《因特网的未来》教案[上学期]

初中信息技术八年级上册第五课
《因特网的未来》教案
课前准备
教学目标 知识目标 1.了解蓝牙的概念。2.了解个性化服务的功能。
技能目标 1.继续熟练掌握利用关键字搜索。2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
情感目标 学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。
教学内容 因特网的未来
教学重点 蓝牙技术的应用和个性化服务。
教学难点 正确辨别信息的良莠。
环境准备 设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。
备注 1课时
课堂部分
部分 教师活动 学生活动 补充与备注
知识回顾 因特网的历史我们讲了两个网络，是哪两个网络？同学们还记得它们分别是什么时候建立的吗？关于因特网在我们中国的发展，我们讲了两个事件，同学们还记得是哪两个事件吗？ ARPA网和NSF网1969、1986我国第一封电子邮件的发出和我国最高域名cn 的登记注册 在同学回答问题的基础上稍微拓展，讲述两个网络建立和两个事件的意义。
引入部分 在探讨了因特网的过去以后，我们现在就来展望一下因特网的未来。在这里我想先问同学们，今天的因特网为我们带来了哪些便利啊？因特网的发展是如此迅速，那么未来的因特网能为我们做什么？ 找资料、买东西，玩游戏，在网上学习…… 引入新课说明本节课知识点。小结并补充因特网的功能——电子政务，电子商务，远程教育，网上娱乐等
因特网的未来网络新技术网络个性化网络安全 我们来看一个关于未来家庭网络的flash片段，同学们仔细看，把里面涉及到的先进技术或设备记下来看完了flash，谁来说说看，里面主要有哪些先进的设备和或技术呢？伴随着因特网的发展，今后还会产生很多的新技术。目前因特网的最新的两种技术——蓝牙和网格技术。在这里我们主要来学习蓝牙技术那么什么是蓝牙技术呢？那它到底特别在哪里呢？在这里，请同学们看一下这两种蓝牙技术产品——蓝牙耳机和蓝牙的鼠标键盘。它们与我们平常看到的耳机和鼠标键盘有什么区别呢？对，这就是蓝牙技术的特别之处——无线，短距离传输。它为什么叫蓝牙，它的名称是怎么来的？又有什么样的特点，所谓的短距离到底是多远呢？第一组同学谁来回答我的问题，蓝牙的名称是怎么来的？那么蓝牙技术有什么特点呢？第二组同学谁来回答？它作为无线技术最重要的两个特点，就是它具有很强的穿透性，在有效距离内的传输，不受任何物体阻挡，而且它的传输没有方向的限制。那它的传输距离到底有多远呢？10厘米到10米是目前最常用的，现在已经在用但还没推广的是10米到100米，而实验成功的已经突破1000米。在同学们使用搜索引擎查找信息的时候，是不是找到了很多没用的信息呀？“人找信息”的方式给我们筛选信息带来了很多的麻烦，那么能不能让信息主动来找人呢？我们今天就来接触一种信息找人的个性化网页。我们可以按自己的喜好修改这个网页的颜色，选择网页的内容，修改它的布局，对网页进行管理。不过同学们要先注册登录，才能对网页进行个性化的设置。网络在带给我们资源和快乐的同时，还充斥着各种各样的不良信息，以及各种各样的网络威胁。同学们知道有哪些网络威胁啊？那么我们怎样来防范这些网络威胁呢？像对待病毒我们该怎么办？那黑客、垃圾邮件呢？还有不良信息该如何抵制？前面说的都是一些防范软件，但光靠它们肯定是不够的，还得要制定相关的法律法规，以及开发网络新技术，最重要的是我们每个人都要培养自己的信息素养，提高分辨是非的能力。 观看flash，并摘记汽车有卫星导航系统，用手机控制家用电器工作，指纹识别系统……观看蓝牙产品图片没有线分组利用搜索引擎上网查找相关信息来自一位丹麦国王的名字王浩源回答是病毒、垃圾邮件、用杀毒软件防火墙等软件 播放flash《家庭网络》针对学生所答举未来因特网用于交通上的例子，引导学生想象网格技术由同学们回去通过相关资料来自学给出概念，指出是一个特别的连接为了节省时间，让学生分三组做这三个题目，一组一个，时间大概是十分钟。教师在旁指导。稍作扩展阐释其来源根据学生所说，再归纳引出“信息找人”说明什么是“信息找人”给学生展示网页http://cn.my. ( http: / / cn.my. )。分析这个网页的特点，由于时间关系，先不让学生进行操作。学生没有回答出黑客，于是通过他们熟悉的qq号码或游戏帐号被盗引出“黑客”从这里引出网络威胁的解决办法
课堂总结布置作业 本节课我们一共讲了四个方面的知识内容，其中最主要的两块就是网络新技术和网络个性化，网络新技术我们主要掌握蓝牙技术，对网格技术有兴趣的同学可以回去查找这相关方面的知识。关于网络个性化，我们现在还有一点时间，同学们可以先登录http://cn.my. ( http: / / cn.my. )这个好好体验一下它的个性化。同学们回去就本单元所学知识，以《因特网的过去、现在和未来》为题完成一篇小报告 登录网页注册，设置网页 这里大概还剩三分钟的时间要求学生将报告发到教师邮箱
下课 还没注册成功的同学回去再注册，按自己的喜好设置一下这个网页，体会它的个性化，下课！
自评：讲解与生活相联系，可以引起学生的兴趣。不过因为时间的关系，学生动手的机会比较少，师生互动不是很理想。另外没有控制好时间，网络个性化无法让学生当堂体验。课堂纪律控制也有待加强。