课 时 计 划
课 题 第十三课 各种各样的文字
教 学目 标 情感目标：培养拓展空间思维和想象能力；技能目标：学会给文字设计一些特殊效果。
教材分析 重点
难点
教具
教学过程 一、导入新课让学生观看课本第25页“看一看”。“好漂亮的文字呀！怎么做的呢？今天我们就来学习文字的变形功能。大家想不想学会呀？”“想。”“那就要认真听课，将老师讲的内容牢牢记住！”二、学习新课添加文字释放学生电脑，学生上机，在图片中加入“美丽的家” 文字。文字变形教师演示操作，学生注意观察。打开“文字变形”对话框，设置变形效果。释放学生电脑，学生上机练习，完成课本第25页“练一练”习题。学生上机，老师巡堂指导，给予提示。添加阴影效果教师演示操作，学生观察。释放学生电脑，学生上机完成26页练习效果。老师巡堂指导，指导个别接受能力较差的学生完成任务。三、小结老师总结，表扬任务完成出色的学生，点评一些做的比较好的作品，鼓励没有完成任务的学生不要灰心，下次努力。
布置作业
教学后记课 时 计 划
课 题 第十四课 我的创作
教 学目 标 情感目标：培养拓展空间思维和想象能力；技能目标：熟练综合基本操作。
教材分析 重点
难点
教具
教学过程 一、布置任务 请参照课本27页的图片效果，将这个效果制作出来。要求每个学生独立完成，利用以前所学过的知识点，完成任务。二、完成任务学生上机，老师巡堂指导，给予提示。三、小结老师总结，表扬任务完成出色的学生，点评一些做的比较好的作品，鼓励没有完成任务的学生不要灰心，下次努力。
布置作业
教学后记课时计划
课 题 处理图片的高手——Photoshop
教 学目 标 简单了解Photoshop的功能认识Photoshop的窗口和掌握Photoshop中常见工具的使用方法
教材分析 重点 掌握Photoshop中几种工具的使用方法
难点 清楚工具的使用方法和效果
教具
教 学 过 程 一、导入课题 展示几幅用Photoshop处理过的图片。师：“同学们，大家看这几张图片是不是很有意思，你们知道是怎么做的吗？那是我用Photoshop软件处理的。今天我们就来学习Photoshop的使用。”出示课题《处理图片的高手——Photoshop》。 二、学习过程Photoshop的功能Photoshop是一种专业的图形处理软件，使目前应用相当广泛的一种专业软件，主要用于平面设计和图形编辑。Photoshop有几大功能：强大的“抠图”功能图层的运用绘图和修饰校正图像色彩在以后的使用中，同学们将自己发掘它的更多的功能。Photoshop的打开教师演示该软件的打开。打开Photoshop的过程步骤如下：开始——程序——Photoshop（板书）在使用的过程中教育学生珍惜软件开发人员的劳动成果，使用正版软件，不使用盗版软件。学生上机练习开启Photoshop。介绍Photoshop的界面教师简单介绍软件的使用窗口和各种工具面板。比如菜单栏、工具栏、控制面板、状态栏和图像编辑窗口等。教师示范操作新建一个文件的过程。课堂练习题：第6页“比一比”。重要工具的使用老师介绍几种工具的用法，并演示工具的使用过程及使用效果。（要想知道工具栏上工具的名称，只需将鼠标在该工具按钮上停留，一会就会在下方出现该工具按钮的名称了）仿制图章工具直线工具魔棒工具文字工具矩形选框工具移动工具橡皮擦工具课堂练习题：第6页“看一看”。
布置工作
板书设计 处理图片的高手——Photoshop打开Photoshop： 开始——程序——PhotoshopPhotoshop的常用工具：仿制图章、直线、魔棒、文字、矩形选框、移动、橡皮擦、裁剪、刷子等
教学后记课时计划
课 题 第七课 可爱的橡皮图章
教 学目 标 认识橡皮图章工具学会使用橡皮图章工具
教材分析 重点 掌握“橡皮图章”的使用技巧
