《探索燃烧与灭火》同步练习
一、选择题
1．世界上每年有上万家庭发生火灾，造成了极大损失，如果掌握一些家庭安全知识和紧急灭火措施，就能避免火灾．下列说法你认为正确的是
A．油锅着火用锅盖盖灭
B．用明火检查液化气罐是否漏气
C．电器着火用水扑灭
D．室内起火时打开门窗通风
2．下列关于灭火的叙述中错误的是
A．炒菜时油锅着火立即盖上锅盖﹣﹣使可燃物与空气隔绝
B．木材着火用水泼灭﹣﹣降低了可燃物的着火点
C．扑灭森林火灾开辟隔离带﹣﹣清除和隔离可燃物
D．不慎将酒精洒到桌面燃烧，用湿布覆盖﹣﹣隔氧又降温
3．根据化学实验常识，判断下列事故处理方法正确的是( )
A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B．家用电器着火时，立即用水浇灭
C．高层住房着火时，立即打开所有门窗 D．发现煤气泄露时，立即打开排风扇电源开关
4．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是
A．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也一定要同时控制这三个条件
B．因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和H
C．因为氧化物一定含氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
D．因为金属和酸反应能生成气体，所以和酸反应生成气体的物质一定是金属
5．根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是
A可以验证质量守恒定律
B常温下，二氧化碳能溶于水
C只能探究可燃物的燃烧需要的一个条件
D黄铜的硬度比纯铜的大
A．A B．B C．C D．D
6．2010年8月，希腊有史以来最严重的森林火灾至少造成六十人死亡，一百多人受伤，仅伯罗奔尼撒半岛西部据说就有三千人无家可归。开辟防火带（用于防火的通道）是灭火的重要措施之一，在树林中间开辟防火带的主要目的是
A.便于消防人员快速通行
B.将可燃物与火源隔离
C.减少可燃物与空气的接触面积
D.降低可燃物的着火点
7．古代人有在元宵节燃放孔明灯（如图）祈福的风俗．孔明灯燃气的火焰温度可达300℃，但纸质（着火点约170℃）灯罩却没被点燃的原因是
A．灯罩的材料不是可燃物
B．灯罩没有与氧气充分接触
C．风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点
D．风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了
8．下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求的是
A．为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来
B．为了节约运费，把酒精鞭炮等物品同时装在货车上运送
C．只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟
D．生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置
9．对下列实验操作指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
A
B
C
D
实验
装置
硫在O2中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在O2中燃烧
探究燃烧条件
解释
集气瓶中的水：吸收放出的热量
量筒中的水：通过水体积的变化得出O2的体积
集气瓶中的水：冷却溅落融化物，防止集气瓶炸裂
烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气
10．下列实验设计能达到实验目的的是
选项
A
B
C
D
实
验
设
计
实验目的
验证二氧化碳与水反应生成碳酸
确定石蜡成分中含有碳元素
探究可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点
证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果
11．下列处理事故的方法不正确的是
A．电器着火，迅速切断电源
C．天然气泄漏，迅速关闭阀门并开窗通风
B．图书着火，用泡沫灭火器灭火
D．被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生
12．英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是
A．清除可燃物 B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点 D．使燃烧物的温度降低到着火点以下
二、填空题
13．化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识．
（1）用洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的 作用；
（2）生活中将硬水转化为软水常用的方法是 ；
（3）输送天然气的管道在第一次使用前充满氦气，利用氦气的化学性质 ；
（4）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理为 ；
（5）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出，说明气体的溶解度与 有关；
（6）茶杯内的纱网可将茶叶和茶水分离，该过程相当于化学实验操作中的 ；
（7）电冰箱里的食物容易相互“串味”，由此说明分子具有的性质是 ；
