部编版八年级语文下册7《大雁归来》优质课课件（28张ppt）

(共28张PPT)
大雁归来
利奥波德
部编版八年级语文下册
1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理
解本文主旨。
2.品读课文，体会本文的写作特色，揣摩重点语句，体会
句子表达的思想感情。
3.感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物的感悟，培养
亲近大自然、热爱大自然的情感。
学习目标
作者介绍
奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。
他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的。著有《沙乡年鉴》。
大雁，又称野鹅，天鹅类。大型候鸟，属国家二级保护动物。属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。
知识链接
（1）订正字音
检查预习
雾霭（ ） 缄默（ ）
迁徙（ ） 沼泽（ ）
狩猎（ ） 凋零（ ）
环颈雉（ ） 蹼鹬（ ）
弥漫（ ）
ǎi
jiān
xǐ
zhǎo
shòu
diāo
zhì
pǔ yǔ
mí
雾霭：
缄默：
目空一切：

坚定不移：

狩猎：
滑翔：

凋零：
稀疏：
（2）词语释义
雾气。
闭口不说话。
一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。
打猎。
某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
（草木）凋谢零落。
（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。
整体感知
根据文章内容，给课文划分层次。
第一部分（第1-5自然段）：描写大雁归来时的情景；
第二部分（第6-10自然段）：介绍大雁的日常生活；
第三部分（第11-13自然段）：写大雁的联合迁徙。
内容探究
（1）大雁归来的季节是 。
（2）大雁飞行的路线是 。
（3）三月的大雁一触到水就 。
（4）十一月份的大雁 。
（5）大雁特喜欢寻食 。
（6）大雁常 只列队飞。
（7）四月的夜间，大雁会在沼泽 。
（8）大雁被作者称为 ，他和学生自称 。
作者对大雁进行了哪些描写？阅读课文，完成下面的填空。
三月春天
笔直的
叫，喧嚷
一声不响
玉米粒
六
一阵阵喧闹
我们的朋友
爱鸟者
1.简单归纳作者对大雁所作的描写，说说这些描写突出了大雁哪些个性特点？
文章描写了3月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、聚会。
突出了大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念等特点。
2.春秋两季大雁举动有什么不同？作者为什么两次做这样的对比？
秋天的大雁“高高地飞”“坚定不移地向南直达大湖”，春天的大雁“低低地穿行”“拐来拐去”；
秋天的大雁“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，春天的大雁“向每个沙滩低语”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”；
秋天的大雁到了目的地，“时而闲荡”“时而捡食玉米粒”，行色匆匆忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题。
3.作者从哪些方面对大雁进行了观察？饱含了作者怎样的感情？
①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准；
②对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬；
③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论；
④队孤单的大雁感到哀怜，表现出对枪杀者的反感和痛恨；
⑤赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。
以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”贯穿了全文。
品味赏析
1.仿写句子。示例：
一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风裹挟着雪花时，冬天就来到了。
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2.赏析下列句子。
大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生机勃勃。
（1）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
因为大雁喜欢吃农作物，大雁多说明农作物获得大丰收。把停留的大雁的数量作为衡量农场春天是否富足的标准，表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
（2）在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲伤哀痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。
（3）①这些孤雁是伤心的单身。
②它们是丧失了亲人的幸存者。
1.拟人手法，描写形象。
本文多用拟人手法描写大雁，使大雁的形象跃然纸上。如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好；觅食前后鸣叫……
在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。形象的描写，让人如见其形，如闻其声。
写法探究
2.形象性、知识性、抒情性的完美结合。
作者声情并茂地描写大雁，使大雁的形象栩栩如生，跃然纸上。
作者按照大雁行为的过程，对大雁的归来、觅食和集会，有层次地细细地加以描写，让人好似亲眼所见、亲耳所闻。
作者对大雁的迁移飞翔的由衷钦佩，并为大雁担惊受怕，为孤雁悲哀，为大雁的归来而欣慰快乐，对大雁的种种鸣声由衷地喜爱，字里行间充满了对大雁的神情。
鉴赏评价
在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等和谐地共处。
作者发现：大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们又家庭结构，也有亲情。人类虽为万物灵长，但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少人类所不及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类有益而无损。
人类回归自然，可以从自然中获得无穷乐趣，而这是高度的物质文明所不能代替的。到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势。
1.作者周末就到农场度假，用心观察大雁，多情地感受大雁，这样的情怀你是怎么理解的？
品味“洒”“有益无损”“野性”“诗歌”等词可知，迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，给人类带来无穷的乐趣。
从中可以看出作者认为大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。
2.体会文章最后一句表达的思想感情。
1.回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
拓展延伸
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——毛泽东《忆秦娥娄山关》
2.我国濒临灭绝的野生动物。
穿山甲
（国家一级保护动物）
缅甸蟒蛇
（国家一级保护动物）
黄嘴天鹅
（国家一级保护动物）
亚洲水蜥
（国家一级保护动物）
在它们一度栖息的中国新疆西北部，赛加羚羊已经30年没有出现过了。人类希望得到它们的身体器官，尤其是用作传统药材的羊角，大肆捕杀使其濒临灭绝。
赛加羚羊
（国家一级保护动物）
白鳍豚种群数量很小，为我国特有的珍稀水生兽类，亟待加强保护。产于长江中下游湖北、安徽、江苏段的干流之中。它们大约早长江生活了2500万年，有“活化石”的美称。由于数量奇少，被列为北部白犀牛。
白鳍豚
苏门答腊虎在野生状态下只有20只。随着40年代巴利虎和70年代里海虎的灭绝，人们预计，这一物种在不久的将来也将在地球上消失。
苏门答腊虎
本文通过拟人的手法，介绍了大眼的鸣叫、觅食、群居、飞行的活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，以及对人们保护野生动物的呼吁。
总 结
大雁归来
结构图示
秋天大雁南飞的情景
春初大雁返回的特点
春末大雁宁静的特点
各大陆大雁的联合观念
保护野生动物