难点 “橡皮图章”的高级应用
教具
教 学 过 程 一、复习老师提问：“我们上一节课学习了魔术棒的用法，现在我请一个同学来说说魔术棒的作用。”指名学生回答问题。师再次提问：“如果老师想把一个颜色不规则图形用魔术棒选取出来，应该怎么做呢？”指名学生回答，并由他示范操作给全班学生观看。转入新课题《可爱的橡皮图章》二、学习过程 教师演示操作，一边示范操作，一边讲解知识点。认识橡皮图章工具老师讲解橡皮图章工具的主要功能——复制相同区域图像。橡皮图章的使用方法老师概括操作步骤如下：确定复制源在使用仿制图章前，必须确定复制源，确定复制源的方法就是在复制的区域单击一下鼠标左键，同时按下键盘上的“ALT”不松手即可。复制。在所需复制的位置按下鼠标左键，拖曳鼠标即可。学生上机练习，老师巡堂指导。三、小结教师总结本课学习内容和重点。老师布置课堂练习。学生上机完成练习。
布置工作 完成课堂练习题：第14页“试一试”、第14页“练一练”。 板书设计 可爱的橡皮图章复制源：ALT+单击鼠 标左键一下复制：释放ALT，单击鼠标左键涂抹
教学后记课 时 计 划
课 题 第八课 图象的分层
教 学目 标 情感目标：培养拓展空间思维和想象能力；认知目标：了解图层的概念；技能目标：熟练掌握合成图象的方法。
教材分析 重点 理解图层的概念
难点 理解图层的概念
教具 2张透明图画塑料板和钉书机
教学过程 一、课题导入老师出示两张塑料板，提问：“同学们，这是两张塑料板，上面分别印有图案对吗？现在我把这两张塑料板用钉书机钉在一起，同学们看一下有什么变化？”同学们发现两张透明的塑料板钉在一起后，原来的图案就重叠在一起了，看起来就好象是一张塑料板一样。根据学生观察的结果导入课题《图象的分层》。“Photoshop里图象也有类似的概念，那就是图像的分层。今天我们就来学习图像的分层。”二、学习过程图层窗口。要对图层进行操作，首先要打开图层窗口。图层窗口不是默认打开的窗口，所以我们要自己把它打开。只需要在窗口菜单中找到“图层”，单击鼠标将图层打上勾就可以调出图层窗口了。独立图层控制。在图层窗口中可以显示该图片的图层信息。我们可以对图层进行一些操作。比如删除、隐藏、锁定等，所有这些操作都有个前提，就是先要选定所操作图层，只要用鼠标点击相应图层就可以选定该图层了。合成图层。合成图层有几种不同的方式，图层的合成就好像老师刚刚将透明塑料板钉在一起一样，将各个独立的图层合并成一个新的图象。老师示范操作，学生观察。学生上机练习，完成老师布置的任务。要求：每个学生都学会合成图像。教师巡堂，指导个别接受能力差的学生，另外选一些做得快的学生充当小老师，帮助小组内的成员制作成功。三、小结老师总结，表扬任务完成出色的学生，点评一些做的比较好的作品，鼓励没有完成任务的学生不要灰心，下次努力。
布置作业 P15页：“填一填”P16页：“练一练”
板书设计 图像的分层移动图层 删除图层复制图层 合并图层
教学后记课 时 计 划
课 题 第十五课 我的创作二
教 学目 标 情感目标：培养拓展空间思维和想象能力；技能目标：综合运用所学的知识，能通过观察、实践和制作等活动，进行探索学习。
教材分析 重点
难点
教具
教学过程 一、布置任务 请参照课本29页的图片效果，将这个效果制作出来。要求每个学生独立完成，利用以前所学过的知识点，完成任务。二、完成任务学生上机，老师巡堂指导，给予提示。三、小结老师总结，表扬任务完成出色的学生，点评一些做的比较好的作品，鼓励没有完成任务的学生不要灰心，下次努力。
布置作业
教学后记课 时 计 划
课 题 第九课 高手出招一
教 学目 标 情感目标：培养拓展空间思维和想象能力；技能目标：1.掌握层的切换操作；2.学会填充颜色。
教材分析 重点 掌握填充颜色操作