（8）生活中燃煤时，将煤球做成蜂窝煤的原因是 ．
14．化学与生活息息相关，请你用化学知识回答下列生活中的问题。
（1）市场有“高钙牛奶”、 “加碘食盐”等商品，这里的钙、碘应理解为 （填序号）。
A．元素 B．离子 C．分子 D．单质
（2）可用硫酸铜溶液鉴别假黄金（铜锌合金），该反应的化学方程式是 。
（3）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。“火立熄”接触到火焰3～5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是_____________
（4）小明家原来用煤气（主要成分是氢气和一氧化碳）作燃料，现改用天然气（主要成分是甲烷）作燃料，则他家的灶具进风口应 。（填“调大”、 “调小”、 或“不变”）
三、简答题
15．已知，在化学反应前后元素的种类不变，请设计实验证明某可燃物中一定含有氢元素和碳元素．
16．（4分）请用所学的知识回答下列问题：
（1）为什么油库、面粉厂都要严禁烟火？
（2）某温度下，华雪同学用纯净的氯化钠固体配制好5%的氯化钠溶液后，用pH计（精确测定溶液pH的仪器）测得该氯化钠溶液的pH=6.5，于是得出氯化钠溶液呈酸性的结论。你认为华雪同学的结论是否正确？若不正确，还需要增加什么对比实验？
参考答案
1．A
【解析】A、用锅盖盖灭，隔绝了氧气使油熄灭；故对
B、用明火检查液化气罐是否漏气极易引燃液化气而发生火灾；故错
C、电器着火若用水扑灭极易造成电线短路和人体触电，所以电器着火应先切断电源，再灭火；故错
D、根据燃烧的条件；可燃物燃烧需要与氧气接触，室内失火时，打开门窗，造成空气对流，氧气量充足，使火势加大．故错
故选A
【点评】本题考查了根据灭火原理的知识和燃烧特殊物质的性质特点，采用不同的灭火方法进行灭火，考察了学生灵活运用知识解决生活问题的能力．
2．B
【解析】
试题分析：燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧。故灭火的原理就是破坏燃烧的条件。B中物质的着火点是不变的，降低的是可燃物的温度，B错误。故选B。
考点：灭火的原理
3．A
【解析】
试题分析：A、盖上锅盖可以隔绝空气或氧气，以达到灭火的目的，所以正确；B、家用电器着火时，为了防止触电，要立即关闭电源再灭火，所以错误；C、打开所有门窗，会使空气对流，为可燃物燃烧提供更多的氧气，燃烧更旺，所以错误；D、煤气泄露打开排风扇会产生电火花，所以错误。
考点：灭火的原理和方法；防范爆炸的措施
4．B
【解析】A、灭火只需要破坏燃烧的条件即可，不一定全部控制三个条件，错误；
B、化学反应前后元素的种类不变，蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和H，正确；
C、含氧元素的化合物不一定是氧化物，比如氯酸钾，含有三种元素，不是氧化物，错误；
D、和酸反应生成气体的物质不一定是金属，还可能是碳酸盐，错误；
故选B．
【点评】本题考查的是对常见的概念的推理，完成此题，可以依据已有的概念以及概念中的关键词进行．
5．C
【解析】A、铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，反应前后质量不变，所以可以验证质量守恒定律，故A正确；
B、塑料瓶变瘪说明常温下，二氧化碳能溶于水，故B正确；
C、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，所以能探究可燃物的燃烧需要的两个条件，故C错误；
D、纯铜和黄铜相互刻画，纯铜上留下痕迹，说明黄铜的硬度比纯铜的大，故D正确．
6．B
【解析】
根据灭火的三种方法：①将可燃物与火源隔离，②隔绝氧气，③降低温度到着火点以下，森林发生火灾，开辟防火带是为了将可燃物隔离，从而达到灭火的目的。解答本题时，很多同学易错选答案A，出错原因是误解了题目所考查的意图，即灭火的三个原理，在解题过程中应注意结合生活实际，从这三个原理中寻求答案。
7．C
【解析】A、纸质（着火点约170℃）灯罩属于可燃物；
B、灯罩却没被点燃原因是温度没有达到着火点，而不是没有与氧气充分接触；
C、风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点，所以灯罩却没被点燃；
D、物质的着火点一般不能改变；
故选：C．
【点评】本题主要考查物质燃烧的条件，从生活的实际出发，可激发同学们学习的兴趣．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
8．D
【解析】
试题分析：为了安全，存放易燃物的仓库要保持通风，A错误；B中酒精是液态的可燃物，鞭炮易发生爆炸，错误；面粉属可燃物，要严禁烟火，C错误。故选D。
考点：易燃易爆物的安全知识
9．A
【解析】
试题分析：A中水的作用是吸收产生的二氧化硫，防止污染空气。故选A．
考点：实验的注意事项
10．B
【解析】
试题分析：A实验中塑料瓶变瘪，只能说明二氧化碳易溶于水；石蜡不完全燃烧生成了炭黑，根据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不变，说明石蜡中含有碳元素；C实验中铜片上的白磷燃烧了，红磷没有燃烧，说明燃烧的条件之一是温度要达到着火点；D中试管1中的铁钉没有生锈，试管2中的铁钉生锈了，若要证明铁生锈的条件是水和氧气，还要增加一个实验，即放置一个铁钉在干燥的试管中。故选B。
考点：化学反应与图像，常见化学实验
11．C
【解析】
试题分析：图书着火，用二氧化碳灭火器灭火，以免损坏图示，C错误。故选C。
考点：灭火的方法
12．B
【解析】
试题分析：自动灭火陶瓷砖的灭火原理是在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，使燃烧物与氧气隔绝。故选B.
