2020中考语文现代文阅读专题复习：《前有伏兵，后有猛将——伏笔与照应》课件(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 2020中考语文现代文阅读专题复习：《前有伏兵，后有猛将——伏笔与照应》课件(共21张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1020.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-03-21 16:17:04 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
阅读理解常见问题剖析
初中语文中考专区二轮专题现代文阅读
第十一章 前有伏兵，后有猛将——伏笔与照应
实例呈现
隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要从送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的不猫同来。立刻三妹一部分注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安祥地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我们，便飞也似的跑进去了。饭后的娱乐，是看它爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
某一日清晨，我起床了，披了衣下楼，没看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心时便有些亡失的预警。
“三妹，小猫呢？”
她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”家里的人都忙乱地找，但终于不见。
李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”
大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不太喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。
午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
……
分析
《猫》多处运用了伏笔与照应。如第二只猫不怕生人，又跑到街上，预示其被人捉走；“我”与三妹总是“小猫呢？小猫呢？”地寻找，也暗示其被人捉走。而在后文中它果真被捉走。第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打，后文鸟被咬死后，“我”果真惩戒了它。
这些伏笔与照应起到了穿针引线的作用，把故事连缀成一个整体。
考点解读
伏笔，是指对将要出现的人、物或事件，予以提示或暗示。
照应，是指在行文的过程中，使前面提到的人、物或事件再现。
前有伏笔，后有照应，能使文章浑然一体。
考试中常见的题型：请找出文中前后照应的语句，并分析其作用。
技法点拔
解答这类题目的方法有以下几种：
1、找相同或相近的语句、段落。相同或相近的语句或段落在文章中一再出现，往往是伏笔与照应的关系。
2、找出对前文所设悬念做解答的语句。悬念与答案之间一般是伏笔与照应的关系。
答题模式：……为下文……情节埋下伏笔，突出了……，使文章前后照应，结构严谨。
真题训练（贵州贵阳中考）
夏洛伊与土豆
夏洛伊，我的雪德兰亚牧羊犬。从我他办动物收容所那天开始，它就一直陪伴着我。现在它很老了，在过去的几周，它趴在房子前，很久都不动一下，就连吃饭都必须哄上好一阵子，它才勉强张开嘴巴。我今年已经49岁，不再像以前那样健康强壮，我感觉自己就像夏洛伊，想做很多事情，但已经力不从心了。
10岁那年，我和爸爸一起救治了一只受伤的鹈鹕。从此，帮助被抛弃和被虐待的动物就成了我向往的职业。大学毕业，我当了几年医生，后来毅然辞职创办了动物收容所，专门照顾那些被抛弃和被虐待的动物。
链接题目一
链接题目三
夏洛伊是我带进收容所的第一个动物，它是我的伙伴，也是收容所的护卫。白天，夏洛伊和其他动物在院子里玩耍；晚上或碰到坏天气时，我们一起把动物赶回圈里。最重要的是，它那尖利的吠叫可以吓跑周围山上的土狼、山猫和其他饥饿的猎食者。过去的十多年，我们一起照顾收容所里其他动物。这个地方是我的，也是夏洛伊的，如果没有它，我该怎么办？
一天，我正在哄夏洛伊吃饭，朋友打来电话：“你可以收养一只新生的小羊羔吗？它的一条腿在分娩时断了，羊妈妈拒绝给它哺乳。”
“赶快把它送过来。”挂断电话，我找了一块毯子放在夏洛伊的身边。
“你就要有一个新室友了。”我告诉它。它抬头看我一眼，又趴下了。
链接题目一
我不知道年老的夏洛伊是否还能照顾一只新的动物。
小羊羔被送来了，我把它放在毯子上。它瘦得就像一堆散乱的土豆泥。“我就叫你‘土豆’吧。”我一边说一边用模子固定它的断腿，接着给它喂奶。我看见夏洛伊盯着我们。
