信息技术[上学期]

信息技术（初一）教学计划
一．情况分析：
1．教材分析；
选用教材为省编《中学信息技术》，本套教材在内容编排和语言运用上符合中学生的年龄特点。用浅显易懂的语言，配以直观的计算机彩色图片和生动活泼的卡通画，力图通过激发中学生对计算机的兴趣来达到认识计算机、学习计算机的目的。教材选取符合信息技术发展要求并适合中学生认知水平的教学内容，以WINDOWS98为教学平台，以循序渐进、螺旋上升的方式安排教学顺序。在课程设计上，根据课程整合的理念，以任务驱动的方式，通过解决其他学科或学生感兴趣的问题，引导学生动手实践，培养学生的信息技术素养。
2．教学条件分析；
我校已有计算机室2个、综合电教室1个、微机控制室1个，配置基本达到教学要求。
3．学生分析；
本册教材教学计划以我校五年级学生为主要教学对象，大部分学生通过的实际操作对计算机已有初步的认识，基本掌握WINDOWS操作系统的基础操作，按循序渐进、螺旋上升教学原则，逐步形成信息技术知识系统。本期开始适用本册教材。
二．教学进度、内容及目标：
教 学 内 容教 学 目 标上机
1始业教育（课堂常规）1．促使学生遵守课堂纪律，爱护公共财物；
2．激发学生学习计算机的兴趣。√
2与电脑见面1．激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。
2．初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。
3．学会正确的开机、关机。√
3有趣的纸牌游戏1．学会从开始菜单进入程序的方法。
2．初步了解窗口的基本组成。
3．学会鼠标的拖放。
4．了解玩纸牌游戏的规则。√
4玩好纸牌1．熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。
2．掌握鼠标的双击。
3．进一步练习鼠标操作√
5把纸牌玩得更精彩1．掌握窗口中菜单的使用。
2．学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。√
6神奇的画图世界1．掌握“画图”软件的进入和退出。
2．认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3．了解有些工具可以有不同的形状。
4．掌握滚动条的使用。√
7规则的图形1．认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。
2．能自己保存图形。
3．画图时，Shift键的使用方法。
4．前景色和背景色的使用。√
8给图画涂上美丽的颜色1．文件的打开。
2．学会颜料桶的使用。
3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。√
9优美的线条1．学会曲线工具的使用。√
10错位的图片1．学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、裁剪、复制。
2．培养学生良好的审美情感。√
11会变的图片1．图块的缩放、翻转、拉伸、扭曲。√
12文字的添加1．学会给图画加上文字（英文）。
2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。√
13在“画图”中写汉字1．初步了解在计算机中输入汉字的方法。
2．能够进入、退出汉字输入状态。
3．初步学会使用智能ABC输入法输入汉字。√
14把图画保存在自己的文件夹中1．加强学生综合使用合种工具的能力。
2．学会创建新文件夹。√
15图片的加工1．能够获取计算机屏幕上图片。
2．对图片进行深加工。
3．培养学生获取图片信息的能力。√
16贺卡的制作1．检查学生综合使用各种的工具的能力。
2．两个“画图”软件间的联系。
3．培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。
4．打印机的使用。√
17考核（学生成绩评定）1．考核评定学生成绩，扶优拔尖，鼓励后进生。√
三．教学重点：
掌握鼠标的操作；WINDOWS画图的使用
四．教学措施：
1．以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。
2．结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。
3．以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。
4．以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。
5．切实提高教师自身专业知识和业务水平，认真进行中学信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。
信息技术（初二）教学计划
一．情况分析：
1．教材分析；
选用教材为省编《中学信息技术》，本套教材在内容编排和语言运用上符合中学生的年龄特点。用浅显易懂的语言，配以直观的计算机彩色图片和生动活泼的卡通画，力图通过激发中学生对计算机的兴趣来达到认识计算机、学习计算机的目的。教材选取符合信息技术发展要求并适合中学生认知水平的教学内容，以WINDOWS98为教学平台，以循序渐进、螺旋上升的方式安排教学顺序。在课程设计上，根据课程整合的理念，以任务驱动的方式，通过解决其他学科或学生感兴趣的问题，引导学生动手实践，培养学生的信息技术素养。
2．教学条件分析；
我校已有计算机室2个、综合电教室1个、微机控制室1个，配置基本达到教学要求。
3．学生分析；
本册教材教学计划以我校六年级学生为主要教学对象，大部分学生通过实际的操作，对计算机已有初步的认识，基本掌握WINDOWS操作系统的基础操作，按循序渐进、螺旋上升教学原则，逐步形成了信息技术知识系统。本期开始适用本册教材。
二．教学进度、内容及目标：
教 学 内 容教 学 目 标上机
1始业教育（课堂常规）1．促使学生遵守课堂纪律，爱护公共财物；
2．激发学生学习计算机的兴趣。
2文件的查找与创建快捷方式1．学会文件的自动查找。
2．能够创建快捷方式。
3．能够更改快捷方式的图标。
3从这里启航1．认识Word的基本界面、启动方法及其作用。
2．熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化。
4给我们的文章加图画1．学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。
2．掌握图片的移动，缩放等设置。
3．了解Word的页面边框。
5让我们的文章更有艺术性——艺术字1．学会在Word中插入艺术字。
2．了解分栏。
6有趣的自选图形1．学会在Word中插入自选图形。
2．掌握填充效果的设置。
3．知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
7制作表格1．学会在Word中插入简单的表格。
2．掌握对表格的一些设置，能在文章利用表格。
8制作统计图1．学会在Word中插入对象。
2．掌握统计图表的制作方法。
9用WORD编一份小报1．进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的基本操作。培养学生收集资料，处理信息的能力。
10走进幻灯片世界1．会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。
2．会根据“内容提示向导”制作幻灯片。
3．会播放幻灯片。
11制作第一张幻灯片1．会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。
2．会在幻灯片视图中修改和编辑文本。
3．会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。
4．会保存演示文稿。
12让文字和图片飞起来1．会打开已有的演示文稿。
2．会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并会给每给对象配上声音。
3．培养学生经常保存文件的良好习惯。
13制作一组幻灯片1．会在演示文稿中添加新幻灯片。
2．能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。
3．会在幻灯片时插入文本框并输入文本。
4．能修改项目符号。
14在幻灯片里播放电影1．学会在幻灯片里插入影片对象。
2．认识影片对象。
3．学会修改幻灯片的背景。
4．会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。
15参观动物的家1．初步了解超级链接的含义。
2．会设置演示文稿内部的超级链接。
16我的作品1．学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。
2．学会设置对象与文件之间的超级链接。
17考核（学生成绩评定）1．考核评定学生成绩，扶优拔尖，鼓励后进生。
三．教学重点：
WORD中绘画及艺术字的运用；POWERPOINT的运用
四．教学措施：
1．以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。
2．结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。