考点：燃烧和灭火
13．（1）乳化；（2）煮沸；（3）稳定；
（4）隔绝空气；（5）压强；（6）过滤；
（7）分子是不断运动的；（8）增大与空气接触面．
【解析】（1）用洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的乳化作用；
（2）生活中将硬水转化为软水常用的方法是煮沸；
（3）输送天然气的管道在第一次使用前充满氦气，利用氦气的化学性质稳定；
（4）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理为隔绝空气；
（5）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出，说明气体的溶解度与压强有关；
（6）茶杯内的纱网可将茶叶和茶水分离，该过程相当于化学实验操作中的过滤；
（7）电冰箱里的食物容易相互“串味”，由此说明分子具有的性质是分子是不断运动的；
（8）生活中燃煤时，将煤球做成蜂窝煤的原因是增大与空气的接触面；
【点评】本题考查了与生活联系密切的化学知识，让学生体会化学来源于生活服务于生活．
14．（1）A（2）CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu
（3）使可燃物与氧气隔绝（4）调大
【解析】
试题分析：（1）物质由元素组成，市场有“高钙牛奶”、“加碘食盐”等商品，这里的钙、碘应理解为组成物质的元素，故选A
（2）根据金属的活动性，锌的活动性比铜强，故可用硫酸铜溶液鉴别假黄金（铜锌合金），若表面有红色物质生成，同时溶液变为无色，说明是假黄金，该反应的化学方程式是CuSO4+Zn═ZnSO4+Cu
（3）灭火的原理：清除或隔离可燃物，与空气或氧气隔绝，降低温度至着火点以下；“火立熄”接触到火焰3～5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是：使可燃物与氧气隔绝
（4）根据化学方程式：2H2 + O2 点燃 2H2O、2CO + O2 点燃 2CO2中氢气和一氧化碳与氧气的分子个数比为2:1，而CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O中CH4与氧气的分子个数比为1:2，故相同体积的煤气和天然气，天然气需要的氧气量更大，故灶具进风口应调大
考点：物质的组成，金属的活动性，灭火的原理，化学方程式中的质量关系
15．点燃可燃物，在火焰上方罩一个干冷烧杯，若看到烧杯内壁有一层水雾，说明生成物中有水，证明纸中含有氢元素；向杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明生成物中有二氧化碳，从而说明纸中含有碳元素．
【解析】反应前后元素种类不变，物质燃烧生成二氧化碳和水即说明反应物中有碳元素和氢元素．点燃可燃物，在火焰上方罩一个干冷烧杯，若看到烧杯内壁有一层水雾，说明生成物中有水，证明纸中含有氢元素；向杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明生成物中有二氧化碳，从而说明纸中含有碳元素．
【点评】通过本题需要掌握检验氢元素和碳元素的简易操作，检验水常用干冷的烧杯，检验二氧化碳常用澄清石灰水．
16．（1）可能发生爆炸（油库、面粉厂周围的空气中混有可燃性的气体或粉尘，遇明火会发生急剧燃烧，短时间内聚积大量热，在有限的空间内气体体积迅速膨胀而引起爆炸）。
（2）不正确 测定蒸馏水的pH
【解析】
试题分析：（1）油库、面粉厂的空气中都有可燃性微粒的扩散，与空气的混合物遇明火，很容易发生爆炸，所以要严禁烟火；（2）为了得出科学的结论，需增加对比试验，测定蒸馏水的pH。
考点：防火安全；溶液的酸碱度
《探索燃烧与灭火》同步练习
一、选择题
1．为了让煤充分燃烧，正确合理的措施是
A．增加煤的用量 B．提高锅炉的耐热性 C．粉碎煤块 D．减少空气通入量
2．将木柴架空可以使其燃烧更旺，这样做主要是为了
A．方便添加木柴 B．升高木柴的温度
C．降低木柴的着火点 D．使木柴与空气充分接触
3．日常生活中有①酒精；②味精；③液化石油气；④食糖；⑤面粉；⑥食用油．其中属于易燃易爆物的是（ ）
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤⑥ D．②④⑤
4．实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最简单、最好的扑灭方法是
A．用嘴吹灭 B．用水冲灭 C．用湿抹布盖灭 D．用灭火器扑灭
5．下列灭火方法不科学的是
A．由于吸烟，不慎引燃被褥——用水扑灭
B．由于电线老化短路而起火——立即用水扑灭
C．炒菜的油锅着火——用锅盖盖灭
D．实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来——用细沙盖灭
6．（2010?江津区）下列做法（或认识）有科学依据的是（ ）
A．带上火把进入山洞进行科学探究
B．浴室煤气泄漏，立即打开排气扇并拨打110
C．带上手电筒就放心进入久未开启的菜窖或深井
D．洗衣服时，用硬水比软水效果更好
17．下列对事实的解释不正确的是（ ）
选项
事实
解释
A
油锅着火，可用锅盖盖灭
燃烧需要助燃剂
B
手遇到很烫的物体，会立刻缩回
人体激素调节的结果
C
长期使用某种农药，效果越来越差
农药对害虫进行了选择
D
锯木头时，锯条发热
做功可以改变物体的内能
8．（2012?南京）下列处理事故的方法中不正确的是（ ）
A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭
B．家用电器着火，用水扑灭
