人教版一年级音乐上册第三单元《歌表演　两只小象》教学设计

《两只小象》教学设计
《两只小象》课后反思
甘肃省临夏市新华小学教育集团
王
立
君
《两只小象》教学设计
【教学内容】：人教2011课标版（简谱）小学音乐课本第一册第三单元 我们都是好朋友 歌表演《两只小象》
【教学对象】：一年级7班全体学生
【教材分析】：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。告诉学生要团结友爱。歌曲为歌表演歌曲，学生在学会歌曲后，可自由创编动作，体会理解三拍子的强弱规律。
【学情分析】：一年级的孩子活泼好动，音乐习惯的培养很重要。
【设计理念】：本课注重以音乐审美为核心，以培养学生的爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。本课教学根据一年级学生的身心特点，从学生的起点出发，聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素入手，通过听、唱、等系列手段，让学生积极主动参与的综合音乐实践活动。
【教学目标】：
1.知识目标：指导学生用柔美抒情和活泼可爱的声音演唱《两只小象》，并按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
2.能力目标：引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演，发展自身的创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
3.情感目标： 教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。
【教学重点】：学生有兴趣的歌唱，体验表演的乐趣。
【教学难点】：1.模唱旋律15 5 6| 22 2 0|
2.为歌曲创编肢体动作并进行表演。
【教学方法】： 启发引导、探索实践
【教学具准备】：双响筒、三角铁、大象头饰、
电子琴、多媒体动画课件。
【教学课时】：一课时
【教学过程】:
一、音乐会导入
师：动物园要举行音乐会听一听都有哪些动物参加?
(幻灯图片 动物园）1.猫2.鸭子3.小鸡
师：瞧！小猫唱着歌儿走过来了，它是怎样唱歌的呀？
(幻灯图片 小猫：x-|x-||) 生：x - |x - ||
师：这又是谁呀?
(幻灯图片 小鸭：x x|x x||） 生：x x|x x||
师：小鸡呢?怎样唱？
(幻灯图片 小鸡：xx xx |xx xx||） 生：xx xx |xx xx||）
师：听一听这是谁的声音？（播放《动物狂欢节》音乐片段）
生：大象
二、象的生活习性
（幻灯图片 大象）师：大象是陆地上最大的食草动物，大象长的有什么特点？生：大耳朵、长鼻子…
师：你们知道它的鼻子有什么作用吗？
生:摘果实、驱赶蚊蝇…
师：象劳动的手就是它长长的鼻子，象还有一种特殊的交谈方式就是勾一勾鼻子，就好像是好朋友见面握握手一样，请全体同学起立，先用手模仿大象的鼻子，（两种方法：1.左手捏鼻子 右手穿过去2.举右手左手托右手肘关节）同桌面对面扬起鼻子勾一勾。 （评价 第几大组同桌配合的好）
师：在我国的云南西部就生活着一些亚洲象，它们性情温顺能帮人类作许多事情，你们知道大象能帮人类做那些事情吗？
生:驮人过河、运输木材…
教师总结：聪明的亚洲象经过驯化还会表演杂技动作，成为动物园和马戏团的重要演员，所以说象是人类的好朋友。
三、学唱歌曲《两只小象》
1．看动画模仿
师 ：在和睦的大象家族里，有对非常要好的朋友，他们为音乐会送来了一首非常好听的歌曲，（欣赏歌曲《两只小象》动画课件）。板书。
教师：动画中小象在干什么？
学生回答：打招呼……
教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）
教师评价总结。
2.感受三拍子韵律