3．以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。
4．以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。
5．切实提高教师自身专业知识和业务水平，认真进行中学信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。二、汉字基本输入法
五笔字型输入法把汉字分成三类∶
1 键名汉字输入
键名是指各键位左上角的黑体字根，只要把它们所在键连击四次就可以了。
如∶ 　　王∶11 11 11 11 (GGGG)　 立∶42 42 42 42 (UUUU)
2 成字字根汉字输入
在每个键位上，除了一个键名字根外，还有数量不等的几种其它字根，它们中间的一部分其本身也是一个汉字，称之为成字字根。
成字字根输入公式∶ 　　键名代码＋首笔代码＋次笔代码＋末笔代码
3 单字输入
这里的单字是指除键名汉字和成字字根汉字之外的汉字，如果一个字可以取够四个字根，就全部用字根键入，只有在不足四个字根的情况下，才有必要追加识别码，
例∶ 　 副∶一口田(11 23 24 22 GKLJ)　 给∶纟人一口(55 34 11 23 XWGK) 　 驭∶马又(54 54 41 CCY) 　汉∶氵又(43 54 41 ICY)
三、简码
为了提高输入速度，将常用汉字只取前边一个，两个或三个字根构成简码。
1 一级简码
一 11(G) 地 12(F) 在 13(D) 要 14(S) 工 15(A)
上 21(H) 是 22(J) 中 23(K) 国 24(L) 同 25(M)
和 31(T) 的 32(R) 有 33(E) 人 34(W) 我 35(Q)
主 41(Y) 产 42(V) 不 43(I) 为 44(O) 这 45(P)
民 51(N) 了 52(B) 发 53(V) 以 54(C) 经 55(X)
2 二级简码
二级简码共有25X25=625个，只要击其前两个字根加空格键即可，
如∶ 吧∶口巴　(23, 54, KC) 给∶?人　(55, 34, XW)
3 三级简码
三级简码由单字的前三个根字码组成，只要击一个字的前三个字根加空格即可。
如∶ 华∶全码∶人七十＝(34 55 12 22, WXFJ) 简码∶人七十(34 55 12 WXF)
4 词汇编码
(1) 双字词的编码为∶分别取两个字的单字全码中的前面个字根代码，共四码组成，
如∶ 机器∶木几口口(SMKK) 汉字∶氵又宀子(ICPB)
(2) 三字词 前两个字各取其第一码，最后一个字取其二码，共为四码，
如∶ 计算机∶言竹木几　(YTSM)
(3) 四字词 每字各取其第一码，共为四码，
如∶ 汉字编码∶氵宀石(IPXD) 光明日报∶小日日扌(IJJR)
(4) 多字词 按“一、二、三、末”的规则，取第一、二、三及最末一个字的第一码，共为四码，
如∶ 电子计算机∶日子言木(JBYS) 中华人民共和国∶口人人囗(KWWL)
灬 O
氵 I
冫 U
丶 Y
4区
川 K
刂 J
丨 H
2区
乙 N
5区
彡 E
丿丿 R
丿 T
3区
三 D
二 F
一 G
1区
4位
3位
2位
1位学生通讯簿的建立 WORD 表格制作（一）
【教学目标】
知识目标：1、学会在WORD中创建表格。
2、能够增删表格的行和列。
3、学会对单元格的合并操作。
能力目标：培养学生合作学习的能力，搜寻信息与处理信息的能力。
【教学重点】
创建表格。
修改表格。
【教学难点】
修改表格
【课前准备】
课前引入录像的制作
【教具】
学生机房、电子教室软件、WORD2000
【教案设计】
丈亭镇初级中学 郭改茹
教学过程
教师活动 学生活动
「引入」利用课前五分钟播放录像，消除同学与教师之间的陌生感，引出课题利用WORD中的表格，建立自己的小自传。
「教师演示」从网上邻居中打开已制作好的快乐大家庭，让同学们熟悉一下家庭中的每个成员。 「学生操作」根据教师刚才的操作将这个快乐大家庭打开在自己的桌面上，观看文件中的内容。
任务一：（表格的修改）「教师引导」由于来的匆忙，没来得及仔细检查，表格做得比较粗糙，大家帮助修改。发现问题1：表格中第一行第一列和第八列的文字写错。问题2：将性别列删除。问题3：将姓名列移至第一列。问题4：在第一行插入标题。 「学生思考」从表格中发现问题「学生操作」自己动手解决以上几个问题
教师活动 学生活动
「教师提问」问题一的解决：「教师点拨」单元格的选定，内容修改问题二的解决：「教师点拨」列的选定与列的删除。。问题三的解决：「教师点拨」插入列的操作。问题四的解决：「教师点拨」列的移动与插入。（其中包括在最后一列插入，在表格中某列前插入列的操作）「教师提示」如何在表格中插入一行（练习表格中行的插入） 「学生演示一」一位同学演示问题一的操作。「学生演示二」一位同学演示问题二的操作。「学生演示三」一位同学演示问题三的操作。「学生演示四」一位同学演示问题四的操作。「学生操作」练习行的插入。
任务二（建立表格）「教师提问」同学们我们将刚才的这个快乐大家庭表格保存了吗？「教师引导」老师的任务还没完成，回去要给这个快乐大家庭的成员带一份礼物，他们很想要我们同学的通讯录，我们如何建立自己班级的通讯表呢？（根据自己的实际情况确定表格的行数和列数）「教师点拨」以小组为单位，大家讨论自己组里成员的项目确定。确立表格的位置。利用直接建立表格的方法建立。利用间接建立表格的方法建立。引导学生从电脑里搜寻有用信息。「教师提示」将自己修改好的文件以自己的姓名保存在网上邻居\教师机\一五 文件夹中。 「学生思考」「学生操作」建立自己的表格「学生作自我评价」查看别的同学建立的表格。
任务三（汇总表格）「教师引导」将同学分组，让组长负责将本组的成员的表格汇总为一个文件，文件名为组名。其余同学想办法将自己的表格修饰「教师演示」如何将两个文件中的表格合并为一个表格。「教师评价」 「学生合作」以小组为单位，学生之间互相帮助，共同建立本组的通讯录。
教师活动 学生活动
比较每个小组建立的综合表格，评价每张表格的优缺点。
「小结」「教师提问」今天我们都学习了哪些内容？「教师总结」如何在WORD中建立表格，以及表格行列的操作，那是否能将我们的表格建立的更漂亮一些，这是我们下节学习的内容表格的修饰。播放录像，发出邀请，同学们有空多与我们丈亭中学的同学联系，欢迎你们来做客。 「学生回答」
初中信息技术教案在PowerPoint灵活地加入Flash动画，有两种方法
作者：未知 论文来源：本站原创 点击数：172 更新时间：2004-8-10
（★）一、把PowerPoint打开，依次选择---“视图---工具栏---控件工具箱－－确定,打开控件工具条”，在打开控件工具条中，选择最下面的“其他控件”，从出现的栏目中选择"Shockwave
Flash Object"，光标便成十字形，在幻灯片上根据需要拖出一个矩形方框(大小和位置)，用鼠标右键点击矩形方框，选择“属性”，打开“属性面板”，找到“Movie”，在右边的栏目中输入动画的地址(文件名必须有扩展名)，确保“Playing”右边的栏目中是“True”，关闭“属性面板，”工作完成。
　
二、把二PowerPoint打开，依次选择---“插入－－对象”，打开插入对象面板，从中“选择根据文件创建”，然后浏览找到一个Flash动画,确定,在幻灯片上就出现了一个有文件名的动画图标，用鼠标右键点击动画图标，选择“动画设置”，分别选择“对象动作”中的“激活内容”和“单击时突出显示”，确定，工作完成。
综合评述，采用两种方式，Flash动画的按钮、跳转都依然有效，给幻灯片增加了交互性，非常方便。第一种方式稍微繁琐，但是，动画的大小和位置都可以非常精确；第二种方式操作简单，独立性强，但是，动画的大小和和位置不能够非常精确，如果这个动画是独立的一段，八他设置成全屏播放就天衣无缝了。这两种方式各有特点，各有优劣，可以根据需要使用。五笔字型键盘字根总图
金钅儿勹夕 35 Q 人 亻 八 34 W 月且丹彡用 乃豕 33 E 白手扌斤 32 R 禾禾竹丿 攵彳31 T 言讠文方丶亠广 41 Y 立辛六冫丬门 疒42 U 水 氵小43 I 火灬 米 44 O 之辶廴冖宀 45 P
工 匚艹廿七弋戈15 A 木丁西 14 S 大犬古石三 厂13 D 土士干二十寸 雨12 F 王 一五 11G 目 丨卜上止21 H 日曰早 刂虫22 J 口 川 23 K 田 甲 囗四皿 车 力24 L ：：
Z 纟 幺弓匕 55 X 又 厶 巴 马54 C 女 刀 九巛臼 彐53 V 子了孑也凵耳阝卩52 B 已巳己乙尸心忄羽51 N 山由贝冂几25 M <, >. /
11王旁青头戋(兼)五一 21目具上止卜虎皮 31禾竹一撇双人立，反文条头共三一 41言文方广在四一,高头一捺谁人去 51已半巳满不出己，左框折尸心和羽　
12土士二干十寸雨 22日早两竖与虫依 32白手看头三二斤　 42立辛两点六门疒 　52子耳了也框向上
13大犬三?（羊）古石厂 23口与川，字根稀　 33月彡（衫）乃用家衣底 43水旁兴头小倒立 53女刀九臼山朝西　
14木丁西　 24田甲方框四车力 34人和八，三四里 44火业头，四点米 54又巴马，丢矢矣
15工戈草头右框七　 25山由贝,下框几 35金勺缺点无尾鱼,犬旁留儿一点夕,氏无七(妻) 45之字军盖道建底，摘礻(示)衤(衣)　55慈母无心弓和匕，幼无力　学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0!
