课件53张PPT。同步导练/RJ·必修④ 语文 经典品质/超越梦想 同 步导 练02 宋代诗词 五 苏轼词两首快乐晨读课前预练课堂精研课后拓展温示提馨课时作业5 （点击进入）word板块 课时作业5 苏轼词两首
一、语言文字运用
1．下列各句中，加点字的解释不正确的一项是( )
A．乱石穿空，惊涛拍岸 穿：直指
B．一尊还酹江月 酹：将酒洒在地上，以表示凭吊
C．何妨吟啸且徐行 徐：缓慢
D．一蓑烟雨任平生 任：担负
解析：任：听任，任凭。
答案：D
2．下列加点虚词的意义和用法，与例句相同的一项是( )
例句：何妨吟啸且徐行
A．若属皆且为所虏
B．磐石方且厚
C．北山愚公者，年且九十
D．臣死且不避，卮酒安足辞
解析：B项与例句都是连词，表并列。A项，副词，将要。C项，副词，将近。D项，副词，尚且，还。
答案：B
3．下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是( )
A．回首向来萧瑟处 B．千古风流人物
C．多情应笑我 D．同行皆狼狈
解析：D项，“狼狈”古今义均形容困苦或受窘的样子。A项，古义，刚才；今义，从来，一向。B项，古义，杰出的；今义，有功绩而有文采的、英俊的；有才学而不拘礼法；跟男女情爱有关；轻浮放荡。C项，古义，多愁善感；今义，重感情(多指重爱情)。
答案：D
4．下列语句中加点的词与例句中加点的词，从修辞手法看，不相同的一项是( )
例句：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
C．寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
解析：此题考查借代修辞手法的使用。从所给的四个选项看，只有A项加点的词是比喻，其余都是借代。
答案：A
5．下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )
A．大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。
B．词，每首皆有调名，称词调(词牌)。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。
C．豪放派是宋词的一个流派，其主要内容不仅描写花间月下，而且更摄取军情国事那样的重大题材。
D．苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之首。其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。
解析：应为唐宋八大家之一，“之首”为韩愈。
答案：D
6．请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。
例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
答案：(1)白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。
(2)李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。
7．在横线处填写恰当的苏轼的诗句，使其成为一个文段的中心句。
“________________________________________________________________________。”
一座山，视角不同，会得出完全相反的结论和观点。比如泰山，你可以说它有地质科学价值——岩层比较古老，太古代的变质岩层是地球最古老的岩石，距今已有25亿—28亿年；你可以说它有文化价值——从古到今，留有大量的石刻书法和诗文；你可以说它是一座宗教之山，有道教、佛教建筑，有佛经，有道士；你可以说它是一座帝王之山，当你站在泰山之巅，看到群山如拱，你就知道历代帝王为何那么喜欢到泰山行封禅大典……所以，你关注的角度不同，对一座山的注解就会不同。
答案：横看成岭侧成峰，远近高低各不同
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《念奴娇 赤壁怀古》中表现诗人旷达之情的句子是：“__________，__________。”
(2)《念奴娇 赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：“__________，__________。”
(3)苏轼的《定风波》中“__________”一句写雨滴打在竹林上发出响声不要感到扫兴，如果把它当作美妙的音乐来欣赏，就“__________”了。对客观事物，客观存在不要太在意，不妨去欣赏它。
答案：(1)人生如梦 一尊还酹江月
(2)谈笑间 樯橹灰飞烟灭
(3)莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行
二、课内文本阅读
阅读下面这首词，完成9－10题。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
9．下列对“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”理解正确的一项是( )
A．“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这几句写出了诸葛亮的衣着儒雅、仪态从容，大破曹军。
B．“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这几句写出了诸葛亮的衣着儒雅、仪态从容，协助周瑜大破曹军。
C．“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句写出了周瑜的衣着儒雅、仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。
D．“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句写出了周瑜的衣着儒雅、仪态从容，大破曹军。
答案：D
10．这首词的上阕写景怀人，在众多的风流人物中，作者为什么把怀念的对象锁定为周瑜？
答：_____________________________________________________
________________________________________________________
解析：此题考查对词的内容和主旨的理解能力。可以结合所写景物的地点和作者所要抒发的情感来思考。
答案：作者在千古风流人物中，把追怀的对象锁定在周瑜身上，不仅因为作者认为此地是三国赤壁之战的遗址，更因为作者怀有年老而无为、壮志不得施展的惆怅。这样自然而然地联想到年少而功成名就、意气风发的周瑜，使作者与周瑜形成鲜明的对比，表达作者无奈的情感。
阅读下面这首词，完成第11－12题。
定风波
宋·苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
11．下列对《定风波》的理解分析，不正确的一项是( )
A．词的开篇突兀而起，“莫听穿林打叶声”，作者从正面写雨，一个“打”字，证明雨下得很大，首句就给读者营构了一个突然而至的不利环境。
