制作“精品收藏”网页[下学期]

课题：动感的网页—制作“精品收藏”网页
学段：初二
授课人：储冬冬 宣城 宁国 海螺学校
课题：动感的网页
课时：本节内容共2课时，本教案为第1课时
课型：新授课
教学目标：
知识与技能：
进一步巩固在FrontPage中表格的使用，合理对网页进行布局；
了解FrontPage的常用的三种组件；
初步掌握在FrontPage中插入自制动画(“横幅广告”)的方法及属性的设置；
初步掌握在FrontPage中插入滚动字幕的方法，会设置字幕属性。
过程与方法：
学生通过设计网页布局，使学生意识到处理信息的整体把握和条理性；
学生经历自主学习与实践操作，进一步提高他们从教材中获取知识的能力；
学生参与合作的过程，进一步培养学生的合作意识；
通过合作与交流，看到他人的优点，学会正确地评价观。
情感态度与价值观：
学生通过对网页的比较，在制作过程中的逐渐优化，提升他们的审美观；
学生经历模仿，尝试，创作的一个学习过程，让学生体验创作的成功感；
学生利用FrontPage对信息的处理，进一步培养学生的信息素养；
在评价的过程中，通过发现别人的优点，培养学生尊重他人，帮助他人，虚心向他人学习的良好品质。
教材分析：
在本节教材内容可分为2课时，主要包括“悬停按钮”、“插入自制动画”、“插入滚动字幕”以及完成整个网页。本课时将着重解决“插入自制动画”、“插入滚动字幕”这两个环节。而“悬停按钮”这一部分内容放在第2课时学习，目的是为了和下一节的《链接网页》较好地衔接。
重点：“插入自制动画”、“插入滚动字幕”的方法及其属性的设置。
难点：“插入自制动画”时动画的播放原理和设置，字幕的速度的控制。
学生分析：
学生已经学习了Word、PowerPoint的一些基本应用，对Office系列软件有一定程度地了解，基本掌握了一些常用菜单命令，并可与FrontPage进行类比。在本章前2节了解了FrontPage的界面，并学会了建立一个站点和使用表格来布局版面。学生已有一年多的初中学习，较好学习习惯基本养成，具备自主学习能力，也有过合作学习与探究性学习的经历。
教法与手段：
教法理论：任务驱动，先学后教，小组合作学习与评价，以情优教；
教学手段：以上机操作为主，使用电子教室软软，制作课件
教学准备：
学生分组；
调试相关软件；
课件；
做好的网页等
教学过程：
教师活动 学生活动 设计说明
情境导入 展示两个“差不多”的网页，引导学生观看比较；布置任务：制作一个动感的网页创设“过关”的情境 学生观察两个网页，选出一个喜欢的，并说说好在什么地方。 以审美激发情趣
布局版面 引导学生观察网页布局 学生观察网页布局，打开FrontPage，用表格来布局版面，并输入“精品收藏”，保存。 复习，学习输入文字的小技巧
插入自制动画 指导学生学习教材相关内容，并给出学习提纲(问题)；教师检查学生情况，帮助学生解答问题；教师评价，宣布成功过关。 学生学习教材相关内容，并尝试按提纲(问题)的要求上机操作；做好后相互交流，互相评价，解决在操作过程中的问题。 设计有梯度的问题，降低学生自学难度，鼓励学生动手实践，突出重点
插入滚动字幕 提出问题：怎样插入“滚动的字幕”呢？引导学生评价，过渡到字幕速度的设置 学生学习教材相关内容，以小组为单位，互帮互学，共同完成任务。对新的问题进行讨论，尝试，寻求解决问题的方法，交流。 本环节内容较简单，基本操作由学生自主完成，重点在字幕的速度问题，同时与数学进行了融合
拓展创作 引导学生将以上两个“动感”的技巧进行小结，并进行二次创作 并进行二次创作，在创作的过程中比较不同的效果，定稿 追求精益求精，培养学生的大胆探索，努力创新精神
小结与评价 我们共同来对各个小组的表现进行整体评价，看看各组的人气如何，评出今天的“精英”小组。 交流本节课的收获，谈谈想法并进行整体评价 体验成功
结束语 同学们今天的表现很好，认真看书，勤于思考，积极实践，勇敢尝试，善于创新，乐于合作。希望同学们继续保持，进一步去挖掘FrontPage的强大功能，做出更加优秀的作品。
2005年11月16日