四年级下册美术教案-第五课 蔬果的联想 湘美版

第5课 蔬果的联想
教学目标:1.初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。
2．通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
3．通过此课的学习，能表达情感和思想，改善环境与生活，获得对美术学习的持久兴趣，并使学生产生发现美，创造美，追求美的美好愿望。
教学重点：学习线条、形状、色彩和肌理的基本特征，并用于描绘事物，表达不同的形象，丰富多姿多彩的美术生活。
教学难点：拥有勤于观察、敏于发现，善于创造，精于制作的耐心细致和团结合作的思想意识。勇于探索，敢于开拓。拥有很强的自信心和优越感。
教学过程:
一、教学导入
1、师问：同学们，首先，老师想给大家讲个你们向往的地方的“风土人情”，十分有趣，你们猜猜是哪里？
生答：“动物园”（可以当个宝的参观，比如熊猫“四川卫视天天播”跟个明星似的，多光荣）、“厕所”（老师您说十分有趣的风土人情，厕所里面的人从来不歉让，跟坐公交区别大了去了”、“大学”（答案对了）
师问：老师，对于你们的“奇思妙想”深感佩服，那么老师今天要说的是“相对”吻合的是“大学”这个答案。
大学，一个莘莘学子，梦回萦绕，梦起飞的地方。一种渴望，一种奢求，一种令人神往的殿堂。
大学，同学们都爱挂的那棵“树”，叫“高数（谐音树）。最不爱挂的就是“美术（谐音树）。你们喜欢上美术吗?
生答：“喜欢”。
师问：“你们喜欢玩游戏吗？”
生答：“喜欢”。
现在就让我们一起玩“蔬果连连看”。（游戏叫1到3人）
师问：“游戏好玩吗？
生答：“好玩！”
师问：“里面都有什么？”
生答：“蔬菜和水果”
师问：“它们是什么的联想”？
生答：“蔬果的联想”！
师说：“非常棒，今天就让老师带大家一起开启蔬果的奇妙之旅,纵横万水千山。
出示题目第五课《蔬果的联想》。（课题导入）
2、师问：同学们，大家猜一猜她的名字里带着蔬果吗？你能联想到其它的蔬果人名吗？
生答：“殷桃小丸子”、“小陶（桃）红（西红柿）”，“李聪”（李子和洋葱）…….
师问：大家回答的很“狡猾”知道为什么吗？
生答：我们答的很认真啊，怎么会这样说呢？
师答：老师为你们的回复感到很意外，真是锦上添花，我在为你们评价一个“颠覆的狡猾”啊!
师生其乐融融的融为了一片欢乐的海洋！（培养学生创造性思维和团结愉悦的课堂气氛）
（目的是衔接回顾承上起下学以致用：大家一起回答老师，刚才我们运用的是蔬果的联想的哪一关联，学生：名字。对了，同学们一定也有其它方面的蔬果相同点，那么，下面看看老师如何找到蔬果联想的特征的）。
3、师问：同学们，你们发现了什么？
生答：这个手提包是用蔬果拼成的。
师问：它美吗？美在哪里？
生答：创意独特，色泽艳丽，构思巧妙。（通过对蔬果的认识和联想完美璧和，学生会对蔬果产生不一样的化学反应并有奇思妙想）
4、师说：同学们，要用心哦（用心形来暗示水果的基本特征）
5、看看我，你们认识吗？我的形状，颜色，纹理，很与众不同哦。
二、同学们，刚才我们从哪些方面看到蔬果的与众不同之处了。下面，我们翻开课本，看一看，图中看到，南瓜圆鼓鼓（形体）,南瓜黄绿色（颜色），南瓜黄绿相间的条状花纹（纹理），同学们，你们明白了吗？
师问：同学们，你们学会从哪些方面联想了吗？
生答：学会了，老师。
师问：好的，大家展示一下。
生答：从形体，颜色，纹理等特征入手。
师回：同学们，你们真棒！
同学们，那么开动你们“西瓜太郎”的小脑袋，想一想，色彩鲜艳，美味可口的蔬果除了吃，还能做些什么？
三、让我们带着问题欣赏下面图片
看她们娇艳的身姿，并奏起了蔬果交响曲。
师问：你们发现了什么，（联系上文）她们运用蔬果的特征来设计服装，真的极致了，太唯美了。
同学们大家欣赏，学习一下。你们也可以试着动手制作。
生问：老师用什么方法制作呢！
师答：这个同学问的很好，除了，上面的几方面以外，还可以这样制作哦！
四：方法指导
联想制作，主要是根据刻刀等工具利用镂，刻，切，割，挖，组合，插接等，（看图片）。
五、欣赏下面的图片，既美丽，又可口，秀色可餐哦！
同学们，你们不妨也助阵一下，一展你王者荣耀,Ready GO!
六、回顾与创作
1、利用以上所学的知识，设计一款蔬果时装。
2、利用所学的制作方法，制作一个蔬果拼盘（鼓励各种别致造型）。
3、注意蔬果特征，方法，联想的合理创新运用。
4、注意使用工具的安全，谢谢合作。
七、同学们你们的福利来了，想看吗？猜猜是什么？一场顶级的蔬果童装秀开始了，我们只要现在，不要等待！好的，ACTION!
八、感谢同学们精彩的回答和锦上添花的制作，相信在未来的日子里，你们会更加的热爱美术，热爱生活，回归大自然，和它们亲密无间，平易近人，追求更高的品味，和更高的艺术人生。