C．图书、档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭
D．厨房天然气管道漏气，立即关闭阀门并轻轻开窗通风
9．2015年5月25日，河南鲁山县老年公寓发生特大火灾，着火房屋的墙体均为由泡沫塑料填充的铁皮夹层，俗称“铁皮泡沫屋”。下列有关说法正确的是
A．泡沫塑料属于有机合成材料，但不属于易燃物
B．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警119
C．只要达到着火点，可燃物一定会燃烧
D．可燃物燃烧的同时一定还会发生爆炸
10．生活中处处蕴含着化学知识。下列说法正确的是
A．家用电器着火，立即用水泼灭
B．肥皂水用于区分硬水与软水
C．发令枪中红磷燃烧时产生大量“白雾”
D．生铁和钢都是铁合金，在用途上没有区别
11．下列变化过程不属于缓慢氧化的是
A．食物腐败 B．光合作用 C．呼吸作用 D．铁钉生锈
12．下列图标中，表示禁止燃放鞭炮的是
二、填空题
13．（3分）化学改变了我们的生活。请回答下列关于化学与人类生活相关的问题。
（1）自热米饭是一种快餐食品。该自热米饭是利用发热包中的生石灰与水反应放出热量来进行加热，生石灰与水反应的化学方程式为_______________ _________ _；
菜肴包的包装材料是符合卫生标准的铝箔。铝可以压制成铝箔，说明铝具有良好的_____ ；
（2）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。“火立熄”接触到火焰3~5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是_________ ；（填序号）
A．清除可燃物
B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点
14．（4分）实验室酒精洒出起火应用________的方法扑灭，灭火原理是________ ；房屋起火用高压水枪灭火原理是________；釜底抽薪的灭火原理是_______。
三、探究题
15．（8分）物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧。记录如下：
实验
实验步骤
实验现象
反应的文字表达式
A
①木炭在空气中燃烧
①木炭红热
放热，产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊
______________________
②木炭在氧气中燃烧
②_________
B
③硫在空气中燃烧
③微弱的淡蓝色火焰
______________________
④硫在氧气中燃烧
④________
通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的结论是： 。
16．随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。
（1）煤、天然气和石油常称为化石燃料。其中天然气的主要成分
为 （填名称）。
（2）化石燃料燃烧都会产生二氧化碳，它是空气中含量最多的温室气体。为控制二氧化碳的排放量，要充分利用和开发太阳能、核能
及 （填1种即可）等新能源。
（3）在汽车尾气管上安装净化装置，可使尾气中的一氧化碳和一氧化氮气体在催化剂的表面发生反应，产生两种无毒的气体，该反应的化学方程式为 。
（4）甲烷和水反应也可以制水煤气，其反应的微观示意图如下所示：
① 该反应的化学方程式是 。
② 下列对该反应的叙述正确的是 （填序号）。
a．反应前后分子个数不变
b．该反应中含氢元素的化合物有2种
c．反应前后各元素的化合价均不变
d．若有24 g的A完全参加反应，则生成D的质量为9 g
17．（9分）下面是甲、乙实验小组完成的相关实验．
甲小组：利用下图装置研究燃烧条件(已知白磷的着火点为40℃)．
步骤Ⅰ：烧杯中盛有80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞。
步骤Ⅱ：用注射器向瓶内推入适量H2O2 溶液
（1）H2O2稀溶液与MnO2接触时发生反应的符号表达式为 ，二氧化锰起 作用。
（2）实验中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和烧杯中水下的白磷均不燃烧，原因分别是 、 ；推入H2O2溶液后，观察到烧杯中的现象是 ．
乙小组：哪些因素影响着过氧化氢分解的速率？
探究实验1：温度对化学反应速率的影响
探究实验2：浓度对化学反应速率的影响
实验反思：生活中的用品可以代替一些实验仪器，注射器可以代替实验室中的_ 仪器。
18．（7分）水通常是可用来灭火的，但有时水却是可引火的。同学们将少量超氧化钾(KO2)粉末用棉花包裹没有任何变化。(已知棉花和超氧化钾不反应)但如果将少量水滴到包有超氧化钾粉末的棉花上，则棉花迅速发生剧烈的燃烧(比在空气中燃烧还剧烈)。同学们对此产生好奇，在老师的指导下，完成了如下实验探究。
【提出问题】 。
【猜想与假设】1．超氧化钾和水反应生成 。2． 。
【设计与实施】为了验证猜想，有同学提出如下实验方案：向盛有KO2的试管中滴加适量水，若看到有气泡产生，证明猜想1成立。在上述实验的试管口拴上一个气球，若气球变鼓，证明猜想2成立。你是否同意该实验方案，你的理由是 。
在老师的指导下，同学们又进一步完善该方案并用下图所示装置进行实验验证。
【实验结论】超氧化钾与水发生的化学反应，满足了棉花燃烧的条件。
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：为了让煤充分燃烧，常见的方法是要有充足的氧气，然后要与氧气充分的接触，可以将煤块粉碎，以增大与氧气的接触面积，也可以增加通入的氧气的量。故选C