5 王超杰 男 reserved-33604x1F 35 1.5 15.55555556 您身体偏瘦
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 #DIV/0! #DIV/0!
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20五笔字型键盘字根总图
金钅儿勹夕 35 Q 人 亻 八 34 W 月且丹彡用 乃豕 33 E 白手扌斤 32 R 禾禾竹丿 攵彳31 T 言讠文方丶亠广 41 Y 立辛六冫丬门 疒42 U 水 氵小43 I 火灬 米 44 O 之辶廴冖宀 45 P
工 匚艹廿七弋戈15 A 木丁西 14 S 大犬古石三 厂13 D 土士干二十寸 雨12 F 王 一五 11G 目 丨卜上止21 H 日曰早 刂虫22 J 口 川 23 K 田 甲 囗四皿 车 力24 L ：：
Z 纟 幺弓匕 55 X 又 厶 巴 马54 C 女 刀 九巛臼 彐53 V 子了孑也凵耳阝卩52 B 已巳己乙尸心忄羽51 N 山由贝冂几25 M <, >. /
11王旁青头戋（兼）五一 21目具上止卜虎皮　? 　31禾竹一撇双人立，反文条头共三一　 41言文方广在四一，高头一捺谁人去 　51已半巳满不出己，左框折尸心和羽　
12土士二干十寸雨 22日早两竖与虫依 32白手看头三二斤　　 42立辛两点六门疒 　52子耳了也框向上
13大犬三?（羊）古石厂 23口与川，字根稀　 33月彡（衫）乃用家衣底 43水旁兴头小倒立 53女刀九臼山朝西　
14木丁西　　 24田甲方框四车力 34人和八，三四里 44火业头，四点米 54又巴马，丢矢矣
15工戈草头右框七　 25山由贝，下框几 35金勺缺点无尾鱼，犬旁留儿一点夕，氏无七（妻） 45之字军盖道建底，摘礻（示）衤（衣）　 55慈母无心弓和匕，幼无力　学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0!
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 任海洋 男 reserved-34189x1F 41 1.52 17.74584488 您身体偏瘦
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 #DIV/0! #DIV/0!
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20网 上 通 信
电子邮件E-mail是因特网上被广泛使用的一种技术，通过因特网，你可以把电子邮件迅速地传递到世界各地。
平时我们写信，要按一定的格式填写收信人的姓名以及邮政编码和地址，贴足邮票，投入信箱，邮局根据邮政编码、地址和收信人的姓名将邮件送到收信人手中。电子邮件也不例外，也要有地址，也要遵循一定的规则。
什么电子邮件地址呢？
通信是离不开地址的。关于电子邮件的地址，我们弄明白一些问题：
一、什么是IP地址和域名
就像我们每个家都有地址一样，连在因特网上的主机也必须有一个IP地址，否则无法通信。IP地址是由三个“点”分开的四组数字，例如，中国的CHINANET的IP地址（也叫“网址”）是202.96.0.133，其中第一组代表网络号，后三组代表主机号。
IP地址全是数字，要记住许多这样的地址太难了，因此人们采用较易记忆的“域名”，例如：中国少年雏鹰网的“域名”就是 ( http: / / )，其中cn表示中国，net表示是网络机构，chinadids表示“雏鹰网”。这个名字大家容易记住，因为它是用含义的英文字组成的，用“点”隔开。“IP地址”和“域名”是一回事的，是等效的。上网时既可以使用IP地址，也可以使用域名。
“域名”的构成形式是：
表1：
com 商业机构 mil 军事机构
edu 教育机构 net 网络机构
gov 政府机构 org 社会团体
int 国际机构 ac 学术团体
bj 北京 tj 天津
sh 上海 sd 山东
zj 浙江 ah 安徽
表2：
au 澳大利亚 de 德国 th 泰国
ca 加拿大 jp 日本 uk或gb 英国
cn 中国 sg 新加坡 us 美国
二、在Web上申请电子信箱
通过网络收发电子邮件，需要有一个存放电子邮件的邮箱，也就是电子邮件账号。为此，可以提供电子邮箱服务的WWW网站，申请一个邮箱，获取自己的邮箱账号。
参考网址：
21cn世纪邮箱 mail.21cn.com
网易免费邮箱 mail.
新浪免费邮箱
申请成功后电子邮箱地址格式为：用户名@域名 ( mailto:用户名@域名 ) 如：hszx@
（其中“@”读作“аt”）
应用你的电子邮箱发送邮件、收取邮件，见老师操作
二、收发电子邮件常用的工具软件：Outlook Express
1、打开Outlook Express窗口
2、建立你的帐号
在收发电子邮件之前，你必须要做的第一件事就是建立帐号。方法见老师操作
3、发送电子邮件
4、接收电子邮件
5、回复和转发邮件
6、通讯簿
计算机名. 组织机构. 网络名. 最高层域名（国别）学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0!
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 汪周斌 男 reserved-34024x1F 52 1.62 19.81405274 你体重标准
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 #DIV/0! #DIV/0!
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20(共14张PPT)
行标题
列标题
工作表标签
工作薄名称
单元格名称
单元格（G9）
第九课 Excel电子表格的制作
学习目标
了解Excel 的界面组成
掌握单元格的选择方法及其相关操作
学会各种数据的录入
掌握工作表和工作簿的相关操作
教学重难点
单元格、工作表及工作簿的相关操作
一、Excel 的启动和退出
启动:(1)双击桌面上的Excel 的快捷图标
(2)利用“开始”菜单启动:开始 所有程序 Microsoft Excel
(3)利有运行框：开始 运行 excel
退出:(1)单击窗口右上角的“关闭”按纽
(2)双击窗口左上角的“控制图标”
(3)文件 退出
(4)按Alt+F4键
二、单元格的操作
1、单元格的选取
（1）选择单个单元格
（2）选择连续单元格：按住Shift键选择
（3）选择不连续单元格：按住Ctrl键选择
（4）选择行和列：把十字光标移到行号或列标题上单击
2、单元格中各种数据的输入
（1）输入文本
单元格内换行：强制换行：Alt+Enter
自动换行：“格式 单元格 对齐 自动换行”
把数字作为文本：在数字的左上角加上一个单引号， 例：’010 010
（2）分式的输入
例：3/5 0 3/5
（3）当前日期和时间的输入
当前日期： Ctrl+：
当前时间：Ctrl+Shift+：
3、编辑和清除单元格中的数据
（1）在单元格内修改
双击需修改数据的单元格，把光标移到需插入或删除字符的位置
（2）在编辑栏中修改
先单击该单元格，同时内容出现在编辑栏中，单击编辑栏
（3）清除单元格数据
步骤：①选择要清除数据的单元格
②编辑 清除 全部、格式
内容、批注
4、移动和复制单元格数据
（1）移动：
拖动法：选中后直接拖动
命令法：Ctrl+X Ctrl+V
（2）复制：
拖动法：按住Ctrl键拖动
命令法：Ctrl+C Ctrl+V
(注：利用后一种方法可同时粘贴在多个单元格)
（3）选择性粘贴
转置：Ctrl+C 右击 选择性粘贴 转置
(将复制区域的数据行列互调,再粘贴到目标区域中)
自动更新：Ctrl+C 右击 选择性粘贴 粘贴链接
(在原工作表中修改时，在粘贴的目标区域中会自动更新数据)
5、插入或删除单元格、行和列
选择单元格 单元格
插入： 选择行 右击 插入 或 插入 行
选择列 列
选择单元格
删除： 选择行 右击 删除 或 “编辑 删除 ”
选择列
6、设置行高和列宽
选中行 行高 行 行高( 最适合的行高 )
右击 或 “ 格式 ”
选中列 列宽 列 列宽( 最适合的列宽 )
取消隐藏：
选择与需要取消隐藏的行和列相邻的两行或相邻的两列
右击 取消隐藏
格式 行/列 取消隐藏
注:若隐藏的是第一行或A列，则需选择整张表格
8、单元格的合并
①选取需合并的单元格区域
②单击“常用”工具栏上的“合并及居中”按纽 或
“格式 单元格 对齐 合并单元格”
三、工作表的操作
1、插入和删除工作表
插入：①“插入 工作表”
②右击工作表标签 插入 工作表
删除：①“编辑 删除工作表”
②右击工作表标签 删除
2、移动和复制工作表
移动：①直接拖动工作表标签
②“右击 移动或复制工作表”
③“编辑 移动或复制工作表”
复制：①按住Ctrl键拖动
②“右击 移动或复制工作表 建立副本”
③“编辑 移动或复制工作表 建立副本”
3、工作表改名
①双击工作表标签
②右击 重命名
③“格式 工作表 重命名”
4、设置工作表标签颜色
①右击 工作表标签颜色
②“格式 工作表 工作标签颜色”
5、隐藏和显示工作表
隐藏：“格式 工作表 隐藏”
显示：“格式 工作表 取消隐藏”
6、保护工作表
“工具 保护 保护工作表”
允许用户编辑区域：
“工具 保护 允许用户编辑区域 新建”
7、保护工作簿
“工具 保护 保护工作簿”
结构：可保护工作表的结构，禁止插入、删除、移动、隐藏或 重命名工作表
窗口：可使工作表窗口不被移动、缩放、隐藏、或关闭
四、工作簿的操作
1、新建：①“常用”工具栏上的“新建”按纽
② “文件 新建 空白工作簿”
