畅游大海[上学期]
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文档简介
教学案例基本信息
案例名称：畅游大海
所属模块：初中一年级 信息技术（人民教育出版社2005年版），第二单元 畅游信息海洋 ，活动二 畅游大海。
教学课时：1课时
畅游大海
-------利用因特网进行信息搜索
南京市六合区竹镇民族中学
赵红军
211500
一、教材分析
《畅游大海──搜索的使用》是江苏省南京市教学研究室和人民教育出版社信息技术教育室共同编写，人民教育出版社2005年出版的义务教育中小学教科书（实验）《初中信息技术》第一册第二单元：活动二中的内容。它是建立在学生已学习掌握了《扬帆出海》（IE浏览器的认识，浏览网站，保存网页中的信息，保存图片，收藏网址）知识的基础上的一节课；这节课在本单元中起到非常重要的作用，它既是在前面《扬帆出海》的基础上的提升，又是为后面《海中拾贝》等内容提供了重要的知识准备。从本节的内容来看，本节对学生有较强的吸引力，内容比较简单，学生学习起来不会很吃力；通过本节的学习，如果能很好的利用，对学生的各门功课都会有帮助，需要在教学中好好引导学生正确利用网络、健康利用网络，养成一个好的上网习惯，使网络成为学习的真正的好伙伴。
二、教学目标
1．了解分类目录和搜索引擎的概念，知道常用的分类目录和搜索引擎网址有哪些。
2．学会用分类目录和搜索引擎两种方式搜索相关信息的网页及网站。
3．能比较熟练地利用分类目录和搜索引擎两种方式进行查找所需要的相关的网页或网站，
4．提高学生探究问题和解决问题的能力，增强学生的动手操作能力。
5．在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作精神。
6．体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。增强网络道德观。
三、教学重点与难点
A．教学重点：
利用分类目录和搜索引擎进行相关信息内容的查找网页、网站。
B．教学难点：
利用分类目录和搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息。
四、教学策略
让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
本节课我的教学思路是：由问题“北京2008奥运会目前准备的怎么样了吗”引出利用网络获取信息的学习任务，老师一边演示一边讲解操作的过程，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式掌握搜索的方法。
五、教学过程
（一）引入
播放一段北京申奥成功的影片
引出话题：2008年奥运会将在中国的北京举行，从现在到2008年只有2年的时间了，那么你了解北京奥运会吗？你知道北京奥运会现在准备的怎么样了吗？（学生讨论）
（二）新授
同学们通过电视广播等媒体了解了一些关于北京奥运会的有关情况，那么你们想不想更具体的了解北京奥运呢？今天我们就学习如何利用因特网查找信息
板书：活动2 畅游大海
任务一：利用目录搜索北京奥运会
请同学们把书打开到72页，参照72-73页中介绍的方法搜索北京奥运会。看谁找的最快！
学生根据书中的操作使用目录搜索进行搜索（老师巡视，并进行指导）。
老师进行总结演示操作介绍一些常用的目录搜索网站：
http://www. ( http: / / www. )
http://www. ( http: / / www. )
http:// ( http: / / )
任务二：利用目录搜索搜索查找清华大学的网站（练习）
学生自己完成操作，老师在一旁进行指导；并让一位学生展示自己查找到的网址，介绍你查找的方法。
任务三、利用搜索引擎搜索学校的网址
向学生展示本校的网站
同学们我们刚才学习了利用目录进行搜索，那们请同学们用同样的方法查找我们的学校的网站，看谁查找的最快（学生操作时间）
5分钟后
有同学找到了吗？
没同学找到！为什么找不到？怎么办？
思考！
想不想找到我们的学校的网站？我们来学习如何利用搜索引擎来查找网站
常用的搜索引擎介绍
百度
Google
搜狗
雅虎
老师演示如何利用搜索引擎来搜索自己学校的网站
学生通过老师的介绍和演示，自己完成操作。
任务四：利用搜索引擎搜索中国科学技术馆
学生自己完成操作。
学生演示与讲解自己搜索的方法和查找的内容
任务五：完成75页的操作
（三）小结
网络带给我们许多方便之处，我们一方面要把上网的方法牢牢地学在手，以使网络更好地为我们的生活和学习服务。但另一方面，网上也不可避免的有一些有害信息，对于这些信息，我们还是要加以防范，上网要注意网德。我们要文明使用网络，，让网络带给我们知识，我们要拒绝不文明的内容，做到：不搜、不看、不收藏。
（四）评价
六、教学反思
课堂是教师的主战场，通过对这堂公开课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。本节课，我“立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，让学生在探索中学习，在学习中得到快乐，在尝试中得到发现，教学效果较好。
