沪科版初中物理九年级第十二章第二节12.2《熔化和凝固》教学设计

课题 12.2熔化与凝固
课标与教材 分析 三级主题：1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。课标解读：第一点要求学生在小学科学课对物质三态认识的基础上，进一步了解物质三种状态的基本特征，能区别物质的固态、液态和气态。 第二点是“列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用”。三级主题：1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点，凝固点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。例1 用熔点知识解释：为什么室温下冰棍会熔化，而钢铁却不熔化？为什么铁锅会熔化铝，而铝锅却不能熔化铝。课标解读：第一点要求学生能说出生活环境中常见的温度值。 第二点要求了解温度计的工作原理。 第三点要求学生会测量温度。
重点：通过动手做冰的熔化的实验，使学生知道晶体是有熔点的，能结合世界情况解释冰棍在室温下可以熔化的原因。
难点： 熔化过程中冰和石蜡的温度变化规律
学情分析 学生在生活中接触过关于物质的熔化与凝固的实际例子及概念，同时学生通过初二物理的学习，也已具备了一定观察、实验、分析的能力。但对于物质的“基本特征”了解，实际实验的优化与改善，和规范的描述学生还有欠缺。对于晶体与非晶体的区别，语言描述还不规范，解决实际问题的能力有待于加强。
教 学 目 标 1.通过对冰和石蜡的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。 2．从探究过程中，感知熔化现象及其产生条件，不同物质在熔化过程中的温度变化规律。 3.学会对物质进行简单分类，了解常见晶体的熔点和凝固点。 4.认识熔化是吸热过程，凝固是放热过程，能分析熔化，凝固图线的物理意义 5.利用熔化，凝固过程中的规律解释相关的生活现象和自然现象，养成学科学，用科学的习惯和探索真理的科学态度。
教法学法 讨论法、讲解法 教学媒体 多媒体课件
教学内容及过程（教为学服务——教为主导、学为主体、练为主线） 复 备
活动一：创设情境，引入新课（构建动场）展示冰雪消融，铁水浇铸，两幅物态变化的图片。请同学们分析它们状态的变化。 冰雪消融—固态变液态——熔化 铁水浇铸—液态变固态--- 凝固 提出问题：你还能说出生活中有哪些熔化与凝固现象？ 小组交流讨论并说出列举的事例。 ?活动二：问题探究（自主学习） 物质在什么情况下开始熔化，不同的物质温度的变化规律相同吗？ 引导学生大胆猜想。 ?活动三：设计实验并进行实验（交流探究） 以冰和蜡两种物质为例来进行探究，分别加热，并多次测量其加热过程中的温度，比较温度变化规律。 想一想我们需要哪些器材，怎样加热好呢？进行交流与讨论。 问题讨论： 1．器材组装顺序 2．酒精灯怎样使用 3．温度计的使用方法 4．怎样使冰受热均匀 ? 小组合作，进行实验 四个同学为一组，每组分为两个小组。 第1小组探究冰熔化时温度的变化规律。 第2小组探究蜡熔化时温度的变化规律，各位同学应明确职责。 ?活动四：分析论证 按照所填写表格数据，引导学生正确画出图象。分析数据和图像得出结论。并进行分析与论证总结出冰和蜡熔化时温度的变化规律及特点。 提出问题;怎样让水和蜡液变成固体呢？学生回答停止加热进行冷却即可。 利用课件播放它们的凝固过程及图像。引导学生总结熔化要吸热凝固要放热的特点。 并利用课件播放熔化吸热和凝固放热在生活中的应用。学生完成实验，填写表格 ?活动五：课堂小结 学生交流讨论本节课的收获及疑问。 ?活动六：当堂检测1、春天来了，冰雪消融，寒冬来了河水结冰。以上发生了两种物态变化： 熔化——物质由____变为_____的过程, 凝固——物质由____变为_____的过程 2、冰的熔化曲线的分析?????? （1)AB段,冰是????????状态,冰吸热温度??????????????????????? (2)在曲线上的____点冰开始熔化,BC段是______ 过程,熔化时物质虽然______ 但________ ,CD段冰是_____状态。 3、晶体在?????????时的温度叫做???????。晶体?????熔点（选填 有 或 没有），非晶体??????熔点：常见的晶体 有???????????????????????等，常见的非晶体有??????????????????????等。4、俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为（　　） ? A．下雪时雪的温度比较高B．化雪时要吸收热量 C．化雪时要放出热量D．雪容易传热 ? ?课后作业： 1.?物质从?????态变成?????态叫熔化，熔化要?????热。?
2.?物质从?????态变成?????态叫凝固，凝固要?????热。?
3. 在下图的四个图像中，表示海波熔化的图像是????????????????????? （??????）????????? 4.在日常生活中我们利用熔化吸热、凝固放热的事例有???????????????????????????????????、??????????????????????????.5.上物理课复习时，老师写下一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”.对联中包含的物态变化是??????????????????????????????????????????和??????????????????????????????????????????，反映的一个共性是?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????. 6.甲、乙两个试管中装有白色粉末状的物质，要判断哪个试管中装的是晶体，哪个试管中装的是非晶体，张海采用如下图装置，对两试管分别加热，并绘制出图像. （1）图像中，????????是晶体，?????????是非晶体（填“甲”或“乙”）； 乙物质的熔点是?????????????????????????????????????????（2）实验中将试管放人水中加热，它的好处是?????????????????????????，为达到这个目的还应采取的措施有：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????.? ?




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