考点：使燃料充分燃烧的方法
2．D
【解析】
试题分析：燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧，且可燃物与氧气接触越充分，燃烧越完全、越剧烈。可燃物架空一些，可使空气更容易进入，而增大了可燃物与空气的接触面，氧气与可燃物接触更充分，燃烧也更完全、更旺。故选D。
考点：实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素
3．C
【解析】易燃易爆物是指以燃烧、爆炸为主要特性的压缩气体、液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品、氧化剂、有机过氧化物以及毒害品、腐蚀品中等化学物品．①酒精具有可燃性，属于易燃物；③液化石油气具有可燃性，属于易燃易爆物；⑤面粉的粉尘与空气混合易发生爆炸，属于易爆物；⑥食用油具有可燃性，属于易燃物．②味精、④食糖，不属于易燃易爆物．故①③⑤⑥属于易燃易爆物．故选C．
【点评】本题难度不大，掌握易燃易爆物的概念、特征、常见物质的性质等是正确解答此类题的关键．
4．C
【解析】
试题分析：实验桌上因酒精灯打翻而着火时用湿抹布盖灭，原理是隔绝了空气和降低了温度。故选C。
考点：酒精灯的实验
5．B
【解析】
试题分析：A．由于吸烟，不慎引燃被褥——用水扑灭是科学的灭火方法；B．由于电线老化短路而起火——立即用水扑灭不是科学的灭火方法；因为这样会造成人员触电；C．炒菜的油锅着火——用锅盖盖灭是科学的灭火方法； D．实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来——用细沙盖灭是科学的灭火方法；故答案选择B
考点：燃烧与灭火
6．A
【解析】A、山洞内常常二氧化碳含量较高，带火把进山洞，可以根据火把的燃烧情况来判断二氧化碳的含量多少．如果火把燃烧不旺甚至熄灭，说明二氧化碳含量高，人不能进去，否则使人缺氧窒息，甚至死亡．故A正确；
B、煤气泄漏的处理方法是关闭阀门，打开门窗通风，不能用电，故B错误；
C、菜窖中会聚集有大量二氧化碳，而手电筒不能检验二氧化碳的含量，容易使人窒息死亡．故C错误；
D、硬水含钙镁离子多不容易洗掉脏物，软水中含钙、镁离子较少容易洗掉赃物，洗衣服效果比硬水好；故选A
【点评】通过回答本题要知道煤气泄漏的处理方法是关闭阀门，打开门窗通风，不能开灯，不能打开排气扇；进入久未开启的地窖前，要做一个灯火实验．
7． B
【解析】
试题分析： A.盖锅盖是利用隔绝氧气的原理灭火，氧气是阻燃剂，故选项说法正确；B.手遇到很烫的物体，会立刻缩回是神经调节的结果，选项说法错误；C. 长期使用某种农药，效果越来越差，是因为抗药性强的害虫能够生存并繁殖，是农药对害虫进行了自然选择的结果，选项说法正确；D. 锯木头时，锯条发热，摩擦做功使物体内能增加的结果，选项说法正确；故选B
考点：化学与社会
8．B
【解析】A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的，所以说法正确．
B、为防止触电，应先切断电源，再用干粉灭火器或者二氧化碳灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防损坏电器、触电或电器爆炸伤人，所以说法错误．
C、液态二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何痕迹而使物体损坏，能有效保护书籍，所以说法正确．
D、立即关闭阀门并开窗通风，会使室内空气对流，可以降低气体的温度减小可燃性气体的浓度，使混合气体达不到着火点和爆炸极限，所以说法正确．
【点评】“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，解题时要注意燃烧爆炸的条件和事故的防护措施等．
9．B
【解析】
试题分析：泡沫塑料属于有机合成材料，具有可燃性，故A错误；为避免烟雾呛鼻和毒气的吸入，所以要用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话，故B正确；燃烧的条件是：可燃物的温度必须达到着火点，并且可燃物必须与氧气接触，二者缺一不可，故C错误；要发生爆炸需要可燃性气体或粉尘达到爆炸极限，遇到明火发生爆炸，故D错误．
考点： 燃烧与燃烧的条件；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；合成材料的使用及其对人和环境的影响
10．B
【解析】
试题分析：A、会引起短路，造成电器的进一步损坏，说法错误；B、硬水含有较多的可溶性钙镁化合物会与肥皂反应使泡沫极少，软水则不会，可以区分，说法正确；C、4P + 5O2 2P2O5，生成的五氧化二磷为固体，为白烟，说法正确；D、生铁和钢性质不同，用途上也不同，因此说法错误。
考点：常见危险事故的处理；水的净化，氧气的性质，金属材料
11．B
【解析】
试题分析：缓慢氧化是指物质与氧气发生的速率很慢、不易觉察的氧化反应。光合作用是二氧化碳和水在光照和叶绿体的条件下反应生成有机物和氧气的过程，不属于缓慢氧化。故答案选择B
考点：缓慢氧化的判定
【答案】B
【解析】A.图是禁止烟火的标志，不符合题意；
B.图中是禁止燃放鞭炮的标志，符合题意，故选B；
C.图是禁止火种的标志，不符合题意；
D.图是禁止吸烟的标志，不符合题意.
试题分析：图中各标志表示的意义分别是：禁止烟火、禁止燃放鞭炮、禁止火种、禁止吸烟，根据题意要求解答.
考点：化学标志的意义
点评：本题难度不大，了解各化学标志的意义和禁止燃放鞭炮的标志是解答本题的关键.