几天以后，土豆强壮了一些。它艰难地迈开步子一步一步走向夏洛伊。夏洛伊抬头看着小羊羔。终于，土豆走到了它的目标身边。它低下头，小鼻子在夏洛伊身上来回嗅着，然后舒服地靠在了夏洛伊有着厚厚毛发的脖子上。夏洛伊用头温柔地蹭了蹭土豆作为回应。
“夏洛伊，看起来你交上了一位朋友。”我很开心。
第二天，当我打开门，土豆正站在门后等着我——它不是自个儿，夏洛伊站在它后面看着我，欢快地摇着尾巴。
“夏洛伊，你……”我几乎不敢相信看到的这一切。
土豆跟着我走进厨房，我惊讶地看见夏洛伊紧跟在它的后面。当我用火炉加热土豆的牛奶时，夏洛伊在我身边目不转睛地看着我。
“现在你对这只小羊羔感兴趣了？”我问夏洛伊。土豆喝牛奶的时候，夏洛伊摇摇尾巴，然后走到它的水盆和食物盆边。看来它又能吃东西了。
每天，夏洛伊带着土豆一起绕着房子慢慢地散步。每当有客人来访夏洛伊就站在土豆与客人之间，盯着客人，直到客人通过了它的审查。土豆在草地上奔跑，夏洛伊虽然跟它不上，但它的眼神一直没有离开……它又是一条工作犬了，它找回了生命的支点。
在土豆到来两个月后夏洛伊安祥地离开了这个世界。两个月前，它就已经准备走了，但它一直等到土豆有能力照顾自己才离开。
……
题目一：
本文详写了年老的夏洛伊①___________这件事，第二、三自然段分别插叙了“我”创办动物收容所和②_____________这两个内容。
①照顾羊羔“土豆”。
②“我”和夏洛伊照顾其他小动物。
链接原文
题目二：请分析文中两个加点的“盯”字不同的表达效果。
1.小羊羔被送来了，我把它放在毯子上。它瘦得就像一堆散乱的土豆泥。“我就叫你‘土豆’吧。”我一边说一边用模子固定它的断腿，接着给它喂奶。我看见夏洛伊盯着我们。
2、 每天，夏洛伊带着土豆一起绕着房子慢慢地散步。每当有客人来访夏洛伊就站在土豆与客人之间，盯着客人，直到客人通过了它的审查。
答：第一个“盯”表现了夏洛伊对“土豆”到来的关注；第二个“盯”表现了夏洛伊为保护“土豆”而对客人产生的戒备心理。
题目三：请结合全文的内容，分析画线句子的作用。原文链接（贵州贵阳中考）
解析：仍然可以按照“法事情人主、总线应调渡，总环不能漏”来分析。
很明显这里有动作、神态描写，写出了夏洛伊年老体弱、行将就木的身体状况；在情节上，为后文夏洛伊的死是相照应的；同时与后文为恢复自己进食、照顾“土豆”的情形形成对比，突出了夏洛伊作为工作犬的责任心；也突出了主旨：支点让生命更加顽强。其他方面没有。
答案：画线句描写了夏洛伊此时年老体弱的身体状况。（2分）这为后文这去世埋下伏笔；同时与后文它恢复自己进食、照顾“土豆”的情形构成鲜明的对比，突出了夏洛伊作为工作犬的责任心，也突出了文章的主旨：支点能让生命更加顽强。（2分）
题目四
文章结尾处被删掉了，请根据文章主旨推断，下列哪一项作为结尾最为恰当。（ )
A、我含泪把夏洛伊葬在收容所旁边，让它继续守护着其他动物。
B、它留给了我一个新的支点，支撑我沿着自己的愿望继续走下去。
C、感谢你！夏洛伊，我的雪德兰牧羊犬，我亲爱的好伙伴。
D、土豆后来一直长得非常健康，看着它，我就像看见夏洛伊。
题目四答案
B
解析：文章主旨可从“它又是一条工作犬了，它找回了生命的支点”和“在土豆到来两个月后，夏洛伊安详地离开了这个世界”这两处判断，年老的夏洛伊靠着顽强的毅力照顾“土豆”两个月，直到“土豆”能照顾自己后才离开这个世界，可明确本文的主旨为“只要找到生命的支点，就可以活得更坚强”。
课堂总结
伏笔，是指对将要出现的人、物或事件，予以提示或暗示。
照应，是指在行文的过程中，使前面提到的人、物或事件再现。
前有伏笔，后有照应，能使文章浑然一体。
解答这类题目的方法有以下几种：
1、找相同或相近的语句、段落。相同或相近的语句或段落在文章中一再出现，往往是伏笔与照应的关系。
2、找出对前文所设悬念做解答的语句。悬念与答案之间一般是伏笔与照应的关系。
答题模式：……为下文……情节埋下伏笔，突出了……，使文章前后照应，结构严谨。
板书设计
伏笔，是指对将要出现的人、物或事件，予以提示或暗示。
照应，是指在行文的过程中，使前面提到的人、物或事件再现。
前有伏笔，后有照应，能使文章浑然一体。
解答这类题目的方法有以下几种：
1、找相同或相近的语句、段落。相同或相近的语句或段落在文章中一再出现，往往是伏笔与照应的关系。
2、找出对前文所设悬念做解答的语句。悬念与答案之间一般是伏笔与照应的关系。
答题模式：……为下文……情节埋下伏笔，突出了……，使文章前后照应，结构严谨。
作业布置
都德的《最后一课》我们都学过。请同学们认真读原文，然后分别找出下列两句伏笔的照应句。
一、画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住我自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前。
二、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
作业答案
