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荷 叶 圆 圆
13
第 二 课时
部编版小学语文一年级下册
上节课，大家初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，他们之间发生了许多有趣的事。这节课就让我们一起去分享他们的快乐吧！
荷叶引来了哪些小伙伴？
回顾感知
摇篮
停机坪
凉伞
歌台
荷叶是小水珠的 ，是小蜻蜓的 ，是小青蛙的 ，是小鱼儿的 。
荷叶的特点
荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的。
hé yè yuán yuán de lǜ lǜ de
课文品读
形状
又圆又绿
颜色
朗读指导： 这两个词语要读得略重一些，以突出荷叶又圆又绿的特点。
荷花（ ）的，（ ）的。
露珠（ ）的，（ ）的。
看一看，说一说
粉粉
香香
圆圆
亮亮
示例：荷叶（ ）的，（ ）的。
圆圆
绿绿
荷叶圆圆的，绿绿的。
（ ），（ ）荷叶。
圆圆的
绿绿的
荷花（粉粉的 ），（香香的）。
（ ），（ ）荷花。
粉粉的
香香的
仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”说句子。
苹果大大的，红红的。
西瓜大大的，绿绿的 。
香蕉弯弯的，黄黄的
课文品读
自由读读第2—5自然段，想想：小伙伴分别把荷叶当成什么？
（请用“—”画出来）
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
师：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。
生：
师：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
生：
师：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
生：
师：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
小水珠把荷叶当作摇篮。
小蜻蜓把荷叶当作（ ）。
小青蛙把（ ）当作（ ）。
生：（ ）把（ ）当作（ ）。
停机坪
荷叶
歌台
小鱼儿
荷叶
凉伞
一课一法一练
学写比喻句
小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。我们写比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事物说成另外一个事物。注意运用“是、像、好像”等比喻词。
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
蘑菇是小白兔的 。
篮子
是小蚂蚁的 。
树叶
小船
西瓜壳是小熊的帽子。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态，更生动、更形象。
朗读指导：以欢快的语气去读，体会小水珠的可爱顽皮。“眨”“亮晶晶”要重读。
把“荷叶”比作“摇篮”语言生动、形象，展现出小水珠躺在荷上那种舒适的样子“躺”“眨”两个动词的运用准确形象。
小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？
课文品读
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓的快乐心情。
朗读指导：我们朗读时要轻快，把小蜻蜓落在荷叶上的情景读出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说明了荷叶对它的重要性。
从“立”“展开”你能体会到什么呢？
课文品读
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。
朗读指导：朗读时要把小青蛙尽情放歌的情景读出来。 “蹲”“放声”朗读时重读， “歌唱”读时要慢一些，仿佛在倾听一样。
把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
你知道像“呱呱”这样的词语还有哪些吗？
课文品读
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
朗读指导： 要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。 “笑嘻嘻”是小鱼儿开心地笑呢，朗读时要绘声绘色; “一朵朵”朗读时要重读，表现出数量多;“很美很美”读时要慢一些，样子要陶醉。
把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”“捧”运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐地样子。
课文品读
仿写：
照样子说一说。
笑嘻嘻 __________、__________ 。
游来游去 __________、__________ 。
很美很美 __________、__________ 。
静悄悄 笑呵呵
走来走去 跳来跳去
很小很小 很高很高
练一练：
假如你有一片荷叶，你会把荷叶当成什么？你能用上比喻的修辞手法来说一说吗？
荷叶是我的绿色草帽，帮助我遮蔽夏天的烈日。
课文第2～5自然段
结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的……”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后再写小水珠、小动物在荷叶上（下）的活动。同时，都运用了拟人和比喻的修辞手法，使句子生动、形象、趣味性很强。
我的发现
课文语言优美，富有故事情趣，适合我们学习积累。我们可以借助课文插图，图文对照，想象故事内容，在反复吟诵的基础上进行背诵。
尝试背诵
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
课文主题
课文是一篇语言优美、想象丰富的散文诗。我们在诗中体会到了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的快乐心情。感受到了小动物们对荷叶的( )之情。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让我们感受( ）。
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
喜爱
夏天的美好
拓展延伸
1、快到荷花池中去找一找，看看还有什么小动物把荷叶当作什么，画一画，和班上的小朋友交流。
2、搜集有关荷花的诗句 。
有关荷花的诗句
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。
—— 王昌龄《采莲曲》
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。
—— 清. 石涛 《荷花》
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——《爱莲说》宋·周敦颐
青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。 ——晋·乐府 《青阳渡》
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荷 叶 圆 圆
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第 一 课时
部编版小学语文一年级下册
夏天的景色是迷人的，让我们一起去美丽的荷花池看看。大家仔细观察，荷叶是什么样子的？
荷叶圆圆
13.荷叶圆圆
部编版小学语文一年级下册
荷叶是夏天一首清凉的小诗，是阳光下跳动的绿色音符......
夏天的荷塘可真美呀，让我们走进课文去感受夏天的美好吧！
认真听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们借助拼音自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
我会认
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
zhū
yáo
tǎng
jīng
tíng
jī
zhǎn
tòu
chì
bǎng
chàng
duǒ
水 珠 摇 篮 躺 下 亮 晶 晶
展 开 透 明 翅 膀 停 机 坪
唱 歌 一 朵
水 珠 摇 篮 躺 下 亮 晶 晶
展 开 透 明 翅 膀 停 机 坪
唱 歌 一 朵
zhū
yáo
tǎnɡ
jīnɡ jīnɡ
zhǎn
tínɡ jī
tòu
chì bǎnɡ
chànɡ
duǒ
字词识记
你有哪些识记
生字的好方法？
读一读
识记方法
形旁加声旁
珠
躺
机
王 朱
木 几
身 尚
身——
含“ ”的字一般和身体有关
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
编字谜
创设语境
一天一天又一天，每天都有红太阳。
——晶
珠
展
摇
躺
晶
停
机
透
翅
膀
唱
朵
亮
机
台
放
鱼
朵
美
写一写
一看结构
二看笔画
三看笔顺
亮
机
台
放
鱼
朵
美
仔细观察，找一找有相同部件的字。
写一写
几
木
注意同一部件在不同汉字中的写法。
结构：
书写指导：
上中下
“口”写得小而扁，“几”在下方略扁，撇、横折弯钩不超过上部。
liànɡ
亮
重点字书写指导
结构：
书写指导：
左右
左窄右宽，左高右低。“木”作偏旁时，捺要变成点。“几”要写得瘦窄
重点字书写指导
机
jī
结构：
书写指导：
上下
上小下大。“几”没有钩。“木”的竖在竖中线上，撇、捺舒展。
重点字书写指导
duǒ
朵
亮
机
台
放
鱼
朵
美
写一写
一看结构
二看笔画
三看笔顺
亮晶晶
摇篮
翅膀
水珠
停机坪
透明
荷 花
翅膀
停车
草坪
透亮
花篮
你们真棒!
边读边想
课文写了荷花池里哪些小伙伴？（请用“○”画出来）
荷叶是小水珠的摇篮。
躺
荷叶是小蜻蜓的停机坪。
荷叶是小青蛙的
歌台
荷叶是小鱼儿的凉伞。
连一连，说一说。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
课堂小结
读了课文后，你有什么感受呢？
我感受到了小动物们对荷叶的喜爱和夏日的乐趣。
正确书写本课生字。
2.朗读课文。尝试背诵课文。
课后练习