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案例名称：畅游大海
所属模块：初中一年级 信息技术（人民教育出版社2005年版），第二单元 畅游信息海洋 ，活动二 畅游大海。
教学课时：1课时
畅游大海
-------利用因特网进行信息搜索
南京市六合区竹镇民族中学
赵红军
211500
一、教材分析
《畅游大海──搜索的使用》是江苏省南京市教学研究室和人民教育出版社信息技术教育室共同编写，人民教育出版社2005年出版的义务教育中小学教科书（实验）《初中信息技术》第一册第二单元：活动二中的内容。它是建立在学生已学习掌握了《扬帆出海》（IE浏览器的认识，浏览网站，保存网页中的信息，保存图片，收藏网址）知识的基础上的一节课；这节课在本单元中起到非常重要的作用，它既是在前面《扬帆出海》的基础上的提升，又是为后面《海中拾贝》等内容提供了重要的知识准备。从本节的内容来看，本节对学生有较强的吸引力，内容比较简单，学生学习起来不会很吃力；通过本节的学习，如果能很好的利用，对学生的各门功课都会有帮助，需要在教学中好好引导学生正确利用网络、健康利用网络，养成一个好的上网习惯，使网络成为学习的真正的好伙伴。
二、教学目标
1．了解分类目录和搜索引擎的概念，知道常用的分类目录和搜索引擎网址有哪些。
2．学会用分类目录和搜索引擎两种方式搜索相关信息的网页及网站。
3．能比较熟练地利用分类目录和搜索引擎两种方式进行查找所需要的相关的网页或网站，
4．提高学生探究问题和解决问题的能力，增强学生的动手操作能力。
5．在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作精神。
6．体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。增强网络道德观。
三、教学重点与难点
A．教学重点：
利用分类目录和搜索引擎进行相关信息内容的查找网页、网站。
B．教学难点：
利用分类目录和搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息。
四、教学策略
让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
本节课我的教学思路是：由问题“北京2008奥运会目前准备的怎么样了吗”引出利用网络获取信息的学习任务，老师一边演示一边讲解操作的过程，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式掌握搜索的方法。
五、教学过程
（一）引入
播放一段北京申奥成功的影片
引出话题：2008年奥运会将在中国的北京举行，从现在到2008年只有2年的时间了，那么你了解北京奥运会吗？你知道北京奥运会现在准备的怎么样了吗？（学生讨论）
（二）新授
同学们通过电视广播等媒体了解了一些关于北京奥运会的有关情况，那么你们想不想更具体的了解北京奥运呢？今天我们就学习如何利用因特网查找信息
板书：活动2 畅游大海
任务一：利用目录搜索北京奥运会
请同学们把书打开到72页，参照72-73页中介绍的方法搜索北京奥运会。看谁找的最快！
学生根据书中的操作使用目录搜索进行搜索（老师巡视，并进行指导）。
老师进行总结演示操作介绍一些常用的目录搜索网站：
http://www. ( http: / / www. )
http://www. ( http: / / www. )
http:// ( http: / / )
任务二：利用目录搜索搜索查找清华大学的网站（练习）
学生自己完成操作，老师在一旁进行指导；并让一位学生展示自己查找到的网址，介绍你查找的方法。
任务三、利用搜索引擎搜索学校的网址
向学生展示本校的网站
同学们我们刚才学习了利用目录进行搜索，那们请同学们用同样的方法查找我们的学校的网站，看谁查找的最快（学生操作时间）
5分钟后
有同学找到了吗？
没同学找到！为什么找不到？怎么办？
思考！
想不想找到我们的学校的网站？我们来学习如何利用搜索引擎来查找网站
常用的搜索引擎介绍
百度
搜狗
雅虎
老师演示如何利用搜索引擎来搜索自己学校的网站
学生通过老师的介绍和演示，自己完成操作。
任务四：利用搜索引擎搜索中国科学技术馆
学生自己完成操作。
学生演示与讲解自己搜索的方法和查找的内容
任务五：完成75页的操作
（三）小结
网络带给我们许多方便之处，我们一方面要把上网的方法牢牢地学在手，以使网络更好地为我们的生活和学习服务。但另一方面，网上也不可避免的有一些有害信息，对于这些信息，我们还是要加以防范，上网要注意网德。我们要文明使用网络，，让网络带给我们知识，我们要拒绝不文明的内容，做到：不搜、不看、不收藏。
（四）评价
六、教学反思
课堂是教师的主战场，通过对这堂公开课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。本节课，我“立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，让学生在探索中学习，在学习中得到快乐，在尝试中得到发现，教学效果较好。
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