中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文六年级《为人民服务》第一课时教学设计
教材来源：小学六年级《语文》部编版
内容来源：小学六年级《语文（下册）》第四组
教学主题：革命品质
课 时：2课时 第1课时
授课对象：六年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、憧憬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
基于口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
2.学情分析
基于识字写字：本课要写的字中，“哼”和“执”在书写的时候容易将“亨”多写一横，而漏掉“丸”的一点，教师要及时指导。
基于阅读：本单元的阅读目标是关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质，是在第三单元的阅读策略的基础上拓展而来，第三单元本班学生对间接表达情感的方式掌握的不错，因此这一块着重复习，不是难点，但由于本单元的主题是革命者的品质，对于小学生而言，革命者大多数是历史人物，和孩子们生活相去甚远，对文本的理解也就有了一定的障碍，因此教师要注意引导学生“查阅相关资料，加深对课文的理解”。
基于口语交际：学生能认真倾听，把握主要内容，说出自己的感受和想法，但达到具体生动有一定难度。
3. 教材分析：《为人民服务》本文是六年级小学生接触的第一篇议论文， 对他们而言，议论文还不是这个阶段的主要学习任务，对议论文的相关知识，如论点、论据、论证方法，可点到为止，不必过多介绍或不作介绍。重点是梳理课文的论述思路，理清内部逻辑关系。
评价任务
1. 能够正确认读生字，书写新词（达成目标一）
2. 能够在教师的引导下，找到每一个自然段中的关键句，概括每段的中心意思（达成目标二）
3. 能够在老师的带领下，筛选出有用的信息资料，说一说毛泽东为什么要做这一次演讲（达成目标三）
4. 能够说一说为人民服务的内涵（达成目标二）
课题 为人民服务 单元 第四单元 学科 语文 年级 六
学习 目标 1.学会“彻、迁”等9个生字。 2. 理解课文内容，让学生受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观 3. 学习查找、筛选、分析资料的方法
教学环节 教学活动 评价要点
导入新课 复习导入 S： 同学们好，缅怀革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。上节课我们学习了16年前的回忆，感受到了革命志士为国为民甘愿抛头颅洒热血的坚毅与决绝，我们也跟随着老师的引导，学习了查阅相关资料，来加深对课文理解的学习方法。 （课件1） S： 今天我们要学习的课文《为人民服务》，（课件2）是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所做的演讲。张思德同志是谁？毛泽东同志为什么会在追悼会上做这样的演讲呢？课前是不是有同学已经查阅了和张思德有关的资料？ 请查阅了资料的同学发个2
自主学习感知主要内容 一、 了解历史背景，介绍张思德生平事迹1. 看来有一部分已经养成了学习查阅资料的好习惯。那么先来看看我这样一则资料，自己读一读。（课件3）2. 张思德同志是为救战友而牺牲的，毛泽东同志在演讲中有没有具体介绍张思德同志的事迹，他又是如何评价张思德同志的？他的演讲还包含着哪些内容呢？我们一起学习课文，为人民服务。二、 自读课文，扫清生字词障碍请听朗读，跟读课文，注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍（课件4、音频）学生自读课文老师指导读词语、写生字 读通了课文，再来看看文中出现的词语，你能读好吗？（课件5）快速的读一读，老师想提示大家关注剥削这个词语，课前同学们已经做了预习，这是个多音字，注意要读准字音，和老师一起再读一遍读好了词语，我们再来看看这些要求会写的生字，（课件6）仔细观察，哪些字比较难写或容易写错？老师想提示大家关注“葬”这个字，（课件7）这个字的造字本意是人死用草覆盖埋葬，后用棺木埋入土中。注意书写的时候最下半部分。撇。举起手，我们再练一遍。书写的时候要格外注意最下面这部分。笔顺是横、撇。请将这两个字写在练习本上，拍照上传。（学生展示生字，教师有选择性的点评）三、默读课文，把握文章主要内容1. 学习第1自然段 扫清了字词障碍，就让我们一起走进文本。课后练习题正是引领我们走进课文的一把钥匙。我们来看第2题，说说课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思？在解决这个问题之前，首先请同学们默读课文第1自然段，思考：为人民服务是毛泽东同志提出的一个理念，在第一自然段中有一句话，就进一步诠释了为人民服务的具体内涵。你能找出来吗？学生交流你们和老师找的是一样的，在这句话中用上了两个表示事物达到极致的词。你能找出来吗？你认为，这两个词语是什么意思？（学生回答）如果删掉，会有什么不同？（学生回答）也就是说,“完全”和“彻底”有力的强调出我们队伍的性质，就是完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的,概括的说，也就是我们要全心全意为人民服务。第1段，明确了我们队伍的性质。那么接下来毛泽东同志就要告诉我们，怎样做才是全心全意为人民服务。概括文章主要内容 “怎样才能全心全意为人民服务"呢？阅读任务：抓住每一段的关键句，从中提炼关键词。快速浏览第二至第5自然段，在练习纸上写一写。课文围绕为人民服务，讲了哪几方面的意思？ 老师先来做个示范，我们一起来看第二自然段。老师找到的关键句是，人总是要死的，但死的意义有不同。这一方面是关于看待什么问题的呢？没错，相信很多同学已经脱口而出了，是死亡。我们不难发现，作者围绕着为人民服务，首先告诉大家死的意义有不同。总结来说也就是如何对待死。