人教版七年级历史 下册 第二单元 第6课 宋朝的政治 教案（表格式）

教 学 设 计


课题 6 宋朝的政治 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：了解哈赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。 过程与方法：通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。 情感态度价值观：认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做任何事情，要辩证地看问题。认识到封建时代，君主权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。
重点 赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果
难点 赵匡胤集权措施的结果和影响
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 一、导入新课，明确目标 复习检测： （1）史称“得人者昌”，“失贤则亡”。试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明，并总结其经验教训。 （2）唐朝由盛转衰的事件是什么？简述这一事件的经过及造成的影响。 （3）755年，安禄山借口朝廷出现内奸，和部下史思明一起发动叛乱，史称什么？ 导入：宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。”民间流行的俗话则是：“做人莫做军，做铁莫做针。”为什么两宋时期重文轻武的风气如此突出呢？我们首先来了解北宋的建立概况。 3、出示学习目标，同学们齐读并理解。


内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习　梳理新知 年，后周大将 在 发动兵变，夺取后周政权，改国号为宋，以 为 东京，作为都城，史称________。赵匡胤就是 。 2.宋太祖和他的后继者按照 的统一方针，结束了中原和南方的分裂割据局面。 3.（1）解除禁军将领的 ，牢牢控制军队；控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重 而无 之权。（2）在中央，采取 的办法，削弱相权；在地方，派 担任各地州县长官，实施 的制度，还在各州府设置 ，以分知州权力。（3）取消节度使 的权力，在地方设置 ，把地方财赋收归 。 4.宋朝把 强化到前所未有的程度， 大大加强。 5.为防止唐末以来 专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用 掌握军政大权。6.后继的 继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使 的格局逐渐形成。 宋朝注重发展文教，改革和发展了 ，增加 ，提高进士地位。 8.扭转了五代十国时期 的风气，有利于 和社会的安定。 三、合作探究　生成能力 目标导学一：宋太祖强化中央集权 1. 北宋的建立 960 年，后周大将赵匡胤发动陈桥驿兵变，建立北宋，赵匡胤就是宋太祖。并局部统一中原及南方地区。 2. 宋太祖强化中央集权的措施 (1) 首先 : 解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。 讲述此节内容时要注意分析宋太祖加强中央集权的必然性 : 首先，唐朝后期藩镇势力的扩张，形成五代十国的局面，要结束这种局面 , 必须加强中央集权。其次，宋朝建立时，全国仍处于分裂割据状态。要巩固统治，扩大势力，铲除其他割据政权，必须加强中央集权。再次，赵匡胤本人是通过“陈桥驿兵变”黄袍加身当上皇帝的。为了防止类似兵变的重演，也必须加强中央集权。 北宋形成了统兵权和调兵权的相互制约，两者都由皇帝直接管辖。保证了军权从属于皇帝。同时让统兵的将帅定期调动，互换防区，避免将帅培植自己的势力，形成小的集团。 (2) 中央 : 削弱相权，分割宰相的军政、财政大权。 教师可引导学生分析这项措施的利与弊。


内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 教师归纳 : 利 : 进一步解决了皇权与相权的矛盾，使权力集中在皇帝手中。弊 : 中央权力过于分散，政府效率低下。 (3) 地方 : 派文臣担任各地州、县的长官 ; 并设通判与之相互牵制。设置转运使，把地方财赋收归中央。 教师归纳 : 利 :行政权等都收归中央。弊 : 造成地方贫困。 3. 通过以上措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。 教师设问 : 我国封建社会的基本的政治制度是什么？（中央集权制度）回顾已学过的内容归纳我国中央集权制度发展的历史。 教师归纳 : 秦朝确立—西汉巩固—隋唐完善—北宋—加强 目标导学二：重文轻武的时代 1．根据课本知识，讨论宋朝重文轻武的表现。 提示：(1)经济文化兴盛，但军事上却软弱至极。(2)当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。(3)遇有战事，也由文官挂帅出征。(4)科举考试，文举兴盛，武举录取人数少。 2．宋太祖重文轻武的目的是什么？ 提示：防止武将对中央集权造成威胁。 3．宋代注重发展文教事业，改革和发展了科举制。说说由此带来了哪些影响。 提示：科举制的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 4．重文轻武政策给宋朝社会带来了哪些影响？ 提示：(1)积极影响：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生。(2)消极影响：军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。 5．说说宋朝经济发展状况如何。宋朝的重文轻武政策有利有弊，这启发我们国家在实施大政方针时应该遵循怎样的原则？ 提示：(1)状况：宋朝经济发展较好，经济发展水平较高。(2)原则：①政策的倾向一定不能走极端；②要综合、全盘考虑战略问题；③要结合国情，实事求是、合理地实施各种政策，现阶段的改革开放就是成功的范例；④文武之道，一张一弛，在现代民族国家林立、局部地区战火不断的时代，适度的强军政策是绝对需要的。 四、课堂总结 宋朝创造了辉煌的经济文化，从太祖立国，到逐步加强君主权力，重文轻武，开创了繁盛的经济文化时代，但也因为重文轻武，造成了宋朝积贫积弱的社会状态，我们要学会辩证的分析问题。



内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1.北宋的建立者是（ ） A.杨坚 B.朱温 C.赵匡胤 D.赵构 2.北宋的都城是（ ） A.长安 B.开封 C.洛阳 D.灵武 3.为防止知州权力过大难以控制，下列采取的措施不正确是（ ） A.废除知州设置，直属中央 B.实行三年一换的制度 C.设置通判以分知州的权力 D.频繁调动州县长官 4.北宋为了把地方财赋收归中央，设置了（ ） A.知州 B.通判 C.转运使 D.宰相 5.宋朝有意开始重用文臣掌握军政大权的封建帝王是（ ） A.宋太祖 B.唐太宗 C.宋钦宗 D.宋高宗 6.宋朝文臣统兵的格局逐渐形成于（ ） A.宋太祖 B.宋太宗 C.宋高宗 D.宋仁宗 7.宋朝武将受到多方面的牵制，二文臣担任中央和地方要职，这体现了宋朝的政策是（ ） A.休养生息政策 B.重文轻武政策 C.重武轻文政策 D.对外开放政策 参考答案：1.C 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B 7.B
板 书 设 计
领 导 评 课 意 见 学校检查记实

教学后记