③“文件 新建 通用模板”
2、保存：①“常用”工具栏上的“保存”按纽 或 “文件 另存为”
②加密保存：“文件 另存为 工具 常规选项”
或 “工具 选项 安全性”
3、打开：“常用”工具栏上的“打开”按纽
4、关闭：单击窗口右上角的“关闭窗口”按纽
本课总结
本课主要学习了单元格内各种数据的输入及单元格、工作表、工作簿的相关操作，在本章的内容里面看似简单，但它为后面的操作奠定了一定的基础，一定要熟练掌握。
一、Excel 窗口认识
二、 Excel启动、工表薄的打开、保存与关闭。
三、工作表中数据输入（文本、日期、数值等。）
及“填充柄”的初步运用。
四、工作表的修改与整理。
A、单元格、行、列的选定。
B、行高、列宽的调整。行、列的删除、插入。单元格、行、列的移动。
思考与探究：
！、Excel工作簿中工作表的命名、添加、删除。
2、 Excel工作表中的行、列最多可达多少？信息技术教学计划
一、学生基本情况
本计划针对四年级普通班三个班，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、 教材分析
本期教材是使用新编版：小学信息技术第2册，内容是全新的。内容包括：文本编辑、网络基础知识。其中“文本编辑”的内容占本教材的80%，可见文本编辑是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：文本编辑、指法练习、网络基础知识
重难点：文本编辑
三、指导思想：
根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、做一个成品出来 ：“保护地球”。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下表
四年级普通班教学进度具体安排
课时 内容
第一课时 讲解室内常规、新学期计划及安排、编位置
第二课时 指法练习、基本键位及其准则
第三课时 指法练习、巩固以前所学
第四课时 输入一篇短文、保存
第五课时 修改这篇短文
第六课时 美化段落、漂亮的艺术字
第七课时 插入图片、插入自选图形
第八课时 半期测试：创作小报（2）
第九课时 因特网的网络地址
第十课时 有价值的历史记录
第十一课时 实用的收藏夹
第十二课时 网上寻宝
第十三课时 怎样申请电子邮箱
第十四课时 怎样使用电子邮箱
第十五课时 复习
第十六课时 期末测验(创作小报)
七年级信息技术课教学计划
　　在高科技、信息快速发展的今天，信息技术已渗透到教育领域的各个方面，初中信息技术课程是培养学生信息意识、提高信息素养的重要途径，而七年级的信息技术尤为重要，针对这种情况，现制定本学期教学计划如下：
　　一、学生基本情况
我校七年级学生对指法、文本编辑等基本知识很不了解，学生对计算机的掌握程度参差不齐：有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，对电脑比较熟悉，有部分学生连基本的操作都不会，甚至有些学生还没有上过计算机课，针对此情况，我计划从最基本的知识入手，对学生进行授课。
　　二、教材分析
　　本学期内容包括：信息技术的概念、WINDOWS操作系统认识和操作方法、文本编辑。文本编辑是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：WINDOWS操作系统、文本编辑、指法练习
重难点：文本编辑
　　三、指导思想：
　　根据学校工作计划安排以及学生的具体情况，明确七年级信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
　　四、教学目标：
　　1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
　　2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
　　3、初步学会用计算机对文字、图形进行处理，并能熟练掌握其技巧。
　　4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
　　5、做一个成品出来：如电子报刊、贺年卡等。
　　五、教学措施
　　本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
　　六、教学进度具体安排如下：
　　1、信息技术的认识：1课时（理论）
　　信息技术的认识、计算机的组成
　　2、指法练习、基本键位及其准则：1课时（上机）
　　3、WINDOWS操作系统的基础知识和基本操作方法：6课时（理论与上机各3课时）
　　WINDOWS窗口认识、附件、资源管理器、开机与关机
　　4、 初识WORD：2课时（理论与上机各1课时）
　　WORD窗口的认识、创建、打开、文档的保存
　　5、文档编辑：6课时（理论2课时，上机4课时）
　　文章输入与修改、字体段落格式设置、插入图片、艺术字、自选图形及表格。
八年级信息技术课教学计划
　　为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国初中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，针对这种情况，我们几个信息技术任课教师相互交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，探讨开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教育观念，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。
　　八年级的信息技术教学，以计算机基础知识和基本技能训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要有：
　　一、借助范例，从兴趣出发，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。
利用各种和现实有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，这样既可提高学习兴趣，又利于培养学生的创新、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生的主动发展。
　　二、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。
　　三、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
　　不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。
　　四、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。
　　五、具体教学课时：
　　1、电子表格初步：2课时（理论与上机各1课时）
　　电子表格的认识、创建、编辑。
　　2、表格内数据的处理：4课时（理论与上机各2课时）
　　数据的计算、排序；要求学生自己制作电子同学录
　　3、美化表格：4课时（理论1课时，上机3课时）
　　表格添加标题、设置字体、格式等。
　　4、表格内数据统计：3课时（理论1课时，上机2课时）汇总数据、按条件筛选数据
　　5、图表：2课时（理论与上机各1课时）
　　创建图表和分析图表
　　6、总复习1课时（上机）对电子表格的内容综合用不想测试一下吗
体重（公斤） 身高（米） 体重指数 测试结果
35 1.49 15.76505563 您身体偏瘦
38 1.5 16.88888889 您身体偏瘦
43 1.6 16.796875 您身体偏瘦
52 1.62 19.81405274 你体重标准
#DIV/0! #DIV/0!2005年10月12日 样表：
时间 环境温度 心率 血压 呼吸 体温0C
9:00 27 82 14 37.5 较高
10:00 27 80 微高 19 37
11:00 27 70 正常 17 365
12:00 28 71 正常 18 36.4
13:00 28 70 正常 18 36.5
14:00 29 70 正常 18 36.5
15:00 29 71 正常 18 36.5
16:00 28 71 正常 36.5 18
17:00 28 70 正常 18 37
18:00 27 70 正常 18 36.6
19:00 27 69 正常 18 36.7
20:00 27 70 正常 18 36.5
21:00 26 70 正常 18 36.5
22:00 26 71 正常 18 36.5
23:00 25 69 正常 18 36.5
0:00 23 69 正常 18 36.5
简易魔方：
1 2 7 4
5 6 13 8
3 10 11 12
9 14 15 16
熟练单元格的移动。第九课 电子表格的制作
学习目标
了解Excel的界面组成。
学会各种数据的录入。
学会创建和修改电子表格。
教学重点与难点
重点：数据输入、单元格、工作表及工作簿的相关操作
难点：输入时单元格中数据格式问题。
教学方式
整个学习过程采用“探究式”与“演练式”相结合。通过“学生自主式学习、探究、交流。在此基础上，设计四个学习目标相对应的任务演练，以达到从“认知”提升到“应用、迁移”的能力目标。
任务设计与情境创设
以学生为主体，以创设适合学生心理特点的任务情境，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动探究。
第一步：通过示例的展示与讲解，使学生对“Excel电子表格”产生浓厚的兴趣.