难点 正确选择当前层，熟练层的排列
教具
教学过程 一、复习旧课师：“同学们，上一节课我们学习了有关层的操作，今天老师先来考考大家，看看你们掌握得怎么样了？”老师提出问题，指名学生回答。二、学习新课层的切换。教师演示操作，学生上机练习。图形绘制。认识“自定形状工具”，利用这个工具可以绘制出一些特定性抓形状。教师演示操作，学生上机连习。填充颜色。打开“色板”工具，选取喜爱的颜色，就可以在图形上填充上该颜色。如果在“色板”上找不到合适的颜色，我们还可以在拾色器窗口调配出合适的颜色，单击确定按钮保存该颜色就可以了。老师示范操作，学生观察。学生上机练习，完成老师布置的任务。教师巡堂，指导个别接受能力差的学生，另外选一些做得快的学生充当小老师，帮助小组内的成员制作成功。三、小结老师总结，表扬任务完成出色的学生，点评一些做的比较好的作品，鼓励没有完成任务的学生不要灰心，下次努力。
布置作业 P17页：“想一想”P18页：“练一练”
板书设计 高手出招（一）层的切换 填充颜色：1、单色填充 2、渐变色填充
教学后记课时计划
课 题 神奇的魔术棒
教 学目 标 认识“魔术棒”工具学会利用“魔术棒”清除图像背景
教材分析 重点 掌握“魔术棒”的使用技巧
难点 “魔术棒”的高级应用
教具
教 学 过 程 一、导入课题老师展示一幅图片，图片上是老师站在美国自由女神像旁边。老师问：“同学们，老师去过美国，你们相信吗 ”生：“不信。”师：“你们看，我有照片为证，我站在自由神像旁呢，”生：“ 这相片是假的。”师：“那你们知道老师是怎么做出来的吗？你们想不想学呀？”生：“想！”师：“好。那今天我们就来学习一个非常有用的工具——魔术棒。”出示课题《神奇的魔术棒》。 二、学习过程 教师演示操作如何将自己的图像从照片上“挖”出来，一边示范操作，一边讲解知识点。清除背景清除背景可以用多种方法，一般常用有以下几种：用选取工具选取需要清除的区域，按下键盘中的“delete”键；用橡皮擦擦除，在使用橡皮擦的时候，我们可以调整橡皮擦的大小，还可以选择橡皮擦的类型；用套作工具选取需要清除的区域，按下键盘中的“delete”键；使用“魔术棒”工具选取区域，按下键盘中的“delete”键。以上几种方法中，前面4种我们都已经学过，今天我们就来学习第5种方法，掌握“魔术棒”的用法。魔术棒的使用魔术棒用于选择颜色色素相近的区域非常方便，只需在该区域轻轻用鼠标一点，魔术棒就会根据色素的分布将所有颜色与该位置颜色相近的区域选中。魔术棒使用技巧调整容差容差是决定魔术棒选取色素范围的数值。容差小，魔术棒能选取的颜色相近区域就小，容差大，魔术棒能选取的相近颜色的区域就大。 选区叠加我们可以将魔术棒选取的区域进行叠加。当用魔术棒选取的区域较小，没有达到我们预期的目标时，我们可以按住“上档键”来使用魔术棒，那么几次魔术棒选中的区域就可以叠加起来，变成一个大区域。错误处理出现选区错误时，我们可以在没有选中的地方单击一下鼠标，就可以清除上一次选取了。或者可以选择菜单命令“编辑”里头的“还原”命令。三、小结教师总结本课学习内容和重点。学生上机练习
布置工作 完成课堂练习题：第11页“看一看”、第12页“试一试”。 板书设计 神奇的魔术棒容差值连续选区
教学后记课时计划
课 题 简单调整图片
教 学目 标 了解图片的尺寸、明暗概念学会在Photoshop中调整图片的大小学会在Photoshop中调整图片的明暗
教材分析 重点 掌握调整图片大小、明暗的基本方法
难点 熟悉调整图片的步骤
教具