13．（1）CaO+H2O==Ca(OH)2；延展性；（2）B
【解析】
试题分析：（1）生石灰是氧化钙，它能与水反应生成氢氧化钙：CaO+H2O==Ca(OH)2；铝可以压制成铝箔，说明铝具有良好的延展性；
（2）燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧。灭火的原理就是破坏燃烧的条件，火立熄”的灭火原理是使燃烧物与氧气隔绝。
考点：化学方程式的书写、燃烧的条件
【答案】湿抹布铺盖；隔绝空气或氧气 ；使可燃物的温度降到着火点以下；清除可燃物。
【解析】
试题分析：实验室酒精洒出起火应用湿抹布铺盖的方法扑灭，灭火原理是隔绝空气或氧气 ；房屋起火用高压水枪灭火原理是使可燃物的温度降到着火点以下；釜底抽薪的灭火原理是清除可燃物。
考点：燃烧的条件；灭火的原理和方法。
点评：本题难度不大，掌握燃烧必须同时具备的三个条件，去掉其中的一个即可灭火是解答本题的关键。
15．
实验
实验现象
反应的文字表达式
A
②发出白光
----------------------
氧气+碳二氧化碳
B
④明亮的蓝紫色火焰
放出热量，生成一种有刺激性气味的气体
氧气+硫二氧化硫
结论是：氧气浓度越高，燃烧越剧烈。
【解析】
试题分析：木炭在空气中燃烧的反应方程式为氧气+碳二氧化碳；木炭在氧气中燃烧的更旺，放出白光，硫在空气中燃烧微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧时明亮的蓝紫色火焰放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，反应的文字表达式氧气+硫二氧化硫，二者的比较发现氧气浓度越高，燃烧越剧烈，或者说物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
考点：燃烧的条件
16．（1）甲烷 （2）水能（地热能、风能和潮汐能等）
（3）2CO+2NO催化剂2CO2+N2
（4）①CH4+ H2O一定条件CO+3 H2 ②bd
【解析】
试题分析：（1）化石燃料包括煤、石油、天然气，其中天然气的主要成分为甲烷；
（2）新能源包括风能、水能等；
（3）依据质量守恒定律化学反应前后元素的种类和数目不变可知生成的是二氧化碳和氮气；
（4）根据反应的微观示意图可知，反应物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氢气；化学反应是生成新分子的变化，其实质是分子分解成原子，原子重新组合形成新的分子；反应的质量比为相对分子质量之比。
考点：化学反应的微观过程
17．甲实验：（1） H2O2H2O+O2 催化
（2）温度没有达到着火点 没有充足的氧气 有气泡或白磷燃烧
乙实验：试管1：5% 试管2：热水 其它条件相同时，浓度越高反应速率越快
反思：胶头滴管（或量筒、集气瓶、分液漏斗、长颈漏斗等）
【解析】
试题分析：甲实验：（1）H2O2稀溶液与MnO2接触时发生反应的符号表达式：H2O2H2O+O2，其中二氧化锰起催化作用
（2）燃烧的三个条件：可燃物、与空气接触、温度达到可燃物的着火点，实验中，推入H2O2溶液前，燃烧匙中的白磷不燃烧，原因是：温度没有达到着火点；而烧杯中水下的白磷不燃烧，原因是：没有充足的氧气；推入H2O2溶液后，产生了氧气，这样烧杯中的白磷就与氧气接触，故观察到烧杯中的现象是：有气泡或白磷燃烧
乙实验：在进行对比探究性实验时，一定要注意控制变量，故探究实验1：探究温度对化学反应速率的影响，则只有改变温度，其它的因素就要控制相同，故试管1的过氧化氢溶液浓度应与试管2中的氧化氢溶液浓度相同，为5%；而试管2对应的水温应为热水
探究实验2：浓度对化学反应速率的影响，通过表格中的现象，可以得出结论：其它条件相同时，浓度越高反应速率越快
实验反思：生活中的用品可以代替一些实验仪器，注射器可以代替实验室中的胶头滴管（或量筒、集气瓶、分液漏斗、长颈漏斗等）
考点：实验室制取氧气的原理，燃烧的条件，对比探究性实验的设计
18．【提出问题】为什么将少量水滴到包有超氧化钾粉末的棉花上，棉花发生了燃烧？
【猜想与假设】1.氧气2. 超氧化钾和水反应放热，达到棉花的着火点
【设计与实施】不同意，因为虽然看到有气泡产生，但是没有检验氧气生成；气球鼓起只能说明装置内的压强增大，不能说明一定是反应放热造成的，也可能是产生的气体。（此空2分，答对一点给一分）
验证猜想1：P
验证猜想2：将导管M端放入盛有水的烧杯中，若看到气泡，说明猜想2成立。（或在导管M端拴上一个气球，若气球鼓起，说明猜想2成立。）
【解析】
试题分析：为什么将少量水滴到包有超氧化钾粉末的棉花上，棉花发生了燃烧？是题目中的疑问点，因为燃烧需要氧气和需要达到一定的温度，所以【猜想与假设】1.氧气2. 超氧化钾和水反应放热，达到棉花的着火点，【设计与实施】不同意，因为虽然看到有气泡产生，但是没有检验氧气生成；气球鼓起 只能说明装置内的压强增大，不能说明一定是反应放热造成的，也可能是产生的气体。