第二步：以全班同学同共协作完成“班级学生信息表”激发学生的学习与探究的激情;并在任务过程中顺利握撑有关Excel中数据输入的知识。通过点评分析使学生掌握Excel中数据类型与注意事项。
第三步：“勇于挑战”任务，整合了初一数学中的数理知识，以数学游戏为切入点，使学生在游戏任务中学习Excel电子表格所以每一个知识点及相关操作的提出与解决多以“交互式”进行，即提出问题——学生解答——学生演示——教师总结。分别以三个Excel 工作薄文件为练习薄习对象，完成“工作表创建”“数据输入”“工作表的修改”三方面的学习。
教学过程
课题引入。（2分钟）
二、认识Excel
以课本及相关资料为主开展自主式学习，认识Excel窗体及相关构件名称。（5分钟）
三、 建立电子表格
启动、新建和退出 Excel （和 Word 相似）
界面简介：标题栏、菜单栏、工具栏、名称框、编辑栏、工作簿、工作表（名称）、单元格、行号、列标、状态栏
3) 工作表的建立与重命名。（以“工作表创建.xls”文件为练习材料）
输入数据一般的修改（以“数据输入.xls”文件为练习材料）
定位活动单元格，然后从键盘上输入数据。如果输入错误，及时用 Backspace （删除前边的数据）或 Delete 键（删除后面的数据）删除。对单元格中的局部错语，双击要修改的单元格，单元格内出现闪烁的光标时，可以修改。
自动填充： ① 用控制柄：选定 2 个初始值 → 拖动控制柄 ② 用菜单： [ 编辑 ] →[ 填充 ] →[ 序列 ]
电子表的整理与修改：（以“工作表的修改.xls”文件为练习材料）
A选种单元格 → 当鼠标指针为尖头形状时，按住左键拖动鼠标到某位置即可。
B行、列的插入、删除、移动。
C行高、列宽的调整。
7) 保存工作簿（和 Word 相似）
二、 工作表的编辑
1) 工作表改名：在工作表名称上双击（或右击 → 重命名）当工作表名称被涂黑后输入名称 → 回车
2) 插入（删除）工作表：在工作表的名称上右击 →[ 插入 ]→[ 工作表 ] →[ 确定 ]
3) 复制和粘贴工作表：在工作表 sheet1 中点击行号和列标交叉处的灰块 → 复制 → 在 sheet2 表中选定 A1 单元格 → 粘贴
4) 清除单元格中的数据：在要清楚数据的单元格上右击 → 清除（删除）
5) 选中单元格区：在要选择的内容的左上角按住鼠标，向斜下脚移动，直至全不选中。（按住 Ctrl 可多项选中）
6) 选择整行（列）：点击行标选择行。
7) 删除行（列）：在行（列）标上右击 → 删除
8) 插入行（列、工作表）：在某行（列、工作表）标上右击 → 插入
9) 移动整行（列）数据：点击行（列）号，鼠标放在行号下边缘，鼠标指针成尖头时拖动，到目的位置放手。
练习：做例 1 中的（ 2 ）第一单元第3课 键盘操作--教学目标
认知领域：
　　◆ 识记退格键、Caps Lock键、Shift键、回车键等几个特殊键的用法。
　　◆ 能指出键盘各键区的名称。
　　◆ 初步熟悉字母键、数字键、符号键所在键区的位置。
技能领域：
　　◆ 掌握正确的键盘操作姿势和指法。
　　◆ 能配合使用Shift键输入键帽上半部所标的符号。
　　◆ 掌握英文字符的输入方法。
　　◆ 比较熟练地输入大、小写英文字符混合的文章。
情感领域：
　　◆ 通过输入英文的操作，学生逐渐意识到计算机技术给工作、学习带来的方便。
　　◆ 增强学生进一步学习计算机的兴趣，激发学生深入探究知识、掌握技能的欲望。
第一单元第3课 键盘操作--教学建议
　　本课要求学生掌握正确的键盘指法，并掌握英文字符的输入方法，实践性很强，同时也是学生比较感兴趣的学习内容，是相当实用的操作知识。因此，如何使学生掌握这些基本操作方法并形成技能，是很值得重视的。
　　熟悉键盘是本课教学的重点，尤其是一些常用键的功能和用法，建议教师在教材的基础上增加一些练习让学生上机实践。
　　在输入英文的时候，教师应指导学生识记键盘键位的方法，从而掌握科学的键盘指法训练方法。在本课中，要让学生掌握正确的键盘指法的基本要求，然后让学生训练正确的敲键方法，让学生注意养成规范的操作习惯。在训练过程中同时要注意引导学生掌握科学的训练和学习方法，做到循序渐进、规范有效地掌握相关的操作方法和技能。要向学生提出熟记键位和“盲打”的要求，并注意在今后更多的实践操作和强化训练中逐步渗透和加强这方面的练习。
　　本课教学建议以学生操作为主，教师在整个教学过程中起辅导作用。另外，教师在学法指导、任务设计和组织实施等方面要做好充分的准备，为学生的上机操作提供一个理想的学习环境和氛围。
第一单元第3课 键盘操作--参考教案
（一）教案名称
　　敲出串串字符来——键盘指法
　　第3课　键盘操作　
（二）教学目的
　　1.熟悉计算机键盘，了解常用键的功能。
　　2.掌握规范的键盘指法。
　　3.通过键盘操作的学习，让学生感受到熟练击键所带来的乐趣。
（三）教学重点
　　1.常用键的功能和使用方法。
　　2.规范的键盘指法。
（四）教学难点
　　特殊键的用法。
（五）教学方法
　　示范教学，自主实践。
（六）教与学过程
　　1.情景设置，激趣导入
　　师：在熟悉鼠标操作之后，从这节课开始要学习键盘的指法操作了！我们都有过这样的经验，在演奏会上，钢琴师弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键姿势也非常美丽动人。其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。下面，我为大家送上一段话，希望大家喜欢！
　　（键盘输入并演示：Welcome to our classroom！娴熟的键盘指法将会让你受用终生。）
　　 师：看完老师的表演，下面该轮到你们登场了！
　　2.循序渐进，导练导学
　　（1）实物讲解
　　师：首先，大家先来认识一下键盘，仔细看好了！键盘大致分成四个部分。左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2…它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→……最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。
　　（教师借助键盘实物讲解，学生阅读课本第34页，并对照键盘识记“键盘分区”。）
　　（2）工具准备
　　师：同学们，现在要开始练习用键盘打字了！这好像平常写字一样，只不过现在用的不是笔而是键盘。用笔写字的时候，要用到纸。用键盘打字也要准备好一样东西——这就是工具软件。这类软件很多，现在我们要用的是“记事本”。
　　（学生参照课本第34页的“操作步骤”，打开“记事本”。教师在学生操作过程中可以复述一下操作步骤，从而帮助一些学习上有困难的学生。）
　　（3） 认识常用键
　　1） 练习一
　　师：大家都打开了“记事本”窗口，现在可以边学边练了！主键盘区有一些常用的键，先来认识一下它们。下面大家用键盘在“记事本”里输入这一行字符，每4个字符空一格。（板书：abcd efgh ijkl mnop qrst 　uvwx yz12 3456 7890 -[]= ;',. ）
　　（学生操作实践，教师检查辅导。）
　　（补充说明：在提及“空格符怎样输入”的问题时，教师可以要求学生找到键盘上最长的键，然后敲一下试试看光标是不是往右移动了一个位置？告诉他们这时输入的就是一个空格符，那个最长的键就是空格键。）
　　师：同学们做得很好！找齐了26个英文字母键，还有10个数字键和符号键，还学会了空格键的使用方法。
　　师：现在来找一个上面标有“Enter ”字样的键（学生在键盘上寻找“Enter ”键）。找到之后，大家敲一下这个键，看看光标是不是移到了下面一行？（学生操作键盘并观察屏幕显示）这个键叫做“回车键”，敲它一次，可以换到新的一行输入。人们在向计算机输入完命令之后，也用“回车键”来确认执行命令的。