教 学 过 程 一、复习 老师提出问题，点名学生回答。帮助学生回忆学过的知识，加深学习印象。出示课题《简单调整图片》。 二、学习过程导入图片教师操作示范，总结操作步骤如下：用鼠标单击“文件”菜单，选择“打开”命令；在弹出的对话框中选择图片保存的位置，选定该图片；单击“打开”按钮确定。指名学生示范操作，检验学习结果。全体学生上机练习。调整图片的大小教师演示操作，学生注意观察。操作步骤如下:单击“图像”菜单；选择“图像大小”命令；在弹出的对话框中输入图像的指定宽度和高度的数值，再按“确定”。强调“约束比例”作用调整图片的明暗教师演示操作，学生注意观察。操作步骤如下:单击“图像”命令；选择“调整”命令；选择“亮度/对比度”命令；在弹出的对话框中调整出合适的亮度和对比度的值。学生上机练习三、小结 教师总结本课学习内容和重点。
布置工作
板书设计 间单调整图片图片的大小：“图像”——“图像大小”——输入合适的尺寸“约束比例”图片的明暗：“图像”——“调整”——“亮度和对比度”
教学后记课 时 计 划
课 题 第十二课 添加文字
教 学目 标 情感目标：培养拓展空间思维和想象能力；技能目标：学会在图像上添加文字。
教材分析 重点 掌握添加文字的操作，熟练调整文字的方法
难点 掌握调整文字的操作
教具
教学过程 一、导入新课让学生观看课本第23页“看一看”，图片上添加了文字。“如何在图片中添加文字呢？今天我们就来学习。大家想不想学会在图片上添加文字呢？”“想。”“那就要认真听课，将老师讲的内容牢牢记住！”二、学习新课添加文字教师演示添加文字的操作，学生注意观察。释放学生电脑，学生上机练习，在图片中加入“欢迎来到我的家” 文字。调整文字大小、颜色、字体等效果教师演示操作，学生注意观察。释放学生电脑，学生上机练习，完成课本第24页“练一练”习题。学生上机，老师巡堂指导，给予提示。3.布置拓展任务：运用所学过的知识，尝试制作“玲珑水晶字”学生上机操作，教师个别辅导。三、小结老师总结，表扬任务完成出色的学生，点评一些做的比较好的作品，鼓励没有完成任务的学生不要灰心，下次努力。
布置作业
教学后记课 时计划
课 题 数码影像世界
教 学目 标 了解数码技术在日常生活中的应用
教材分析 重点 了解数码技术在日常生活中的应用
难点 认识数码概念
教具 数码相机、MP3等数码产品实物
教 学 过 程 一、课题导入 通过师生对话和实物展示导入课题。 师提问：“同学们，你们知道老师现在手中的拿着的是什么吗？” 生回答：“相机（数码相机）。” 师：“那什么又是数码呢？” 生：“不知道。” 师：“今天我们就来认识一下数码世界，了解数码技术在我们今天的生活中担任了什么角色。好不好？” 生：“好。”二、学习过程数码概念数码一般指用二进制数来编码。数码技术是用数字编码来存储和传递信息的技术。通常我们说的“数码”，一般指含有数码技术的数码产品，如数码相机、数码摄像机、数码随身听等。什么叫做二进制数呢？简单的来讲，就是逢二进一。我们现在数学上学的是逢十进一，数数的时候从0数到9以后就要进1，变成10，然后11、12、13等，那么逢二进一，就是数数的时候从0数到1就进1，变成10，然后11，再进1，变成100，101等。数码产品的应用在我们生活中，处处都有数码的影子。比如我们用的数码相机，它不像传统的相机，照片需要冲印出来才能看到，只要把数码相机与电脑连接起来，我们就可以通过显示器欣赏自己的照片了；再比如MP3机是现在我们听音乐的首选，它不仅体积小方便携带，而且还可以很方便的更换存储的音乐，还有复读和录音功能，以前用的磁带和CD机就麻烦多了；还有现在很多人用的手机，它可以存储大量的电话和人名，可以很方便的查找，还可以玩游戏和上网。以数码相机应用为例，来看看数码技术的实际应用。学生思考：想一想周围还有哪些产品应用了数码技术？（除了老师前面讲过的）三、知识小结 数码技术是未来生活中不可缺少的技术类型，科学们们已经预测数码时代即将到来。如果我们想以后成为时代的主人，我们就应该掌握数码技术，了解数码技术。
布置工作
