设置文字格式[下学期]

4.3.1 设置文字格式
一、教学目标
知识目标
设置文字的格式（包括字体、字号、字形和一些特殊格式等）。
设置文字的颜色和底纹。
设置文字的特殊效果。
能力目标
1、通过对文字的设置，培养学生自学能力和灵活应用的能力。
2、培养学生探索新知识的兴趣和能力。
3、培养学生的思维能力和创新能力。
情感目标
培养学生审美情趣，表现学生个性。
二、活动概述
本次教学活动主要是在教师的指导下，通过学生竞赛、讨论和自主学习，设置文字格式，学会对文字进行字体、字号、字形的设置和设置文字的颜色和底纹及文字特殊效果的设置。
三、教学重难点
1、重点
设置文字的格式（包括字体、字号、字形）。
难点
设置文字的颜色和底纹和设置文字的特殊效果
四、教材分析
这一节是学生学习了编辑文章后，对文章的美化。主要从字体、字号、字形、颜色、底纹和文字的特殊效果等几方面设置。这是文章美化最基础、最常用的操作，应让学生掌握。
五、教学安排
课时安排
1课时
教学方式
在网络教室，教师利用多媒体教学系统进行演示和指导，控制教学过程，学生通过上机练习，结合书中的“学着做”进行自主学习和研究性学习。
六、教学过程
复习旧知
教师提问：将《纳米与纳米技术》中第二段移到第一段前。
学生演示操作步骤。
比赛：选中单字。
（设计意图：在WORD操作中需先选中后操作。）
2、创设情境，提出课题
展示制作精美的文档。
观察比较：文字上有什么区别？（字体、字号、字形、颜色和底纹）。
布置今天的任务 任务一：设置字体、字号和字形；任务二：设置颜色和底纹；任务三：神秘任务。
3、讲授新课
把学生分成四组进行学习竞赛，自学书（学着做）第1步到第6步，组长负责检查后推举一名学生汇报学习心得并上来演示。
强调：在WORD操作中需先选中后操作。
（设计意图：有很多学生已经会设置字体、字形和字号了，可以通过他们自己动手、总结发挥他们自学的能力、团队合作能力和解决问题的能力。）
承转：任务一任务完成了，同学们观察制作好的文档，发现没有颜色的文章非常单调，现在要完成任务二：设置文字的颜色和底纹，增强文挡的美观性。
提问：利用“格式”工具栏中那些按钮可以改变文字的颜色和底纹呢？
把学生分成四组进行学习竞赛，组长负责检查后推举一名学生汇报学习心得并上来演示。可以请最快组负责颜色设置，第二快组负责底纹设置。
操作步骤：
（1）选中标题文字。
（2）单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的下拉按钮，在弹出的“颜色”选项中选择“红色，标题文字由黑色变成红色。
（3）同样方法设置第一段段首的“纳米”二字和第二段段首“纳米技术”为“蓝色”。
（4）选中标题文字，单击“字符底纹”按钮，给文字添加底纹。
（设计意图：在教师的引领下、在竞赛模式中学生完成任务。）
拓展练习：
第一关：设置文字字体、字号、字形、颜色和底纹。
第二关：如果使用“字符底纹”按钮所加的底纹不满意，则可以选择“格式”“边框和底纹”菜单命令，在弹出的“边框和底纹”对话框中，单击“底纹”选项卡，就可以根据需要选择“填充颜色”和“图案”。
第三关：前面的操作同学们完成得非常好，同学们都是利用了“格式”工具栏对文字的字体、字号、字形等做了设置，难道只有这一种方法设置文字的吗？
选中文字后单击菜单栏的“格式”选项，单击下拉菜单中的“字体”命令，在弹出的对话框中选择“字体”选项卡。
观察：选项卡里有什么内容？能完成在字体、字号、字形和颜色等设置吗？。
学生参照“学着做”步骤完成让文章标题具有空心效果。
承转：任务一和任务二都完成了，同学们想不想试试神秘的任务三呢？设置文字效果。
单击菜单栏的“格式”选项，单击下拉菜单中的“字体”命令，在弹出的对话框中选择“文字效果”选项卡，对文字进行其他效果的设置。
（学生对文档进行美化，使其充满个性化色彩。）
展示学生作品。（时间允许）
4、总结：
今天学了美化文章的最常用的方法——设置字体、字号、字形、颜色、底纹和设置文字的特殊效果，别忘了“先选中后操作”。
5、作业
完成课本P96“动手做”。