　　2） 练习二
　　师：现在大家可能会问“大写英文字母怎样输入？”告诉你一种方法，在主键盘区的第三行最左端有一个标有“Caps Lock”字样的键。敲一下它，在键盘的右上角有一个标有Caps Lock的指示灯就会亮，这时你再输入几个英文字母试试看！
　　（学生操作。）
　　师：大家是不是已经看到了显示出来的是大写英文字母？这说明Caps Lock指示灯亮的时候输入的是大写字母。如果要恢复输入小写字母，应该怎样做？
　　（请一位学生回答，并且指出Caps Lock键是切换大写字母和小写字母输入的开关。Caps Lock指示灯亮时，敲入的是大写字母，否则是小写字母。）
　　3） 练习三
　　师：同学们可能已经发现了，在有些键的上面，上下两部分标了两个不同的字符，例如，数字1上面是！，数字2上面是@……这些键称为上下档键。敲键的时候，我们都知道输入的是下面那个字符。但如果要输入上面那个字符，应该怎样操作呢？有哪位同学在课本中找到了答案？
　　（请举手的学生说说。）
　　师：下面同学们按照这位同学所说的方法输入以下字符。
　　！@#$%^&*(){}:"<>
　　（学生操作实践，教师巡视指导。小结时简要地说明一下Shift键的作用。）
　　思考问题：按住Shift键，输入英文字母ABCDE，观察一下所输入字符的状态。
　　4） 练习四
　　师：大家完成课本第37页的“试一试”。
　　（学生操作并小结“退格键”的作用。）
　　3.规范操作，掌握技能——正确的键盘指法学习
　　（1） 了解键位
　　师：通过练习，大家对键盘常用键的使用方法有了一些认识！下面来学习正确的键盘指法。大家可能会奇怪键盘的字母键没有按字母的顺序排列。其实计算机的键盘是按照英文打字机的键位分布设计的。不过怎样才能记住字母键的具体位置呢？
　　（指导学生阅读课本第39页的内容，教师要求学生默记一遍“QWERT”“YUIOP”“ASDFG”……）
　　（2） 正确的指法姿势
　　师：下面开始学习键盘指法的知识。首先，键盘上的“ASDF”和“JKL；”叫做基本键。大家跟着练习一下正确的指法姿势，双手从左到右依次放在这八个基本键上，两只大拇指自然地轻触空格键。坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。
　　（教师示范，学生模仿。教师提醒学生注意，F和J两个键上凸起的短线是为了帮助人们在不看键盘的情况下，当手指离开基本键去敲别的键之后，复位时可以用这两个键来确定位置。）
　　师：大家可以看一看课本39页图1-50 中所示的手指分工情况。每个手指都负责了相应的几个键，做到“十指分工，各司其职，包键到指”。
　　（学生阅读课本并识记。）
　　（3） 正确的敲键方法
　　师：敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。敲键之后手指要迅速回到基本键。敲键速度要均匀，用力要轻，有节奏感，用力不可太猛。大家初学打字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。
　　（教师讲解，学生摘记。）
　　（4） 步进式练习
　　师：下面两人为一小组，邻座的同学互相检查一下各自的坐姿和指法操作，互相纠正。
　　（学生互相检查，教师进行矫正。）
　　师：现在大家按照课本40页的操作步骤打开“写字板”工具，然后用正确的指法输入下列字符。每组字符用1个空格符隔开。每输入完一行之后，敲一下回车键。输入大写字母时，使用Caps Lock键。
　　ASDF　JKL;　 ASDF　 JKL; AJDK SKF; AJDK SKF;
　　GFDA ;LKH AGDF JHLK KJDA FLGS JDLS KA;F
　　QWERT YUIOP TREWQ POIUY ZXCVB .,MN NM,./ BVCXB　　　12345 67890 abcdefghijklmnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPRSTUVWXYZ
　　（学生操作，教师指导。）
　　（5） 协同作业
　　师：两人为一小组，合作完成43页练习第1题的第④小题。建议每人分别负责一个自然段的输入。输入完之后，两人交换位置，统计一下各自输入字符的准确率，同时帮忙修改输错的地方。
　　（学生完成作业，教师督促检查。）
　　4. 课堂总结
　　这节课学习了键盘指法，课后希望大家多进行一些强化式的练习。如果长期坚持正确的键盘指法训练，做到不看键盘也能熟练而准确地敲键，这会给自己今后的生活、工作和学习带来很多好处！Excel内藏游戏—大解密
　 从新凡新闻组news.newsfan.net的修闲与娱乐.讽刺与幽默中见到一个帖子，Excel 2000隐藏着一个3D赛车游戏，初始，我也不信，但经我试过，的的确确可以。
照着以下的方法做，你也可以找出这个游戏：
1、开启Excel之后随便开一新档，将它「另存成Web画面」时，按下发布后再将增加互动功能打勾，再将档案储存为2000.htm。
2、在IE中开启2000.htm，你应该会看到电子表格出现在网页中央。
3、找到第2000行、WC列。将第2000行整个选取（整行选取的方法就是按2000的灰色按键），再利用Tab键将第WC列反白使其处于作用状态下（多按几下TAB就会移动到WC列，2000/WC格就会转为白色）。
4、同时按住Shift+Crtl+Alt然后点选左上方的Office logo。
5、开始玩了。
玩法提示：方向键控制、空格键开火、O 放油、H 大灯。注意看路面上写的字唷！
Excel 2000暗藏的赛车游戏 访问次数：46431
作者：代志勇 来源：赛迪网 加入时间：2002-11-30
MicroSoft Excel 2000 暗藏赛车游戏，很好玩喔！试试看吧： 1.开启Excel之后随便开一新文档,将它『另存成Web画面 』,按下发布后再将“添加交互对象”打勾,将档案储存为car.htm(文件名可自取)。 2.在IE中开启car.htm，你应该会看到电子表格出现在网页中央，如图1：
图1 3.在这个工作表中，先用PageDown键移动工作表的矩形光标直至第2000行，注意只能用PageDown键，然后用Tab键横向向右移动光标直至WC列，也是只能用键操作，到此，所有的准备工作已经完毕，该是调出游戏的时候了。 4.同时按住Shift+Crtl+Alt 然后点选左上方的 Office logo 。 5.开始玩了,如图2：
图2 6.玩法提示: 玩游戏的时候，被你控制的是那一辆浅蓝色的汽车，操作的主要是四个箭头按键。作用是：左右箭头可以控制汽车的方向：向上箭头可以加速， 向下的箭头减速；如果汽车运行到了夜间，可用H键打开车灯。(共27张PPT)
五笔字型字根总图
五笔字型汉字录入教程
重庆市丰都县职业教育中心
隆朝权
3、一切带转折的笔画都归为折类；
（左竖钩 除外，左竖钩应为竖）。
1、提笔视为横；
五笔字型对笔画的分类特作如下说明：
如：“现、场、特、扛”等，各字左部末笔的提 视为横。
2、点应属于捺；
如：“村、学、家、寸、冗”等，各字中的
点 ，包括冖中的左点 都为捺。
五笔字型字根键位特征
字根的首笔笔画的代号与所在的区号一致；例
相当一部分字根第二笔笔画代号与位号一致；例
部分字根的笔画数目与位号相符；例
部分字根与键名字根形态相近；例
个别例外；例
位号从中间向两侧由小到大规则变化；继续
如： 王 在 1 区 木 在 1 区 目 在 2 区 金 在 3 区 之 在 4 区 幺 在 5 区
如：