一、啊，这些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
二、现在我明白了，镇上那些老人为什么来坐在教室里。
谢谢
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阅读理解常见问题剖析
初中语文中考专区二轮专题现代文阅读
第十一章 前有伏兵，后有猛将——伏笔与照应
实例呈现
隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要从送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的不猫同来。立刻三妹一部分注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安祥地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我们，便飞也似的跑进去了。饭后的娱乐，是看它爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
某一日清晨，我起床了，披了衣下楼，没看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心时便有些亡失的预警。
“三妹，小猫呢？”
她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”家里的人都忙乱地找，但终于不见。
李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”
大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不太喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。
午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
……
分析
《猫》多处运用了伏笔与照应。如第二只猫不怕生人，又跑到街上，预示其被人捉走；“我”与三妹总是“小猫呢？小猫呢？”地寻找，也暗示其被人捉走。而在后文中它果真被捉走。第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打，后文鸟被咬死后，“我”果真惩戒了它。
这些伏笔与照应起到了穿针引线的作用，把故事连缀成一个整体。
考点解读
伏笔，是指对将要出现的人、物或事件，予以提示或暗示。
照应，是指在行文的过程中，使前面提到的人、物或事件再现。
前有伏笔，后有照应，能使文章浑然一体。
考试中常见的题型：请找出文中前后照应的语句，并分析其作用。
技法点拔
解答这类题目的方法有以下几种：
1、找相同或相近的语句、段落。相同或相近的语句或段落在文章中一再出现，往往是伏笔与照应的关系。
2、找出对前文所设悬念做解答的语句。悬念与答案之间一般是伏笔与照应的关系。
答题模式：……为下文……情节埋下伏笔，突出了……，使文章前后照应，结构严谨。
真题训练（贵州贵阳中考）
夏洛伊与土豆
夏洛伊，我的雪德兰亚牧羊犬。从我他办动物收容所那天开始，它就一直陪伴着我。现在它很老了，在过去的几周，它趴在房子前，很久都不动一下，就连吃饭都必须哄上好一阵子，它才勉强张开嘴巴。我今年已经49岁，不再像以前那样健康强壮，我感觉自己就像夏洛伊，想做很多事情，但已经力不从心了。
10岁那年，我和爸爸一起救治了一只受伤的鹈鹕。从此，帮助被抛弃和被虐待的动物就成了我向往的职业。大学毕业，我当了几年医生，后来毅然辞职创办了动物收容所，专门照顾那些被抛弃和被虐待的动物。
链接题目一
链接题目三
夏洛伊是我带进收容所的第一个动物，它是我的伙伴，也是收容所的护卫。白天，夏洛伊和其他动物在院子里玩耍；晚上或碰到坏天气时，我们一起把动物赶回圈里。最重要的是，它那尖利的吠叫可以吓跑周围山上的土狼、山猫和其他饥饿的猎食者。过去的十多年，我们一起照顾收容所里其他动物。这个地方是我的，也是夏洛伊的，如果没有它，我该怎么办？
一天，我正在哄夏洛伊吃饭，朋友打来电话：“你可以收养一只新生的小羊羔吗？它的一条腿在分娩时断了，羊妈妈拒绝给它哺乳。”
“赶快把它送过来。”挂断电话，我找了一块毯子放在夏洛伊的身边。
“你就要有一个新室友了。”我告诉它。它抬头看我一眼，又趴下了。
链接题目一
我不知道年老的夏洛伊是否还能照顾一只新的动物。
小羊羔被送来了，我把它放在毯子上。它瘦得就像一堆散乱的土豆泥。“我就叫你‘土豆’吧。”我一边说一边用模子固定它的断腿，接着给它喂奶。我看见夏洛伊盯着我们。
几天以后，土豆强壮了一些。它艰难地迈开步子一步一步走向夏洛伊。夏洛伊抬头看着小羊羔。终于，土豆走到了它的目标身边。它低下头，小鼻子在夏洛伊身上来回嗅着，然后舒服地靠在了夏洛伊有着厚厚毛发的脖子上。夏洛伊用头温柔地蹭了蹭土豆作为回应。
“夏洛伊，看起来你交上了一位朋友。”我很开心。