板书设计 认识数码音像世界数码——二进制编码数码技术——用数字来存储和传递信息的技术生活中的应用：数码相机、手机、取款机、MP3、计算机等
教学后记课时计划
课 题 图片大观园
教 学目 标 了解几种常用的图片文件格式及其应用。通过图像认识不同的图片文件的格式，知道不同图片格式的特点。
教材分析 重点 认识图片保存的格式
难点 理解不同的图片格式对保存图片的作用和意义
教具
教 学 过 程 一、课题导入 师：“为什么别人的照片可以保存在计算机里头呢？我们如果可以借助一些设备，也可以把照片导入到计算机里面。今天我们就来认识一下计算机里面的图片。”出示课题《图片大观园》二、学习过程将图片导入到计算机老师介绍将图片导入到计算机的几种方法和注意事项。将普通图片导入计算机——我们借助一种仪器扫描仪将图片扫描进去电脑里面，不过我们在用扫描仪前要先安装扫描仪相关的程序软件。将数码照片导入计算机——这个过程相对简单很多，我们将数码相机和电脑连接起来，然后启动数码相机相关的程序软件，数码相机里面的照片就可以导入到计算机里了。图片的格式在导入图片的时候，一定要注意图片的格式。图片保存的格式不同，图像的质量就不同。常见的图片保存格式有以下四种：BMP格式、JPEG格式、PSD格式、GIF格式。BMP格式是“画图”程序的标准文件格式，也是其他Windows程序最常使用的图片格式。其优点是图像完全不失真，可以保存图像的全部细节，但是它的文件往往会很大。（展示一张保存成BMP格式的图片）JPEG格式的图片应用广泛，压缩质量可以根据压缩的设置而不同，选最高质量保存的图像压缩质量最好，选最低质量保存图像的文件最小。（展示一张保存成JPEG格式的图片）PSD格式是PHOTOSHOP本身提供的一种图像文件格式，它可以保存图层等多种信息，但只有很少的软件能支持它。（展示一张保存成PSD格式的图片）GIF格式是一种图形交换格式，它可以将图片大幅压缩而不会降低图像的品质，在网络上被广泛使用，支持动画图像，支持256色。（展示一张保存成GIF格式的图片）课堂练习题：第四页“连连看”。图片处理软件 介绍几种常见的图片处理软件：Photoshop、Paiter、Photoimpact、GIF Animator等等图片欣赏，比一比。比较矢量图和位图图片，看看他们放大后有什么不同。老师先示范操作，再让学生自己动手操作。老师精选一些图片让学生欣赏。
布置工作
板书设计 图片大观园常见图片文件格式：BMP、GIF、JPEG、PSD
教学后记课时计划
课 题 我裁我需
教 学目 标 学会使用套索工具学会使用裁切工具
教材分析 重点 掌握使用套索工具的技巧
难点 掌握三种套索工具的不同用法
教具
教 学 过 程 一、导入课题老师展示两幅图片，叫学生找出两幅画的不同点。学生找出来了（两幅画中，有一幅多了一个太阳）。老师提出任务：把两幅画变成一模一样。学生思考，提出解决方法：把多余的太阳用橡皮擦擦除掉。（一般情况下会想到这个方法）老师解释还有一些与众不同的方法，鼓励学生认真学习，把今天的学习内容掌握。出示课题《我裁我需》。 二、学习过程用橡皮擦擦除教师操作示范，总结用这个的方法的缺陷。使用套索认识套索工具套索工具有3种不同的形式：普通套索、多边形套索和磁性套索。普通套索用于选择任意形状的区域，可以用鼠标在图像中徒手描绘，制作出轮廓随意的选区；多边形套索用于多边形的选取，可以帮助我们在图像中制作折线轮廓的多边形选区；而磁性套索用于精确裁剪某一特定图形的选取，它可以根据自动识别图像边缘，生成物体的选区轮廓。套索工具的使用教师示范操作三种套索的使用方法。指名学生示范操作，检验学习效果，发现学生存在的问题及时纠正。