王 在 1 区 1 位 土 在 1 区 2 位 石 在 1 区 3 位 之 在 4 区 5 位 广 在 4 区 1 位 幺 在 5 区 5 位
1位 2位 3位 4位
1区 一 二 三
2区 丨 刂 川
3区 丿 丿丿 彡
4区 丶 冫 氵 灬
5区 乙
如：
如：键名 形似字根 王 与 五 土 与 士 田 与 甲、四 之 与 辶、廴 大 与 犬 月 与 月、用 已 与 己、巳、尸
如：
车，力在L键上（繁体车
与甲相似，力的声母为L）
带有两点立 六 辛 丬等字
根都在 4 区 2 位上
心在N键上，心字最长的
笔画为折笔
五笔字型组成汉字的字根间的位置关系可分为四种类型：
单
散
连
交
单：本身就单独成为汉字的字根
如：王、 口、 手、 门
金、 已、 心、 日等
散：构成汉字不止一个字根，且
字根间保持一定距离，不相连，
也不相交。
如：吕、 足、 困、 树
笔、 训、 计、 照等
连：
1、指一个基本字根连一单笔画，
其中单笔可连前，也可连后。
如：
生、 不、 产、 及、 尺等
2、带点结构
如：
勺、 术、 太、 头等
交：指两个或多个基本字根交叉
套迭构成的汉字。
如：里 ：日交土
必： 心交丿
专： 二交乙
申： 日交丨等
单勿需拆， 散拆简单，
难在交连， 笔画勿断。
取大优先，
兼顾直观，
能连不交，
能散不连。
五笔字型汉字拆分原则：
五笔字形输入法
键名汉字
高频汉字
成字字根
复合汉字
词组输入
一、键名汉字输入（键名打四下）
工
A 木
S 大
D 土
F 王
G
山
M 田
L 口
K 日
J 目
H
金
Q 人
W 月
E 白
R 禾
T
言
Y 立
U 水
I 火
O 之
P
纟
X 又
C 女
V 子
B 已
N
一区
二区
三区
四区
五区
二、高频字输入（键名＋空格）
工
A 要
S 在
D 地
F 一
G
同
M 国
L 中
K 是
J 上
H
我
Q 人
W 有
E 的
R 和
T
主
Y 产
U 不
I 为
O 这
P
经
X 以
C 发
V 了
B 民
N
一区
二区
三区
四区
五区
三、成字字根
第一步：报户口
第二步：字根第一笔
第三步：字根第二笔
第四步：字根末笔
不足四笔打空格
例：干：FGGH　　虫：JHNY 十：FGH+空
注：五个基本笔划的打法为：户口＋户口＋L＋L
四、复合汉字
1.多于或等于四码的汉字
取第一、二、三、末字根
2.少于四码的汉字
取全部字根＋空格
例：编：XYNA　照：JVKO
　　时：JF　　　信：WY
注：不足四码的汉字，若打完全部字根后仍不出现正确汉字或出现多个汉字，需要在其后加末笔交叉识别码。
末笔识别码的组成：
末笔代码＋字型代码
五笔字型末笔字型交叉识别码：
左右型 上下型 杂合型
1位 2位 3位
一 1 11G 12F 13D
丨 2 21H 22J 23K
丿 3 31T 32R 33E
丶 4 41Y 42U 43I
乙 5 51N 52B 53V
1、末字根为“力、刀、九、匕”等时，一律用折笔作为末笔画。
如：花 AWXB 仇 WVN
2、所有包围形汉字中的末笔，一律规定为被包围部分笔画结构的末笔。
如:边 LPV 末笔为折 国 LGYI 末笔为点
3、“我、戋、成”等字的末笔取撇“丿”。
如：我：TRNT 末笔为撇
五笔字型对识别码末笔画的规定
例：
住：WYGG
音：UJF
匡：AGD
什：WFH
齐：YJJ
击：FMK
杉：SET
笺：TGR
戎：ADE
仗：WDY
套 ：DDU
隶：VII
幻：XNN
元：DNB
万：DNV
五、词组的输入
两个字的词组：
每个字取前两个字根
三个字的词组：
前两个字各取第一码，最后一字取前两个字根
四个及四个以上字的词组：
各取一二三末字的第一个字根
例：中华人民共和国：KWWL
计算机：YTSM
保持：WKRF
五笔字型汉字编码流程图
汉字
键面有
键面无
键名字：
成字根：
超过四码：
刚好四码：
不足四码：
把所在键连打四下
报户口加打第一、二、末单笔画
取1、2、3、末字根编码
依次键入即可
字根键入完后，补打“末笔字型识别码”
五笔字型均直观，依照笔顺把码编；
键名汉字打四下，基本字根请照搬；
一二三末取四码，顺序拆分大优先；
不足四码要注意，交叉识别补后边。
五笔字型单字输入编码规则：学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0!
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 冯国锋 男 1992年8月1 48.5 15.1 0.2127099689 您身体偏瘦
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 #DIV/0! #DIV/0!
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0!
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 沈旭峰 男 reserved-33270x1F 45 1.6 17.578125 您身体偏瘦
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 #DIV/0! #DIV/0!
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20申请免费邮箱
课时：1课时
教学目标：
1、上网申请２～３个免费电子邮箱。
2、用网上免费电子邮箱给老师发一封信（带附件－－图片）。
教学重点：
1、免费邮箱的申请。
2、图片附件的添加。
教学难点：
1、图片附件的处理。
任务设计：
　　用刚刚申请到的免费电子邮箱给老师发一封带图片附件的E-mail。
教学过程：
1、考虑到上网的速度，首先统一要求在２１世纪邮局和１６３邮局各申请一个邮箱，然后有时间的话，可以再到其它地方申请一个邮箱。
2、提醒大家，在申请邮箱时，不带＊的项目可以不填，以提高填表速度。
3、演示发信时如何添加图片附件，要求同学先从网上另存一张图片到桌面，然后在添加附件时，再从桌面找图片。
4、在邮件主题处填写班级和姓名，以便区别。
5、最后总结和讨论邮箱申请时所要注意的一些事项。
例如：①　随意起帐号名，刚刚申请完成就忘记，或者别人很难记住。
　　　②　随意填写密码，转眼就忘记。
那些免费邮局速度较快。
OUTLOOK EXPRESS帐号的建立
课时：1课时
教学目标：
1、学会在OUTLOOK EXPRESS添加不同邮局的帐号。
2、学会查找免费电子邮局的外发服务器名称。
教学重点：
1、帐号的添加。
2、免费邮局POP和SMTP服务器的名称。
教学难点：
1、在校园局域网上使用OUTLOOK EXPRESS时，需要首先安装代理网关，而且由于所有学生机都安装了保护还原卡或保护软件，因此代理网关的安装将比较麻烦。
2、自学按步骤添加帐号。
任务设计：
1、在OUTLOOK EXPRESS至少添加2个邮局的帐号。
2、学习查找www.免费邮局的POP服务器和SMTP服务器的名称。
教学过程：
　　先在个别班级组织学生安装代理网关。
1、首先演示OUTLOOK EXPRESS同时接受多个信箱信件的接收过程，提高学生的兴趣。
2、请同学们打开书p20页，老师按照书上的１１个步骤，边演示，边请同学们对照书上的步骤。直至帐号添加完成，然后再进行邮件收发。
3、在输入电子邮件地址时，提醒同学们注意电子邮件地址的组成：
　　wangxm@21cn.com
用户名　分割符　邮件服务器的主机名
帐号
＠ 读作 at
4、提供２１世纪和１６３的外发服务器主机名：
　　　　　　　　　　　　收　　　　　　　　　　发
　　21cn世纪　　　pop.21cn.com smtp.21cn.com
163电子邮局　 smtp.
