统编版六年级语文下册第三单元测试题（二）附答案

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统编版六年级语文下册第三单元试卷（二）
班级 姓名 成绩
一、看拼音，写词语。
dān gé wǔ mèi m? yǐ yī wèi


duǒ cáng nuó yí hén jì kōng xū


二、只有一组全对，在后面打“√”，其余的找出并改正
1、空虑　叹息　徘徊　蚁穴（ ）
2、翻箱倒桂　念叨 停顿　晃动　碰倒（ ）
3、原谅　惆怅　休止　时光（ ）
4、京惶　亲吻　依偎　挽回（ ）
三、填上合适的词语。
（ ）的日子　（ ）的痕迹 （ ）的泡沫　 　
（ ）的变化 （ ）的黄昏　（ ）的洗衣盆
四、判断正误。正确的画“√”,错误的画“?”。
1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。 (　　)
2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。 (　　)
3.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。 (　　)
4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。 (　　)
5.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。 (　　)
五、积少成多。
1、《匆匆》是一篇 （体裁），作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了 。他写过的同一体裁的作品有 、 。
2、写出珍惜时间的语句。
。
3、像针尖上一滴水滴在 里，我的日子滴在 的流里，没有 ，也没有 。
六、从下面的两个情境中任选一个,写出自己心情“好”与“不好”时的情感。
鲜花　　刮风
1、心情好:? 。
2、心情不好: 。
七、阅读。
（一）课内阅读
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊(huí　huái)罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄(báo　bó)雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊??
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
1.用“√”从文中括号里选出正确的音节。
2.选文节选自课文《　　　　　》,作者是　　　　　。 ?
3.选文中的画线句运用了什么修辞手法?在文章表达上有什么好处?
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4.“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”这句话饱含着作者怎样的心情?
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（二）课外阅读
光阴（节选）
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
他从你的脚底下滑过去。
他从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
1.“一视同仁”的意思是 ，在文中指的是
。
2.读画线句子，再仿写两句。
。
3.文中的“他”指的是 。在作者的笔下，“他”具有以下特点：
。
4.读选文的最后两个自然段，写出你的理解。
。
5.作者运用拟人的修辞手法，把时光写得充满人性。你觉得光阴还像什么呢？也来写一写吧。
。
八、快乐作文
在我们成长的过程中,有很多的第一次。比如,第一次学做饭,第一次外出旅游,第一次受到表扬,第一次遭遇失败……请以“第一次　　”为题写一篇作文,注意内容具体,语句通顺,感情真实。








参考答案
一、耽搁 妩媚 蚂蚁 依偎 躲藏 挪移 痕迹 空虚
二、1、空虑　叹息　徘徊　蚁穴（虚）
2、翻箱倒桂　念叨 停顿　晃动　碰倒（柜）
3、原谅　惆怅　休止　时光（√）
4、京惶　亲吻　依偎　挽回（惊）
三、逃去如飞的日子　游丝样的痕迹 绽开的泡沫　 　
漫长而急遽的变化 孤独而惆怅的黄昏　又大又重的洗衣盆
四、1.√　2.√　3.√　4.?　5.√
五、1、散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 《春》《背影》
2、光阴似箭，日月如梭。
3、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
六、1、盛开的鲜花像一张张笑脸,在风中快乐地舞蹈。　
2、我心中的酸楚,化作了花瓣上那一滴滴晶莹的露珠。
七、（一）课内阅读
1.huái　bó　
2. 匆匆　朱自清
3.比喻。既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪,又含蓄地表达作者反省自己未能抓紧时间,有所作为的遗憾之情。
4.这句话运用反问的修辞手法,饱含了作者追悔过去,反省自己的感慨之情,同时也饱含了警醒人们切莫虚度年华,要珍惜当下的勉励之情。
（二）课外阅读
1.不分厚薄，同样看待 光阴给谁的时间都是一样的，决不会多施舍给谁一分一秒
2.示例：他从你紧皱的眉头上抚过去。他从你微笑的嘴角边溜过去。
3.光阴 一直前进、悄无声息、神奇而又无情、慷慨而又公正
4.这两段话写出了珍惜时间的人就会获得属于自己的成功；漠视时间的人则只能浪费时间，最终时间消逝了，自己还一无所获。
5.提示：结合自己的理解，运用拟人的修辞手法，把光阴当成具有某种特点的人来写。八、略







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