聆听歌曲《两只小象》。
要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问：这首歌曲的情绪是什么样的？
学生回答：欢快活泼的……
教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受
师：对，这是一首三拍子的创作歌曲。主人公是谁？（边贴两只小象的图片边讲解：）歌词用儿童的语言描述了两只小象用鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情境 。
3.读歌词。
（1）师：请同学们看大屏幕跟老师读歌词
注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。
（2）打开课本28页男生齐读第一段女生齐读第二段歌词
4 .模唱旋律
师：朗朗上口的歌词配上优美旋律老师唱给大家，仔细听吆？（琴声伴奏唱旋律）
分句唱一次 （看29页模唱旋律15 5 6|22 20|）
完整地唱一遍歌谱。
5.学唱歌词
师：老师唱一次请仔细听你最喜欢那句歌词吆（琴声伴奏范唱歌词）分句教唱学生喜欢的歌词 再分段教唱
（1）接轮唱 老师唱两只小象 你们唱哟啰啰
你们唱先两只小象 老师再唱哟啰啰
(幻灯图片 音乐)
完整的随琴声唱歌曲《两只小象》。
一二组起立完整的唱一次 三 四组在哟啰啰拍手
|XX X 0 |
三四组起立完整的唱一次 一二组在每句开始拍一次手
| x - - |
活泼可爱的歌声配上同学们的拍手伴奏声真好听。接下
来老师要求大家用乐器伴奏了。老师只有一个要求轻轻的拿出两样乐器放在桌子右上角，为歌曲伴奏的时候才能敲，其他时间让乐器在课桌上休息，你们能做到吗？
四、为歌曲伴奏
1.介绍两种打击乐器
① 哟啰啰|XX X 0 |两边各有一个发音的响筒 这种乐器叫什么？
生：双响筒 在这首歌的那句歌词下有双响筒？哟啰啰 请同学们轻轻的拿出双响筒（教师示范演奏方法并讲解在这首歌曲中是这样敲击的|XX X 0 |）随大屏幕师生边唱边敲击。
②师:这种乐器叫什么？
生;三角铁。从绳子这领起，手不能捏住金属杆 每句开始敲 在这首歌中共敲击了几次？两段8次（教师示范演奏方法并敲击|x - - |）
请两名学生上台领奏,一个拿双响筒一个拿三角铁
并评价.(鼓励学生争当小乐手)男生双响筒 女生三角铁
或男生三角铁 女生双响筒
用双响筒伴奏 节奏为: |XX X 0 |
用三角铁伴奏 节奏为：|x - - |
柔美抒情的歌声配上清脆乐器的伴奏声老师太喜欢了，你们表现真棒，夸夸自己，我真棒，乐器放在桌子右上角让它们休息
五、创编动作表演歌曲
1.全体起立，教师播放动画课件《两只小象》学生自己创编动作表演。
2．老师请一名表演好的同学与老师配合，给全体学生做示范。
3．要求同学们以交朋友的方式同桌为一组随音乐表演。
4．请个别同学戴小象头饰上台表演。并评价。
5．分组表演。(鼓励学生争当小舞星)一组唱 两组表演 一组乐器伴奏
六、创编填歌词
1.师;我们知道动物园里有许多动物，让我们把它们也唱到这首歌里好吗？先唱谁？
生：小兔、老虎…（引导学生填两只小兔的歌词）
1. 两只小兔
两只小兔哟啰啰 草地走呀哟啰啰
竖起耳朵哟啰啰 跳一跳呀哟啰啰
就像一对哟啰啰 好朋友呀哟啰啰
见面握握手哟啰啰 见面握握手哟啰啰
2.教师启发学生根据课件图片创编歌词。
根据学生的回答打开课件（两只老虎 森林走呀；两只小鸟天空飞呀…）
七、小结 演唱《在动物园里》
师：在动物园里可真热闹，有许多动物他们在表演节目，而且还是好朋友。
1.请同学们跟老师一起唱。
2.歌词真好玩的时候拍手，其它时候做动作，再演唱一遍。
师：音乐会结束了，一对对好朋友真有礼貌。见面摇摇尾巴，点点头，都表达了朋友之间的友好，同学们也要学习小动物做讲文明、懂礼貌的好孩子。
老师根据今天学的内容也创编了一首歌请同学们唱一唱

两位同学
两位同学哟啰啰 校园走呀哟啰啰，