老师讲解使用套索应该注意的问题和使用技巧：鼠标的操控要注意平滑，要把鼠标握稳；使用磁性套索选取形状时，鼠标的移动要缓慢，手累了可以停下来休息一下；当选取得范围比较大时，可以在选取一部份后先单击一下左键确定一下，这样即使以后选取出现错误也不用从头再来，节省时间和精力。（使用于磁性套索）。完成课堂练习题：第9页“连连看”。使用裁剪工具裁剪工具的使用教师示范操作，总结操作步骤指名学生示范操作，检验学习效果课堂练习题：第10页“做一做” 。裁剪工具使用技巧裁剪工具的使用相对而言简单，但它的使用也很有技巧，使用得好也可以产生意想不到的效果。关键在于裁剪中心的使用，在我们拖出一个裁剪范围后，我们可以看到在方形的中心有一个星形图标，移动该图标就可以改变裁剪范围的中心，改变中心后，我们来旋转图形就可以发现它是按照新的旋转中心来旋转的。学生上机练习三、小结 教师总结本课学习内容和重点。
布置工作
板书设计
教学后记课 时 计 划
课 题 第十一课 小小艺术家
教 学目 标 情感目标：培养创新思维能力、想象能力和实际操作能力；技能目标：1、学会使用“滤镜”功能来设计图片。 2、能对“滤镜”中的各种参数进行研究，并从研究中发现新知识。
教材分析 重点 知道各种不同滤镜会产生什么相应的效果
难点 对“滤镜”中的各种参数进行研究，从研究中发现新知识
教具
教学过程 一、导入新课“大家看看21页的“看一看”这四幅图，这四幅图虽然是同一幅图片，但它们看起来却不一样，这到底是为什么呢？” 因为这些画都添加了滤镜，添加了滤镜后，画面就有了一些特殊的效果，今天我们就来学习如何给图片添加各种滤镜效果。二、学习新课添加滤镜效果教师演示添加4种不同滤镜效果的操作，指导学生注意操作的步骤，布置课堂练习作业，然后释放学生上机练习。滤镜效果讲解PHOTOSHOP里有许多种滤镜效果，布置学生自已上机，将各种滤镜效果一一试验，从而熟练各种不同滤镜的效果。多个滤镜效果叠加“刚才我们学习了滤镜效果的添加，但这些效果都是单一的，可不可以将几种滤镜效果进行叠加呢？”老师提出问题，让学生通过自己上机摸索出问题的答案。学生上机，老师巡堂指导，给予提示。学生探索出问题的答案，老师帮助总结。滤镜的效果可以添加，只需要将几种不同的滤镜按次序添加进去就可以了。三、小结老师总结，表扬任务完成出色的学生，点评一些做的比较好的作品，鼓励没有完成任务的学生不要灰心，下次努力。
布置作业
教学后记课 时 计 划
课 题 第十课 高手出招二
教 学目 标 情感目标：培养拓展空间思维和想象能力；技能目标：1、熟练掌握图片的扭曲、旋转等操作。 2、学会水平翻转，垂直翻转或按一定角度旋转图片的方法，进一步熟练层之间的切换操作。
教材分析 重点 图片的扭曲、旋转等操作
难点 理解水平翻转和垂直翻转的翻转方向
教具
教学过程 一、导入新课师：“同学们，你们照过哈哈镜吗？”生：“照过。”师：“照哈哈镜时，照出来的样子是变形的。我们的PHOTOSHOP也有这种功能，它也可以将图片扭曲变形，下面我们就一起来学习怎样将图片扭曲和旋转。”二、学习新课图片的旋转图片的旋转分成3个知识点讲解：顺时针旋转逆时针旋转任意角度旋转教师分别演示操作，释放学生上机练习。图片的翻转图片的翻转包括水平翻转和垂直翻转，利用书实物演示讲解翻转的效果，帮助学生理解翻转的概念。图片的扭曲。图片的扭曲操作相当简单，只需要拖曳图片的控制点就可以进行图片的扭曲了。老师一边演示操作，一边讲解操作要点。布置课堂练习任务：完成对“荷花”图片的扭曲变形操作。学生上机练习，完成老师布置的任务。教师巡堂，指导个别接受能力差的学生，另外选一些做得快的学生充当小老师，帮助小组内的成员制作成功。三、小结老师总结，表扬任务完成出色的学生，点评一些做的比较好的作品，鼓励没有完成任务的学生不要灰心，下次努力。
布置作业 P20页：“想一想”P20页：“练一练”
教学后记
