标 1.隋朝大运河的开凿开始于（ ） A.589年 B.601年 C.605年 D.611年 2.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段（ ） ①通济渠 ②永济渠 ③邗沟 ④江南河 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①④ 3.隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（ ） A.通济渠 B.永济渠 C.邗沟 D.江南河 4.魏晋时期，选拔官员的主要标准是（ ） A.才能 B.财产 C.门第 D.民族 5.科举制诞生时，统治者选拔人才的考试内容注重考察的是（ ） A.儒家经书 B.学识 C.科技知识 D.风俗民情 参考答案：1.C 2.C 3.B 4.C 5.B
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