苏教版八年级生物上册第5单元第十五章 《第一节 生物多样性》教学设计

15.1生物多样性
班级
课时
1课时
教材分析
本课是第五单元第十五章的第一节，主要包括两部分的内容：生物多样性的含义和生物多样性的价值。本课在第十四章的基础上要求学生从宏观上理解丰富多彩的大自然，培养环保意识。同时为第十六章生命起源和生物进化奠定基础。
学生分析
八年级的学生已具备较丰富的生物学基础知识，抽象逻辑思维有所发展，可以接受较为抽象的知识。同时具备一定的分析综合能力，可以独立完成一些探究活动。但思维具有跳跃性，要求教师具有良好的把握课堂节奏的能力。
教学目标
知识目标：
1．阐明生物多样性的含义。
2．举例说明生物多样性的价值。
能力目标：
1．通过分析生物多样性三个方面之间的关系，培养学生归纳总结知识及主动思考问题的能力。
情感目标：
1．帮助学生形成爱护生物及保护多样性的意识。
2．使学生认同环境保护的重要意义。
重点难点
1．生物多样性的三个层次及三者之间的关系。
2．举例说明生物多样性的价值。
教学方法
讨论、讲授、小组合作
教学辅助手段
Smart课件
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
故事导入：讲述苏联科学家宁死不吃种子的故事，引出生物的多样性
二、新课教学
（生物多样性的含义）
1.活动：生物多样性的体现
2.指导自学：生物多样性的含义
提问:生物多样性包括哪三个方面？
3.播放视频：生物基因的多样性
4.讨论：过程中给予指导，对结果进行点评
1.小组展示：学生分组搜集资料，由小组代表展示鸟类的多样性、蝴蝶的多样性、猫的多样性以及生态系统的多样性。
2.学生自学：生物多样性的三个方面
3.观看视频
4.小组讨论:生物多样性三个方面之间的关系
二、新课教学
（生物多样性的价值）
1.指导自学：生物多样性的价值
提问:生物多样性的价值包括哪三个方面？
2.讨论: 举例说明生物多样性的价值
3.活动：连一连
讲解活动规则：多媒体展示多幅图片，请各位同学用最快的速度把它们放入正确的分组（直接价值、间接价值和潜在价值）。
4.教师讲解：通过屠呦呦的青蒿素来帮助学生区分直接价值和潜在价值
5.讨论：生物多样性对人类和自然界的重要意义
6.宣传5月22号的“国际生物多样性日”
7.辩论：杀人偿命是否适用于老虎
1.学生自学：生物多样性的价值
2.小组讨论：举例说明生物多样性的价值
3.活动：连一连
比一比哪个小组完成得又快又好
4.思考：如何区分生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值？
5.讨论：生物多样性对人类和自然界的重要意义
三、课堂小结
本节课阐明了生物多样性的含义，让学生了解了生物多样性三个方面的关系。通过举例帮助学生认识并区分生物多样性的三类价值，认识到保护多样性的重要意义。
通过典型例题巩固本节知识点
四、作业布置
我国生物多样性遭受了哪些威胁？
以小组为单位查阅资料并进行总结
板
书
设
计
第一节 生物多样性
一、生物多样性的含义
物种多样性
生态系统多样性
遗传多样性
遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性
二、生物多样性的价值
直接价值
间接价值
潜在价值
教学反思