考点：
《探索燃烧与灭火》同步练习2
1．下列图标中，表示“禁止烟火”的是
2．下列现象或事实，用相关的化学知识加以解释，正确的是
A．“真金不怕火炼”，说明温度越高金属的化学性质越稳定
B．加油站应“严禁烟火”，说明只要遇到明火，在任何情况下石油都会燃烧
C．体温计中水银热胀冷缩，说明分子之间有间隔
D．自行车上的三脚架上喷油漆，说明隔绝氧气或水分可防止钢铁生锈
3．在下列实验中，观察到的现象或得出结论，完全正确的有
①浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且在不断运动
②既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成
③既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧
④既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低
⑤铁钉表面无明显现象，能说明铁生锈的条件是要有氧气和水．
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
4．我国发射的神舟六号载人飞船，其返回舱的表层有一层叫做“烧蚀层”的特殊物质。返回舱返回时，与大气剧烈摩擦，会在舱表面产生数干度的高温，此时，烧蚀层汽化燃烧保护返回舱不因高温而烧毁。由此，判断下列说法错误的是
A．返回舱与大气摩擦生热属于物理变化
B．返回舱返回时，烧蚀层起到了一定的隔热和隔离空气的作用
C．烧蚀层在汽化燃烧时吸收大量的热
D．烧蚀层能使返回舱的着火点升高
5．实验室常用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件．下列说法错误的是
A．烧杯中的热水只起到加热作用
B．水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触
C．对准烧杯中的白磷通入氧气，热水中的白磷能燃烧
D．铜片上的红磷不能燃烧，是因为温度没有达到其着火点
6．近几年“纸火锅”（如图）逐渐流行起来．“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列解释合理的是（ ）
A．纸张不是可燃物，不能燃烧
B．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点
C．纸张被水浸湿，导致着火点降低
D．空气不充足，纸张不会燃烧
7．可燃物燃烧除氧气外，还需要满足的条件是 ；煤块经粉碎处理后燃烧的更快、更充分，这是因为 。
8．水的作用不可忽视．如图中五个实验分别用到水．
请回答下列问题：
①实验A中水作 （填“溶剂”或“溶质”），玻璃棒的作用 ；
②实验B中反应的化学方程式为 ，集气瓶中水的作用是 ；
③实验C中反应的化学方程式是 ，烧杯中的水进入集气瓶中的原理是 ；
④实验D中水的作用是提供热量和 ；
⑤用化学方程式表示实验E中水的作用 ．
9．下列是初中化学中三个实验，请按要求填空
（1）C实验中烧杯③的作用是 ．
（2）A实验中红磷燃烧的化学方程式为 ，实验说明氧气的体积约占空气的 ，该实验成功的关键是 （填序号）
①装置气密性好 ②实验前夹紧止水夹 ③红磷过量或足量
④冷却到室温后才打开止水夹 ⑤要选用教室内的空气
（3）B实验中，由铜片上白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧的现象可以得知，可燃物燃烧的条件之一是： ．
10．能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
（1）煤、 和天然气属于化石燃料．
（2）将煤块粉碎成煤粉后会燃烧得更充分，原因是增大了 ．
（3）根据下图所示的实验现象，下列判断不正确的是 （填字母）．
A．①②两物质的实验现象，说明可燃物燃烧需要氧气
B．①物质的实验现象说明白磷的着火点不高于60℃
C．②③两物质的实验现象说明可燃物燃烧温度要达到着火点
D．①③两物质的实验现象说明可燃物燃烧温度要达到着火点
（4）用水来灭火的原理除了隔绝空气外，还能使可燃物的温度降低到 以下．
11．最近新疆乌鲁木齐某在建小区附近出现了“火山”，是地下浅表煤层在岩石裂缝处发生的自燃现象。要熄灭该煤层的燃烧，你提出的办法是____。该煤层自燃的过程中会产生大量的可燃性气体，该气体的化学式为____；实验室点燃该气体前必须要对气体进行____。
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：D表示的图标是表示“禁止烟火”，AB表示爆炸品，而C表示腐蚀品。故选D.
