人教版八年级物理8.3摩擦力课件（23张）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级物理8.3摩擦力课件（23张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-22 08:14:48 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
第八章 运动和力
第３节 摩擦力
●惯性是物体固有的一种属性；
●物体在任何情况下都具有惯性；
●物体的惯性只跟物体的质量有关；
●跟物体的运动情况无关。
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性（inertia）。
1．牛顿第一定律
2．惯性
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
3.平衡状态（运动状态不变）和平衡力
4.二力平衡条件
同体、共线、反向、等大的两个力
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。
2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
1.用两个牙刷，毛对毛合在一起，并产生相对运动，让学生看到两个牙刷的毛分别产生向不同方向的弯曲。
思考：
1．摩擦力是在什么情况下产生的？
2．摩擦力的作用点在哪里？
3．摩擦力向什么方向？
4．摩擦力的作用是什么？
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。
2.如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
摩擦力的产生：两个相互接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，会在接触面上产生阻碍物体相对运动或有相对运动趋势的力。
摩擦力的作用点：在两个物体的接触面上。
摩擦力的方向：与物体相对运动或相对运动的趋势的方向相反。
摩擦力的作用：总是阻碍物体间的相对运动或有相对运动趋势。
与相对运动或相对运动趋势方向相反
c.接触面不光滑
3．摩擦力的方向：
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这个力叫滑动摩擦力。
2．摩擦力产生条件
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动的趋势
实 验
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
F摩 = N
滑动摩擦力大小影响因素
你猜想摩擦力大小与什么有关？猜想的依据是什么？（当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力还是越省力？当你推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力还是越省力？）实验需要什么研究方法？做几组实验？如何控制改变压力和接触面粗糙程度？如何测出摩擦力大小？又用什么研究方法？两个注意点是什么？
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小.
控制变量法
转化法
实验器材
实验设计
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、毛巾、长木板。
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
进行实验
结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
次数 接触面情况 摩擦力f/N
1 木块与木板
2 木块与毛巾
结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。
次数 压力大小 摩擦力f/N
1 只有木块（小）
2 加砝码（大）
结论：一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关。与拉木块的速度等无关。
次数 接触面积大小 摩擦力f/N
1 平放（大）
2 侧放（小）
滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关
1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
实验结论
1、日常生活中哪些现象中存在摩擦？
2、这些摩擦中哪些有益？哪些有害？
3、你能谈谈怎样增大有益摩擦？怎样减小有害摩擦？
思考
在许多情况下摩擦是有用的。
观察下面几幅图，你有什么发现？
增大摩擦的方法：
1、增大压力
2、增大接触面粗糙程度
3、滚动摩擦变为滑动
很多时候摩擦又是有害的
减小摩擦的方法：
减小压力
减小接触面粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个相互接触的表面隔开
思考：1.自行车上的哪些部位存在摩擦？
2.哪些摩擦是有益的？哪些吗擦是有害的？
3.使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害的摩擦。
2.假如没有摩擦，哪种现象是不会发生的（ ）
A.地面上滚动的球、行驶的车很难停下来
B.手拿不住笔写字
C.人可以在地面上行走如飞
D.用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
本课小结
第八章 运动和力
第３节 摩擦力
●惯性是物体固有的一种属性；
●物体在任何情况下都具有惯性；
●物体的惯性只跟物体的质量有关；
●跟物体的运动情况无关。
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性（inertia）。
1．牛顿第一定律
2．惯性
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
3.平衡状态（运动状态不变）和平衡力
4.二力平衡条件
同体、共线、反向、等大的两个力
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。
2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
1.用两个牙刷，毛对毛合在一起，并产生相对运动，让学生看到两个牙刷的毛分别产生向不同方向的弯曲。
思考：
1．摩擦力是在什么情况下产生的？
2．摩擦力的作用点在哪里？
3．摩擦力向什么方向？
4．摩擦力的作用是什么？
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。
2.如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
摩擦力的产生：两个相互接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，会在接触面上产生阻碍物体相对运动或有相对运动趋势的力。
摩擦力的作用点：在两个物体的接触面上。
摩擦力的方向：与物体相对运动或相对运动的趋势的方向相反。
摩擦力的作用：总是阻碍物体间的相对运动或有相对运动趋势。
与相对运动或相对运动趋势方向相反
c.接触面不光滑
3．摩擦力的方向：
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这个力叫滑动摩擦力。
2．摩擦力产生条件
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动的趋势
实 验
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
F摩 = N
滑动摩擦力大小影响因素
你猜想摩擦力大小与什么有关？猜想的依据是什么？（当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力还是越省力？当你推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力还是越省力？）实验需要什么研究方法？做几组实验？如何控制改变压力和接触面粗糙程度？如何测出摩擦力大小？又用什么研究方法？两个注意点是什么？
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小.
控制变量法
转化法
实验器材
实验设计
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、毛巾、长木板。
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
进行实验
结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
次数 接触面情况 摩擦力f/N
1 木块与木板
2 木块与毛巾
结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。
次数 压力大小 摩擦力f/N
1 只有木块（小）
2 加砝码（大）
结论：一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关。与拉木块的速度等无关。
次数 接触面积大小 摩擦力f/N
1 平放（大）
2 侧放（小）
滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关
1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
实验结论
1、日常生活中哪些现象中存在摩擦？
2、这些摩擦中哪些有益？哪些有害？
3、你能谈谈怎样增大有益摩擦？怎样减小有害摩擦？
思考
在许多情况下摩擦是有用的。
观察下面几幅图，你有什么发现？
增大摩擦的方法：
1、增大压力
2、增大接触面粗糙程度
3、滚动摩擦变为滑动
很多时候摩擦又是有害的
减小摩擦的方法：
减小压力
减小接触面粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个相互接触的表面隔开
思考：1.自行车上的哪些部位存在摩擦？
2.哪些摩擦是有益的？哪些吗擦是有害的？
3.使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害的摩擦。
2.假如没有摩擦，哪种现象是不会发生的（ ）
A.地面上滚动的球、行驶的车很难停下来
B.手拿不住笔写字
C.人可以在地面上行走如飞
D.用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
本课小结