七年级信息技术教案005.doc[下学期][下学期]

第5课 文字的输入
教学目标
(1)初步掌握“智能ABC输入法”。
(2)学会输入单字和词组。
(3)学会切换输入法状态。
重点难点
熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的切换
教学过程
一、引入
师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word 2000窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)
师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。(板书：第30课 文字的输入)要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。”
二、新授
1．文字的输入
(1)选择输入法
师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢 ”(教师演示，学生仔细观察)
师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)
师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？
步骤：
①单击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单。
②单击输入法列表中的
(这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。)
师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”
(2)输入单字
师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么 ？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”
师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演示，学生仔细观察)
师：“确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字词选择框：
用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字)
师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助)
师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按或键来查找它。每按一次键，字词选择框向后翻一页；每按一次键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的或查找。
师：“下面请同学们试着输入这个字。”(学生分组操作)
师：“老师还想让同学们帮我输入一个‘女孩’的‘女’字。(学生试着操作后)咦！键盘上没有‘ü’键呀！原来，‘智能ABC输入法’在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’输入nv。②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。如‘句’输入ju。
(8)学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。
2．输入状态的切换
师：“智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。”
师：“那么怎么分辨全角和半角呢 请同学们看屏幕。(教师操作演示)当“智能ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。(快捷键是 shift+空格键)
师：“请同学们分别在全角和半角方式下输入‘ABC123，’并用两种方法来切换全角和半角。(学生操作，教师巡视)”
师：“谁能说一说有什么不同？”
师：“可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。”
(让学生看一段中、英文混杂的文章)师：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”
师：“同样我们还是要用到‘智能ABC输入法图标’，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态。(教师演示，学生模仿操作)如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。”
师：“细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是‘。’和‘.’，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证。”(提示学生参照其他切换方法)
最后，让学生看课本中“练一练”，进行输入练习。
[巩固练习]
(1)输入一篇日记：2001/01/08天气：多云 风力：东南风4~5级 温度2~6℃
今天我和爸爸、妈妈一起来北京玩，北京城可真大啊！
我们走过长安街，来到天安门，天安门前人山人海，热闹非凡，我玩得可高兴了。我们还品尝了北京的风味小吃。等我长大了，我还要来北京，看看北京的变化。
(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)按钮”。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。
[课堂作业]
建立一个Word文件，文件名为“唐诗”。
《夜雨寄北》
作者：李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
[小 结]
这节课我们一起认识了“智能ABC输入法”，学会了输入汉字的方法，希望同学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。
第二课时
教学目标
(1)学会输入双字词组和多字词组。
(2)学会使用隔音符。
重点难点
通过练习在实践中知道将词组的拼音完整地输入后按空格键，通过举例知道一些词组的输入必须借用隔音符。该课可采用自学，讲解、与练习相结合，使掌握的难度尽量变小。
教学过程
一、引入
师：“上节课我们学习了单个汉字的输入方法，但是有时候这样输入词组，速度会很慢，怎么样才能使输入过程变得快些。
(师出示词组)：太阳 天空 科学 学校 青年 信息 技术
师：“我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？ ”
[指定一生在演示计算机上答题(生按常规一字一字输入)]
师：“他做得对吗？(生答：对。)”
师：“可是我们发现输入词组时一个一个地输入比较慢。那么，有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？”
二、新授
师：“带着这个问题请大家看书”
(学生看书自学)
(板书课题： 输入词组和隔音符)
1．输入词组
(1)双字词组的输入方法。
师：“看完书后有没有不懂的？请举手提出来。”
师提问：“怎样输入‘学习’(请生边讲边演示)？”
生答：“先键入‘学’字音xue不按空格键，接着键入‘习’字音xi (如图：按空格键，选择：‘学习’一词(如图：)。”
(所有学生自己练习一遍，通过练习检查自学结果)
师：“看来同学们的自学能力还是挺强的，下面请同学们输入以下词组：
太阳 天空 科学 学校 青年 技术 西安”
(请一生在讲台的计算机上演示，同时教师检查学生练习情况)
师：“我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么‘西安’一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)”
师提问：“为什么会是这样呢？”
生答：“西安一词的拼音xian与先字的音xian相同。当完全输入时没有西安一词可作选择。”
(学生看书自学答疑)
(2)隔音符的使用
提问：“通过自学，我们来看看‘西安’一词怎样输入？(请一生上台演示并讲解)。”
生：“因为‘西安’一词的拼音xian与‘先’字的拼音xian相同，所以我们得在‘西’和‘安’中加上隔音符‘'’，所以只要输入‘xi'an’就行了。”
(其它学生自己练习一遍。)
(通过练习检查掌握情况)
师：“请同学们输入以下词组：
高昂 答案 长安 感恩 惨案”
(教师巡视并给以帮助)”
师：“我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？”
以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看完书后告诉老师。
(3)多字词组的输入
师：“通过看书，哪个同学能告诉我‘计算机’一词怎样输入？”
指一生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音(如图： )，按空格键，再选择“计算机”(如图： )。”
通过练习检查学生掌握情况：
师：“下面请大家输入以下词组：
邮电局 一望无际 中华人民共和国
中国人 津津有味 全神贯注”
(指一生上台演示，其它同学台下自己练习。师检查结果。)
(4)补充说明
师：“ ‘智能ABC’输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入‘中华人民共和国’的。”
师：“请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母z`hrmghg(如图： )后按空格它就出来了(如图 : )。因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符。
请用这种方法做一做我们刚才做的练习。”
[巩固练习]
请同学们在自己的计算机上输入以下词组：
微生物 美术字 少先队员 守株待兔 狐假虎威
三、小结
今天这节课我们一起学习了双字词、多字词的输入方法。同时着重地讲了一些特殊词组在输入时需要使用隔音符，希望同学们以后在输入汉字时注意这一点。