B．“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。
C．“一蓑烟雨任平生”，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
D．“也无风雨也无晴”中的“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎置他于死地的政治“风雨”和人生险途。
解析：作者没有“正面写雨”，而是侧面写雨打在树叶上的声音。
答案：A
12．古今不同读者对这首词的理解各异，有人认为这首词是“旷达人语”，也有人认为这首词是“归隐人语”。谈谈你对此词的理解。
答：_____________________________________________________
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________________________________________________________
解析：是一个主观性很强的题目，只要能结合作品自圆其说即可。无论是“旷达人语”，还是“归隐人语”，其核心是对“吟啸且徐行”“竹杖芒鞋轻胜马”“任平生”“归去”的解读。
答案：示例：(1)风雨不定，依然“吟啸”与“徐行”；暂失鞍马，内心依然轻松；纵然是“一蓑烟雨”，也可了此一生；在作者眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴晴以及一切的如意、不如意总会“归去”，由此可见这首词确实是“旷达人语”。
(2)隐居山林，“吟啸”“徐行”，视竹杖、草鞋胜过鞍马，情愿蓑衣独钓，了此一生；在作者眼中，“归去”的生活中无所谓风雨阴晴，由此可见这首词确实是“归隐人语”。
三、课外文本阅读
阅读下面这首宋诗，完成13－14题。
浣溪沙
苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎【注】多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！
【注】沈郎：苏轼自比南朝诗人沈约，体弱多病。
13．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是( )
A．首句连用三个动词“压”“贴”“飞”，赋予画面动感和蓬勃生机。
B．次句将时空交互在一起描写，季节是春天，天气是初晴，地点是池馆内外。
C．开头两句用华丽的辞藻勾勒出一幅春天的画面，呈现了一股清新的春之气息。
D．“沙上”二句，“沙上”“竹间”分别为鸿雁和鹧鸪的栖息之地，也可能为词人举目所见之景。
解析：C项，“华丽的辞藻”不正确，词人的语言是平实的。
答案：C
14．下阕表达了词人什么样的感情？请结合有关意象简要分析。
答：_____________________________________________________
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答案：表达了词人内心凄凉孤寂、思念故乡的感情。“鸿雁”常与传递书信相关，“不闻鸿雁信”表达了词人思乡而不得音讯的苦恼；“鹧鸪”啼声常有凄切思念之意，它的啼叫勾起了词人对故旧的思念；“落花”含有悲情的意思，借“落花”进一步表达出词人内心的凄凉和孤寂。
阅读下面这首宋诗，完成15－16题。
南乡子①
苏轼
晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨春雪浪，初来，万顷蒲萄②涨渌醅。
春雨暗阳台，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。
[注] ①这首词作于元丰四年，词人因揭露新法弊端被贬至黄州。②蒲萄：即“葡萄”，喻江水澄澈碧绿。
15．下列对本词的理解，不正确的一项是( )
A．南乡子，唐教坊曲名，后用为词牌；琼杯，玉制的酒杯，亦用以美称酒杯。
B．“岷峨”指四川岷山、峨眉山，苏轼常常在诗词中用“岷峨”代指家乡。
C．下阕前两句“暗”和“乱”两字写山上春雨忽至，营造了悲凉清冷的氛围。
D．下阕后三句描写骤雨复晴的景色，东风吹散云雨，落日的余晖染红了半边天。
解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“暗”“乱”两字突出了春雨飘忽不定、倏来倏往的特征，并未营造悲凉清冷的氛围。
答案：C
16．本词上阕写景运用了虚实结合的艺术手法，请简要分析。
答：_____________________________________________________
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解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。本题要求赏析“虚实结合”的艺术手法，作答时，要结合词句分析“虚”“实”各自的内容及效果，最后指出词句运用此种手法所表达的情感。上阕写词人看到的黄昏景致。“晚景落琼杯，照眼云山翠作堆”用夸张的手法写出水天一色的景致，是实写。“认得岷峨春雪浪，初来，万顷蒲萄涨渌醅”句，词人觉得杯中琼浆是由岷山与峨眉山上的雪融化而来的，是虚写。虚写部分的想象十分奇特，营造了空间的辽阔感；同时，因苏轼是眉山人，峨眉山的雪浪勾起了思乡之情，壮阔的想象表现出词人旷达的胸怀。
答案：①实写落日美景倒映在酒杯里，青山绿树把杯中美酒都染绿了。
②虚写杯中琼浆是岷山、峨眉山积雪融化而来，万顷的江水正像那未过滤的酒。
③虚实结合，想象奇特，扩展了时空，表现了词人的思乡之情与旷达胸怀。
阅读下面这首宋词，完成17－18题。
满江红 东武会流杯亭
苏轼
东武①南城，新堤固、涟漪初溢。隐隐遍、长林高阜，卧红堆碧。枝上残花吹尽也，与君更向江头觅。问向前、犹有几多春，三之一。
官里事，何时毕。风雨外，无多日。相将②泛曲水，满城争出。君不见兰亭修禊事，当时坐上皆豪逸。到如今、修竹满山阴，空陈迹。
[注] ①东武：此处指密州治所诸城。②相将：相随，相伴。
17．下列对这首词的理解，不恰当的一项是( )
A．词的上阕写微雨蒙蒙、树林山岗上花叶狼藉的暮春景象，将“红”“碧”活用为名词，代指花、叶，十分形象和精炼。
B．词人眼见“枝上残花吹尽”而与友人试着向江边寻春而不得，体现出被贬密州之后内心的极端痛苦之情。
C．“官里事”四句，写词人感叹官衙事务纷繁，自然界又多风雨，轻闲而明丽的日子竟没有多少，说明聚会流杯亭是很难得的。
D．“满城争出”渲染出全城百姓观看曲水流觞现场的盛况。“满”“争”二字，描绘出万人空巷的热闹情景。
解析：B项，“寻春而不得”有误，词中有“犹有几多春，三之一”；“极端痛苦之情”的表述与全词感情基调不符。
答案：B
18．这首词的下阕表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。
答：_____________________________________________________
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答案：①表达了词人作为地方长官与民同乐的惬意和自得之情；
②蕴含着词人对时光易逝、物是人非的人生感慨。(意思对即可)
