六年级下册美术教案-第8课 我设计的服装 ▏人教新课标

教 案 设 计
课题
我设计的服装
教材版本
人教版
课时
第1课时
教
学
目
标
1.学习讨论经典服装设计作品中的造型、色彩、图案等设计元素与形式原理的有机结合，并注意其功能性。
2. 了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。用工具和制作方法，体验设计和制作的过程，发展创新意识和创造能力。
3.养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴的行为习惯，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
学
情
分
析
本课属于“设计·应用”学习领域。本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经积累了一定的美术知识及素养，并且具备了一定的审美能力。无论是在材质的选择、款式的设计，还是在美术元素的应用上，都会有自己独到的见解。
重点
选择合适的媒材及制作方法，实现与服装设计创意的有机结合。
难点
媒材的选择与服饰的联系，创意设计的视觉表达。
课前准备
教师
知识预习单、评价单、服装样式、服装设计效果图等。
学生
图画纸、彩铅、预习内容、民族服装。
教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
激趣导入
1.出示汉服。
2.介绍汉服（课件）
汉服是中国“衣冠上国”、“礼仪之邦”、“锦绣中华”、赛里斯国的体现，承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学，传承了30多项中国非物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术。尽管在平时的生活和学习中，在我们周围很少看到有人穿传统汉服，但是在我们周围还是有很多人穿的是演变来的现代汉服。
3.出示（五十六个民族图片）少数民族的同学，介绍自己民族的服装。
4.小结服装已经从最初的遮羞—御寒保暖—形象标志—反映科技发展水平—反映文化内涵（课件）
5.揭示本课学习内容（出示课题《我设计的服装》）
观察汉服
了解汉服发展历史
介绍民族服装
知道服装的发展
了解学习内容
通过对汉族传统服装及少数民族服装的介绍，使学生了解中国传统文化。
对服装的发展有一个系统的认知。
了解本课学习的内容
二
新授
1.了解服装的种类和功能
布置课前预习收集资料，课上进行汇报（教师课件展示）
2．课件播放设计师设计不同款式和材料服装图片，启发学生思路。
3. 怎样才能设计出既美观，又有个性的服装？
（板书：款式新颖、造型时尚、色彩和谐、图案美观）
4.欣赏了设计师作品同学也进行了总结，说一说自己的设计思路，
汇报课前收集的资料
欣赏图片获得启发
小组讨论并汇报
介绍思路
培养学生的资料收集和整理的能力。使学生对服装的种类和功能一定了解。
感受绘制效果图的设计美，拓宽学生的思路，启发学生的想象力和创作欲望。
归纳总结服装设计中应该注意的问题，为学生的设计做铺垫。
初步形成设计思路，为创作做好准备。
三
自主创作
本学期我们艺术节有服装秀，下面请同学们为这次服装秀设计服装效果图 。（播放音乐及服装设计图）
伴随音乐设计服装并画效果图
大胆发挥想象力和创造力，自主完成以美为前提的服装设计效果图。
四
展示评价
展示学生作品并评价（根据评价单进行评价）
填写评价单，自评、互评作品
评价单以及互评中的优点与不足为完善作品指明方向。
五
拓展延伸
课件播放用废旧材料制作的服装
欣赏废旧物制作的服装
拓展学生在制作服装选料的范围为下节课的制作做好准备。
六
归纳总结
总结本课内容，布置下节课内容
听总结，思考所需用具
对本课学习的归纳使学生有一个知识的巩固，布置下节课所需准备的材料，给学生充足的时间选料，为制作做好铺垫。
板
书
设
计
我设计的服装
款式新颖
造型时尚
色彩和谐
图案美观