考点：图标的含义
2．D
【解析】
试题分析：“真金不怕火炼”，说明金的化学性质稳定，A错误；加油站应“严禁烟火”，说明有明火，可燃物可能会发生爆炸，B错误；体温计中水银是由原子构成的，说明原子间有间隔，C错误；铁生锈的条件是与水和氧气同时接触，D正确。故选D。
考点：金属的性质，燃烧和灭火，原子的性质，铁生锈的条件
3．A
【解析】①浓氨水显碱性，能使酚酞变红色，不能验证氨分子很小，故①错误；
②该实验能说明甲烷有可燃性，说明甲烷中含有氢元素，但是不能说明甲烷中含有碳元素，故②错误；
③烧杯中的蜡烛低处的先熄灭，高处的后熄灭，既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧，故③正确；
④铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷不燃烧，既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低，故④正确；
⑤该实验需要对比空气、水对铁生锈的影响，不能说明铁生锈的条件是要有氧气和水，故⑤错误．
4．D
【解析】
试题分析：A.返回舱与大气摩擦生热属于物理变化，因为没有新物质生成，故是正确的叙述；B．返回舱返回时，烧蚀层起到了一定的隔热和隔离空气的作用是正确的叙述；C.烧蚀层在汽化燃烧时吸收大量的热是正确的叙述；D．烧蚀层能使返回舱的着火点升高，是错误的叙述，因为着火点为物质本身的属性，不随外界条件而变化；故答案选择D
考点：变化的判定、燃烧与灭火
5．A
【解析】
试题分析：根据燃烧需要具备的条件：与氧气接触；温度达到可燃物的着火点；
烧杯中的白磷没有燃烧，说明烧杯中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以不能燃烧，从而可以判断烧杯中的热水不仅仅是起到加热的作用，还有隔绝空气的作用；
根据燃烧的条件可以知道，白磷为可燃物且达到了着火点，所以可以判断：水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触；
如果对准烧杯中的白磷通入氧气，则此时具备了燃烧的三个条件，所以可以观察到热水中的白磷燃烧；
红磷是可燃物且与氧气接触，所以此时红磷仍不燃烧，说明温度没有达到着火点。
考点：燃烧的条件的探究。
点评：本题通过实验探究、实验对比的方法验证了燃烧条件，人们往往认为可燃物在水中不能燃烧．通过这一实验我们可以知道，只要是满足了燃烧的条件，无论在任何环境下都可燃烧．
6．B
【解析】
试题分析：“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧．是因为水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点。故选B．
考点：燃烧的条件
7．达到着火点 增大了与氧气的接触面积
【解析】
试题分析：燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧，且可燃物与氧气接触越充分，燃烧越完全、越剧烈。煤块经粉碎处理后燃烧的更快、更充分，这是因为增大了与氧气的接触面积。
考点：燃烧与燃烧的条件，实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素
8．①溶剂；搅拌，加速溶解
②3Fe+2O2Fe3O4；防止高温熔融物炸裂集气瓶底部
③4P+5O22P2O5；红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，装置内气压减小，大气压把水压入集气瓶中约占集气瓶内气体体积的 ④隔绝空气 ⑤CO2+H2O═H2CO3
【解析】①在溶液中只要有水，水一定作溶剂；溶解过程中玻璃棒有搅拌，加速溶解的作用．
②铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁；反应的方程式为：3Fe+2O2Fe3O4．铁丝燃烧时集气瓶底部放少量的水是防止高温熔融物炸裂集气瓶底部；
③磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷；反应的方程式为：4P+5O22P2O5．由于红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，装置内气压减小，大气压把水压入集气瓶中约占集气瓶内气体体积的．
④热水温度达到了白磷的着火点，能使铜片上的白磷燃烧，所以提供了热量，使水中白磷不能燃烧，是验证没有氧气是否能燃烧，所以水的作用是隔绝空气；
⑤二氧化碳与水反应生成碳酸，所以反应方程式为：CO2+H2O═H2CO3．
9．（1）与烧杯①进行对比；
（2）4P+5O22P2O5；，①②③④；
（3）可燃物与氧气接触才能燃．
【解析】（1）②烧杯中溶液变红，③中溶液不变色，主要起到对比作用；
（2）红磷燃烧的化学方程式为：4P+5O22P2O5．
由于空气中氧气的体积分数约占空气体积的．所以，C实验说明氧气的体积约占空气的；实验成功的关键与许多因素有关，如果装置漏气、实验前未夹紧止水夹，红磷的量不足，未冷却后再打开止水夹都是使测得结果偏小．
（3）B实验中，由铜片上白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧的现象可以得知，可燃物燃烧的条件之一是：可燃物与氧气接触才能燃烧
【点评】本道题考查了多个实验、多种操作、多种设计实验的使用方法，真正体现了化学是一门以实验为基础的学科，训练学生分析及掌握问题的能力．
10．（1）石油（2）煤（可燃物）与空气（氧气）接触面积（3）C；（4）C；
【解析】（1）煤、石油和天然气属于三大化石燃料，都属于不可再生的能源，故答案为：石油
（2）将煤块粉碎成煤粉后会燃烧得更充分，原因是增大了煤（可燃物）与空气（氧气）接触面积；故答案为：煤（可燃物）与空气（氧气）接触面积
（3）由图示可知：②③两物质的实验现象说明可燃物燃烧温度要达到着火点错误，故答案为：C；
（4）用水来灭火的原理除了隔绝空气外，还能使可燃物的温度降低到着火点以下，故答案为：C；
【点评】本考点属于有关能源的问题和燃烧的条件等，节约化石能源，合理的开发新能源是科学家们正在研究的新课题，有关能源问题也是近几年中考的热点之一，同学们要认真把握．
11．用水浇灭或用土掩埋（答到一点即可）；CO；验纯（或纯度检验）；
【解析】
试题分析：燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧。灭火的原理就是破坏燃烧的条件，方法有：清除可燃物、隔绝氧气、降低可燃物的温度至着火点以下。地下浅表煤层在岩石裂缝处发生的自燃现象。要熄灭该煤层的燃烧，方法是降低可燃物的温度至着火点以下或隔绝氧气；煤中主要含有碳元素，碳不完全燃烧生成具有可燃性的一氧化碳气体，点燃可燃性气体前后要先验纯，以免发生爆炸。
考点：灭火的方法，物质的燃烧
