冀少儿版七年级生物下册第二单元第四章《第二节 信息的传递》教学设计

《第二节 信息的传递》教学设计
教学目标
知识目标：
描述神经系统组成；
说明构成人体神经系统的基本单位——神经元的结构和功能
2、能力目标：
培养学生的阅读、分析、总结能力，发现问题、解决问题的能力，交流与表达能力。
3、情感态度价值观：
培养学生关注健康，珍爱生命的情感。
学情分析
在前一节“信息的获取”内容中,已经多次提到了信息传递的过程,为本节内容打下了基础。
信息的传递涉及人体的许多微观结构,学生的基础知识较薄弱,同时本节课的新名词术语较多,学生接受起来有一定的困难。因此在学习本部分知识时,一定要注意微观知识与宏观现象的联系,减少学生被动的机械记忆。
教学重点:
描述人体神经系统的组成。
教学难点:
了解神经元的结构和功能。
教学过程：
引入
回顾前面所学过的四个系统，视频显示人对外界刺激作出反射的实例，引入“神经系统”名称
二、神经系统的组成：
1、生自学P74内容，了解神经系统各组成的位置、名称
2、PPT展示《神经系统的组成》图，生识别各组成部分的名称，结合图片了解其主要结构特点。
3、达标练习
用“人人通”设备将课件中的填充图传到每个学生手中的平板电脑，生完成后上传至大屏，师抽选学生作品展示，点评。
神经细胞的结构和功能
生自学P75内容，了解神经细胞的结构组成
PPT展示《神经细胞模式图》，生识别各组成部分的名称，结合图片了解其主要结构特点。
3、达标练习：
用“人人通”设备将课件中的填充图传到每个学生手中的平板电脑，生完成后上传至大屏，师抽选学生作品展示，点评。
PPT展示“神经的组成”模式图，生结合P75第一自然段内容，思考：“神经”与“神经纤维”的关系是什么？
5、用“人人通”设备将课件中的“神经的结构组成”填充图传到每个学生手中的平板电脑，生完成后上传至大屏，师抽选学生作品展示，点评。
6、大屏 FLASH展示“神经冲动的传导方向”，生观察，思考：
神经冲动是怎样在神经系统中完成传导的？
7、练习：
生先在平板上绘出“两个以上神经元的神经传导”图示，再由学生上台完成“神经传导接龙”游戏：
一名同学在大屏上画出一个神经元，第二名同学以正确的连接方式接着画出与之形成神经传导的另一个神经元，接下去的同学依次“接龙”，最后一名同学标出神经传导的方向，其他同学评议、订正，师点评总结。
小结
微课：
神经中的信息传递