这一段的关键句出现在了段首来统领这一段的内容。下面的几个自然段讲了哪几方面的意思？相信、聪明的你一定可以总结出来。学生交流a))第3自然段：学生发表观点教师总结：第三自然段，我们找到的关键句是。第1句，所以我们如果有缺点就不怕别人批评指出，围绕着为人民服务，作者继续提出如何对待批评。为了人民的利益要接受批评a))第4自然段：学生发表观点教师总结： 第4段，我们发现这一段作者提出了我们的目标，联系当时的现状，提出了如何对待实现目标过程中的困难隅等相关的看法。由此我们可以总结出，围绕着为人民服务，作者是在告诉我们如何对待困难。a))第5自然段：学生发表观点最后一段，我们可以找到的关键句是在第1句：那么围绕着为人民服务，作者最后表达的是我们要如何对待我们的队伍里死去的同志。 下面请你自己来说说课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思吧。 学生自读，出示PPT学习查阅资料，引用资料1． 细心的同学还会发现，虽然这是在张思德同志的追悼会上，但毛泽东同志的演讲中只有两句话提到了张思德。这是为什么呢？这个问题，有同学提了出来，这时候如果我们仅仅查阅人物生平资料，并不能帮助我们彻底理解课文内容，这时候我们还应该去查阅这一事件所处的历史背景，进一步加深对课文的理解。2. 老师找到了两则与这一历史事件有关的背景资料，下面就需要你来开动脑筋筛选一下，哪些内容对于解答我们的疑问有帮助。自己试着挑选提炼一下，写在练习纸上。学生提炼资料资料一中，反映了当时在我们的队伍里存在的问题。资料二则交代了毛泽东同志进行这次演讲的意义，看似这两则资料都不能直接为我们解决疑问，为什么在毛泽东同志的演讲中只有两句话提到了张思德同志呢，我们继续来分析资料一中反映的问题，有什么呢？ 学生发语音 筛选提炼后我们可以找出第1点，不少同志认为种地挖井、烧炭这些劳动很没出息，你找到了吗？好，继续再来找。 还有人议论，老红军经过长征负过伤，最艰苦的环境都过来了，因到山中烧炭被砸死，太不值得了。这也就反映出有些人认为单战场是骄傲的资本，而去山庄碳不如上战场光荣。继续再找。 军队里还形成了骄傲自满的风气。正是因为存在这些问题，毛泽东同志才会针对队伍里存在的问题进行演讲。他是想告诉我们所有人，所有为人民服务的工作都光荣，都和战死沙场一样壮烈，这样的人才会被人民记住。 张思德就是这样的人。毛泽东同志也相信这样的人，队伍里还有，所有人都应该向这些同志学习，由此也就解答了我们的疑问。这是毛泽东同志在张思德同志的追悼会上所做的演讲，但他只在两句话中提到了张思德，是因为他这篇演讲是面向每一位同志说的，他要告诉所有人，怎样做才是为人民服务。通过刚才查阅资料、筛选资料、分析资料的过程，就提示我们在学习了解和我们的生活相距甚远的历史事件时，不仅要学会查阅资料，还要能根据解决疑问的需要有效的筛选、提取、分析信息。 能够正确认读生字，书写新词（达成目标一） 能够在教师的引导下，找到每一个自然段中的关键句，概括每段的中心意思（达成目标二） 能够在老师的带领下，筛选出有用的信息资料，说一说毛泽东为什么要做这一次演讲（达成目标三） 能够说一说为人民服务的内涵（达成目标二）
课堂小结 三、 布置作业有53天天练的同学完成12课课堂笔记 阅读《十里长街送总理》，搜集资料，整理资料，运用课堂所学的方法，说明为什么周总理会如此受人爱戴
板书
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(共18张PPT)
是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所做的演讲。
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。他曾在长征途中，两度经过人迹罕至的雪山、草地，历经千辛万苦。1944年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。牺牲时年仅28岁。
查找人物资料
xuē
出声读第1自然段，想一想，哪句话诠释了“为人民服务”的内涵呢？
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
全部，没有遗留
全心全意
为人民服务
点明主题
明确队伍的性质
课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思呢？请同学们快速浏览第2-第5自然段，在练习本上写一写。
第2段：如何对待死
句首，统领全文
第3段：如何对待批评
第4段：如何对待困难
第5段：如何对待死去的“同志”
明确队伍的性质
如何对待批评
如何对待死去的“同志”
如何对待死
如何对待困难
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。他曾在长征途中，两度经过人迹罕至的雪山、草地，历经千辛万苦。1944年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。牺牲时年仅28岁。
查找资料（人物生平）
查找资料（历史背景）
查找资料（历史背景）
“我们的队伍”里存在的问题：
1. 不少同志认为种地挖井、烧炭这些劳动很没出息
2. 老红军经过长征负过伤，最艰苦的环境都过来了，因到山中烧炭被砸死，太不值得了。
3.军队里还形成了骄傲自满的风气。
所有为人民服务的工作都光荣，都和战死沙场一样壮烈，这样的人才会被人民记住。
查找资料
“我们的队伍”里存在的问题：
1. 不少同志认为种地挖井、烧炭这些劳动很没出息
2. 老红军经过长征负过伤，最艰苦的环境都过来了，因到山中烧炭被砸死，太不值得了。
3.军队里还形成了骄傲自满的风气。
所有为人民服务的工作都光荣，都和战死沙场一样壮烈，这样的人才会被人民记住。
筛选资料
分析资料
家庭作业：
课堂笔记 （PPT8-13页）
自读《十里长街送总理》，搜集资料，筛选资料，分析资料，说明“周总理为什么如此受人爱戴”
3. 有53天天练的同学提前完成第12课，晚上7:00-8:00 定钉钉群直播答疑，届时有问题可以提出来。