敬个礼呀哟啰啰 问声好呀哟啰啰，
就像一对哟啰啰 好朋友呀哟啰啰，
见面点点头哟啰啰 见面点点头哟啰啰。
动物音乐会上小猫、小鸭、 小鸡 、小象都为我们唱了歌，你们最喜欢谁送来的歌曲，我们用乐器为这首歌曲伴奏并表演唱，同学们听讲专心，积极参与表演，一.7班是一年级中表现最好的一个班。有兴趣的孩子课后可以把你喜欢的动物按老师提示的方法创编歌词，下次音乐课大家来唱你编的歌词好吗？
我们快乐的音乐课就上到这，请同学们随《在动物园里》的音乐拍手出教室。
板书设计
两 只 小 象
1=G
活泼地
1 5 5 6| 22 2 0|
| XX X 0 |
| x - - |
《两只小象》课后反思
甘肃省临夏市新华小学教育集团 王立君
本节课是我第一次做录像课，心情很激动，同样也很紧张，结束后，我和同事们探讨了本节课的教学，总结出如下几点：
歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声G宫调式，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉同学要团结友爱，做有礼貌、讲文明的好孩子。这是一课一年级的歌曲，教学设计要遵循学生的认知规律和思维规律，以知识为工具，情感培养为前提，意志训练为过程，思维发展为核心，体现学生自我实现、自我创造的过程。
一年级学生活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，尤其喜欢小动物，乐意模仿它们的叫声和动作，但同时也缺乏自控能力，所以这节课我以“小动物”为主，贯穿整个课堂。
一年级学生也存在着缺乏自控能力，注意力分散的弱点，根据这些特性，在一开始教学中，我尝试着运用“五动”进行歌曲难点教学。“五动” 就是学生在课堂教学中，通过“耳动、脑动、眼动、口动、手动”，调动各种感官参与学习活动，激发学生的兴趣和积极性，增强形象思维的发展。
在听范唱学歌曲过程中，每一个环节都让学生带着问题想象，从听、视唱、讨论、评价中用自然、柔美、亲切的歌声去演唱歌曲，使孩子们懂得做团结友爱、互相帮助的好孩子。 在学唱环节中我走下讲台和孩子们进行互动，通过歌曲中的勾一勾，握握手，和孩子们在轻松愉悦的坏境中逐步的学会歌曲的旋律。
歌曲新授完之后，我又加进了打击乐器三角铁、双响筒，让同学们伴随着打击乐，边学乐器边演唱，这个环节达到高潮，课堂气氛活跃，大大提高了学生们的学习兴趣，
为了使学生更轻松愉快地有感情演唱歌曲，我设计了歌表演。问问学生“两只小象怎样问好？怎样表现象鼻子？大象的动作是轻松的还是比较迟缓的？一拍走一步还是一小节走一步好哪？”让学生带着问题，在想象中展开表演，既活跃了课堂气氛又激发了学生的想象力。
创造总是从模仿中开始，先是模仿别人，然后创造出与众不同的作品。培养学生的创造性思维从模仿入手是一条捷径。孩子们好奇心强，具有巨大的创作潜能。在创造教学中要鼓励学生出奇，出新，并且要善于引导学为两只小兔创编填歌词。
这节课也存在着不足，
1.本节课的我还是比较紧张的完成教学，教学环节 操作电脑还不够成熟。
2.本节课音乐元素体现不多，例如可增加随音乐进教室和随音乐出教室等环节。
3.本节课学生的音乐律动不多，教师没有带领学生在音乐中律动起来，没有陶醉在音乐当中。
4.在分组练习表演时，要求全体做统一动作，没有一定的提升，课堂的提升比较少。
5.在歌唱的时候应多注意学生的情感加入与音准时值的把握。
6.通过教学，我应该慢慢学会用儿童的语言和孩子们沟通，及时的鼓励和夸奖孩子们，用教师的语言魅力和表情抓住孩子的心。
7.在小组讨论体现生本的课堂时，小组要活而不乱，要让孩子真的在小组中学到东西。
在今后的教学中，我会多用些小方法小技巧，来为课堂的常规教学做铺垫，让学生养成良好的音乐课风貌，形成自己的课上风格。这就需要教师要精通业务，博才多学，并且要具备一定应变能力。不断对自己的教学进行反思，提高各方面能力，使学生在音乐的殿堂里自由自在地飞翔，快乐的歌唱。