五年级下册美术教案 - 第二课 同一幅画 湘美版

湘版五年级下册第二课《同一幅画》教案
一、教材分析：
世界美术丰富而精彩，应让学生对世界美术文化的精华有所接触，从中了解美术生动的艺术语言。本课属于“造型.表现”，挑选了美术史上以色彩表现见长的作品，进行一次有趣的赏析，临摹与组合的学习活动，提升学生色彩技能及对美术名作的鉴赏水平。欣赏同一副画，每个人会有不同的认识与感受，但色彩是我们共同的语言，运用色彩与笔触这些美术语言来与美术大师对话，体会美术语言的魅力，获得艺术情感的熏陶，在临摹组合、模仿笔触、重新配色改画的游戏中感悟和体验艺术带来的美感和快乐。
二、学情分析：
五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，可以通过世界名画激发学生对艺术的热爱，多角度培养学生美术素养。学生通过美术学习已具有一定的绘画基础，但对水粉色彩的接触、学习还很少，再调色、涂色、用水、用笔还比较欠缺，这对教学带来一定难度。我们对本课一定要根据学生的基础进行教学。
三、教案设计：
课题
《同一幅画》
课型
造型.表现
课时
3课时
教学目标
1、了解色彩语言的丰富性，认知明度变化，学习调色与涂色的方法。
2、通过学生完成个人练习和集体组合成画的活动，培养敏锐的色彩观察能力、感受能力和运用能力及想象力，获得多种情感表达的方法。
3、学习让学生更加诊视世界名画，受艺术和画家强烈情感的熏陶，体验用色彩表达个性和情绪的快乐。
教学重难点
重点：了解和学习调色、涂色的基本方法，发展学生对色彩的感受与观察能力。
难点：能临摹色彩，能集体组合、表现有整体效果的同一幅画。
教学具
教具：课件、图片、水粉工具等
学具：水粉工具、学习任务单、练习纸等
教学过程
第一课时
教学活动
教学目的
一、激趣导入
1、初步欣赏梵高画作《向日葵》。
2、通过同学们的欣赏感受，提出同一幅画有相同或不同的感受。引出课题：《同一幅画》
初步感知色彩的语言表达。
二、实践探究
（一）色彩小魔术：
1、白水变绿。
探寻色彩变化的秘密，引发回顾和认识基本调色规律。
（二）探究调色知识和涂色方法
色彩调和有倾斜性（偏向量多的色）；
色彩通过加白变亮、加黑变暗，即明度的变化；
色彩里加灰，变带有色彩倾向的灰色。如红灰、黄灰等。
通过学生试画发现调色、涂色的普遍问题
通过微课视频、教师示范，学生总结得到色彩的调配和涂色方法：
A、观察、分析色彩；
B、主色+副色；
C、色丰厚、笔合适、水适中
引发学习的探知欲，提高学习兴趣。
2、回顾旧知，了解基本调色方法和规律。
3、在实践中学会认色、调色、涂色，并在此过程中发展学生对色彩的感受与观察能力、总结能力。
三、学生实践
1、根据学习要求进行色块练习。并根据“对号入座”同学们组合拼接成一幅梵高的《向日葵》作品。
巩固练习识色、调色、涂色的方法。
四、欣赏评价
全体学生对合作作品的色彩效果，过程中的收获、感受及合作过程中的优缺点进行评价。
学会正确的欣赏和评价，在评价中提升综合素养。
四、欣赏拓展
1、简单介绍梵高。
2、并再次欣赏《向日葵》，加深对作品色彩及作者的情感特点等的理解。
在欣赏、体验中感受色彩语言表达的丰富性，正确的认识艺术的珍贵性、丰富性、独特性，懂得珍视艺术作品。
五、总结下课
今天，我们的课就上到这里，并在音乐声中进一步的感受伟大艺术家的作品魅力。
让我们在音乐声中收拾好桌面，不留垃圾和水。
老师们，孩子们！谢谢，再见！
在艺术氛围中，提高修养，养成好习惯。
板书设计
第二课《同一幅画》
认色： 二、调色探究 四、作业
偏向量多的色
加白变亮、加黑变暗
有色彩倾向的灰色 组画组画
三、调色、涂色方法
1、观察、分析色彩
2、主要色+次要色
3、色丰厚、笔合适、水适中
教学反思