第二天，当我打开门，土豆正站在门后等着我——它不是自个儿，夏洛伊站在它后面看着我，欢快地摇着尾巴。
“夏洛伊，你……”我几乎不敢相信看到的这一切。
土豆跟着我走进厨房，我惊讶地看见夏洛伊紧跟在它的后面。当我用火炉加热土豆的牛奶时，夏洛伊在我身边目不转睛地看着我。
“现在你对这只小羊羔感兴趣了？”我问夏洛伊。土豆喝牛奶的时候，夏洛伊摇摇尾巴，然后走到它的水盆和食物盆边。看来它又能吃东西了。
每天，夏洛伊带着土豆一起绕着房子慢慢地散步。每当有客人来访夏洛伊就站在土豆与客人之间，盯着客人，直到客人通过了它的审查。土豆在草地上奔跑，夏洛伊虽然跟它不上，但它的眼神一直没有离开……它又是一条工作犬了，它找回了生命的支点。
在土豆到来两个月后夏洛伊安祥地离开了这个世界。两个月前，它就已经准备走了，但它一直等到土豆有能力照顾自己才离开。
……
题目一：
本文详写了年老的夏洛伊①___________这件事，第二、三自然段分别插叙了“我”创办动物收容所和②_____________这两个内容。
①照顾羊羔“土豆”。
②“我”和夏洛伊照顾其他小动物。
链接原文
题目二：请分析文中两个加点的“盯”字不同的表达效果。
1.小羊羔被送来了，我把它放在毯子上。它瘦得就像一堆散乱的土豆泥。“我就叫你‘土豆’吧。”我一边说一边用模子固定它的断腿，接着给它喂奶。我看见夏洛伊盯着我们。
2、 每天，夏洛伊带着土豆一起绕着房子慢慢地散步。每当有客人来访夏洛伊就站在土豆与客人之间，盯着客人，直到客人通过了它的审查。
答：第一个“盯”表现了夏洛伊对“土豆”到来的关注；第二个“盯”表现了夏洛伊为保护“土豆”而对客人产生的戒备心理。
题目三：请结合全文的内容，分析画线句子的作用。原文链接（贵州贵阳中考）
解析：仍然可以按照“法事情人主、总线应调渡，总环不能漏”来分析。
很明显这里有动作、神态描写，写出了夏洛伊年老体弱、行将就木的身体状况；在情节上，为后文夏洛伊的死是相照应的；同时与后文为恢复自己进食、照顾“土豆”的情形形成对比，突出了夏洛伊作为工作犬的责任心；也突出了主旨：支点让生命更加顽强。其他方面没有。
答案：画线句描写了夏洛伊此时年老体弱的身体状况。（2分）这为后文这去世埋下伏笔；同时与后文它恢复自己进食、照顾“土豆”的情形构成鲜明的对比，突出了夏洛伊作为工作犬的责任心，也突出了文章的主旨：支点能让生命更加顽强。（2分）
题目四
文章结尾处被删掉了，请根据文章主旨推断，下列哪一项作为结尾最为恰当。（ )
A、我含泪把夏洛伊葬在收容所旁边，让它继续守护着其他动物。
B、它留给了我一个新的支点，支撑我沿着自己的愿望继续走下去。
C、感谢你！夏洛伊，我的雪德兰牧羊犬，我亲爱的好伙伴。
D、土豆后来一直长得非常健康，看着它，我就像看见夏洛伊。
题目四答案
B
解析：文章主旨可从“它又是一条工作犬了，它找回了生命的支点”和“在土豆到来两个月后，夏洛伊安详地离开了这个世界”这两处判断，年老的夏洛伊靠着顽强的毅力照顾“土豆”两个月，直到“土豆”能照顾自己后才离开这个世界，可明确本文的主旨为“只要找到生命的支点，就可以活得更坚强”。
课堂总结
伏笔，是指对将要出现的人、物或事件，予以提示或暗示。
照应，是指在行文的过程中，使前面提到的人、物或事件再现。
前有伏笔，后有照应，能使文章浑然一体。
解答这类题目的方法有以下几种：
1、找相同或相近的语句、段落。相同或相近的语句或段落在文章中一再出现，往往是伏笔与照应的关系。
2、找出对前文所设悬念做解答的语句。悬念与答案之间一般是伏笔与照应的关系。
答题模式：……为下文……情节埋下伏笔，突出了……，使文章前后照应，结构严谨。
板书设计
伏笔，是指对将要出现的人、物或事件，予以提示或暗示。
照应，是指在行文的过程中，使前面提到的人、物或事件再现。
前有伏笔，后有照应，能使文章浑然一体。
解答这类题目的方法有以下几种：
1、找相同或相近的语句、段落。相同或相近的语句或段落在文章中一再出现，往往是伏笔与照应的关系。
2、找出对前文所设悬念做解答的语句。悬念与答案之间一般是伏笔与照应的关系。
答题模式：……为下文……情节埋下伏笔，突出了……，使文章前后照应，结构严谨。
作业布置
都德的《最后一课》我们都学过。请同学们认真读原文，然后分别找出下列两句伏笔的照应句。
一、画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住我自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前。
二、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
作业答案
一、啊，这些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
二、现在我明白了，镇上那些老人为什么来坐在教室里。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
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