5、请同学们自己按照书上的步骤添加２个或２个以上邮局的帐号，并开始收发邮件。
6、如果还有在其它邮局申请的信箱，请自己到该邮局查找该邮局外发服务器的主机名称并添加到自己的帐号中。
　例如：www.邮局
步骤如下：①　先进入该邮局自己的信箱。
　　　　 　②　在信箱的帮助中，查找有关POP和smtp服务器的主机名称，并记下。
③　然后回到OUTLOOK EXPRESS中填写该服务器的名称就可以收发该邮局的信件。
　
使用O.E收发电子邮件
课时：1课时
教学目标：
1、学会使用OUTLOOK EXPRESS同时收发多个邮箱的邮件。
教学重点：
1、帐号的添加。
2、附件的处理。
教学难点：
1、由于多位学生使用同一台电脑的O.E软件，需要删除或修改他人的帐号，重新建立自己的帐号。
2、设置默认的邮箱发信。
任务设计：
1、用OUTLOOK EXPRESS给老师发送一封电子邮件（在主题中填写班级姓名）。
2、将老师回信中的图片附件保存到桌面。
教学过程：
1、复习上节课的内容，删除或修改他人的帐号，重新建立自己的帐号。
　①、演示修改他人帐号的过程、演示删除他人帐号的过程。
　②、要求同学们或修改。或删除重新建立自己的帐号。
③、如果有多个邮箱，指定一个收发速度最快的邮箱作为默认邮箱。
2、给老师发一封E-mail。地址：renhaiy@21cn.com。
3、随时查收老师的回信，将回信中的图片附件保存到桌面。
4、老师到桌面检查图片，完成的结果作为平时考核成绩之一。
5、同学们可相互间进行电子邮件收发练习。
O.E的其它功能
课时：1课时
教学目标：
1、学习使用OUTLOOK EXPRESS的其它功能和收发技巧。
教学重点：
1、复信与转发、信件删除、同时发送给多人、保存信件等。
2、邮箱的管理。
3、通信簿的管理，
教学难点：
　　本节课的内容以学生自学为主，要求学生按照书上P32页的步骤自己尝试OUTLOOOK EXPRESS的各种功能。如何指导学生自学和按步骤操作是难点。
任务设计：
完成书本上P32～38页的任务。
①　复信和转发。
②　删除信件。
③　将邮件发给多个收件人。
④　将邮件保存成文件。
⑤　延时发信。
⑥　通信簿的使用。
⑦　管理邮箱
教学过程：
本节课以自学为主。要求学生按照教材完成各项操作。
1、首先收集每个学生的电子邮件地址，给每个学生发出一封电子邮件。
2、要求学生按照教材p32～p44的步骤完成各组练习，注意让同座的同学互相帮助。
3、个别指导学生完成练习。初识POWERPOINT
一、教学要求：
1、认识Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；
2、学会使用Powerpoint的应用设计模板和自动版式；
3、用Powerpoint做一张贺卡，写上心里话。
4、培养学生的互相热爱精神，增进同学之间的友谊。
二、教学重点和难点：
应用设计模板和自动版式的区别；
正确保存幻灯片文档
三、课时安排：2课时。
1、启动Powerpoint、应用设计模板、自动版式设置。
教学过程：
一、导入
同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？你有没有送给别人
贺卡呢？一般在什么时候会收到别人的贺卡？
好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，常常会在生日、节日的时候互赠贺卡，我们今天就来做一张漂亮的贺卡。
二、新授
介绍做贺卡的工具：Powerpoint，它是一个做幻灯片的
工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。和windows98操作系统一样，它也是美国微软公司研制的软件。
启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft
powerpoint”就可以启动它，启动后的画面是：
在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。
然后会出现一个这样的对话框：
在这里，我们选空
白幻灯片，进入
Powerpoint编辑界
面。
讲授“应用设计模板”。
我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀，怎么能用白纸做呢？在
幻灯片空白的地方，右击鼠标，在快捷菜单中选择“应用设计模板”，选择你喜欢的模板，就可以了。
教师演示。
学生演示。
4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢？老师有一种很简
单的办法，还是在幻灯片空白的地方右击鼠标，在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”，选第一种就可以了，单击第一个虚线框打入我们的心里话，如“祝你生日快乐！”，单击第二个虚线框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么样？是不是一张很漂亮的贺卡？
5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。
6、让贺卡全屏幕显示，按屏幕左下角的“幻灯片播放”
按钮，可以播放幻灯片，也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦！
三、上机操作。（25分钟）
教后感：
任务驱动是当前信息技术教学的一个较新的模式，这节课通
过和“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习Powerpoint制作基础，可以说取得了良好的效果。今后应多采用这种教学模式。
幻灯片的修饰
一、学习目标：
１、学会添加文本的另一种方式――文本框；字体的设置；
２、学会自定义动画的设定；给幻灯片加声音；
３、提高学生对Powerpoint的兴趣，培养学生的创新、探索精神。
二、教学重点和难点：
自定义动画的操作及给不同的对象用不同的动画方式；
课时安排：1课时
教学过程：
（一）导入
同学们，我们上节课用Powerpoint做了一张贺卡，你们说Powerpoint有意思吗？老师今天也给大家带来一张贺卡，送给同学们，你们看老师做地怎么样？
　（展示例子，引导学生比较和上一张不同之处）
（二）自定义动画的操作演示
用应用设计模板新建一张空幻灯片。
演示在空白幻灯片中加入文本的方法。
点击“文本框”工具，在幻灯片上拖拉一个长方形。出
现闪动的鼠标指针，表示可以输入汉字。
改变汉字的字体。
选中要改变的汉字（联系word，怎样才是选中）。
单击“格式”→“字体”菜单。出现字体对话框：
４、单击“插入” →“图片” →，观察“艺术字”左边的小图标，谁能说出它的特点？（复习word中的操作，迁移过来）
（引导学生说出这个按钮的不同之处，自行概括艺术字的特点）
插入一幅艺术字的图片，对其进行修饰。
a、我们在要修改一个对象时，往往是用什么办法的？
b、在艺术字上点击鼠标右键，应该选哪一项呢？
c、选了“显示‘艺术字工具栏’”以后，有什么变化呢？
d、对艺术字工具栏里的按钮逐个进行研究、总结、掌握。
（重点：编辑文字、艺术字式样、艺术字格式、艺术字形状、自由旋转）
５．自定义动画操作：
a) 按顺序选中要操作的对象依次进行操作。
b)右击对象，在弹出的菜单中选“自定义动画……”，出现以下对话框：
c) 一边讲解自定义动画对话框，一边完成一个对象的操作。
d) 逐个设置，演示。
e) 在自定义动画对话框里一次设置所有的动画。
６、上机制作贺卡。
出示任务：
请同学们自己动手来，尽你的能力，至少做一张贺卡。送给你的同学、老师、或亲人，表达对他们的爱心。
出示帮助信息：
如果有不懂的地方，请大家来到e:\帮助\自定义动画.exe看一看。
７、展示好的贺卡。
插入图片
一、学习目标：
１、插入三种类型的图片－剪贴画、来自文件、自选图形；
２、自选图形的的格式定义；
３、提高学生对Powerpoint的兴趣，培养学生的创新、探索精神。
二、教学重点和难点：
对自选图形的填充效果的设置；
教学过程：
１、导入：
同学们，上两节课我们学习了怎么样做一张漂亮的贺卡，并且让贺卡能动起来，这节课呢，我们要给贺卡插入五彩缤纷的图片，让贺卡更加美丽！
２、引导探索
即然是“插入”图片，请想一想，该到哪里去找呢？
在“插入”→“图片”的右边有一个什么符号？它表示什么意思？你怎么知道？
在这个小黑三角形的右边这些选项都属于什么类型？
我们今天要来学习插入三种图片：剪贴画、来自文件、自选图形。
３、学习剪贴画
a、“插入” →“图片” →“剪贴画”，弹出一个对话框，选
择一个类别后，弹出一组按钮： 　　　　　
这个时候我们该怎么办呢？
（引导学生运用ＷＩＮＤＯＷＳ操作
系统的气泡提示）
b、剪贴画边上的八个小框有什么作用？
４、学习来自文件的图画：
a、点击 “插入” →“图片” →“来自文件”，会出现什么？
引导学生运用已往的知识回答“选择文件对话框”。
学习自选图形的插入：
a、什么叫自选图形？（运用“自助餐”来作比喻。）
b、学习自选图形的修饰：
要修饰自选图形的方法；
改变自选选图形的填充颜色；
小结，上机操作，教师巡回指导。
上机内容：
　　做一张贺卡，图文声并茂，分层次设计上机内容：提前
完成的同学运用“自定义动画”让图片动起来。
修改、擦除对象的几种方法
一、学习目标：
１、使用几种方法来擦除对象；
２、学习剪贴板的另一种用法――擦除对象；
３、培养学生的创新、探索精神，懂得用多种方法解决问题；
４、培养学生养成小心操作的习惯。
二、教学重点和难点：
用剪贴板擦除对象的实际含义是将对象剪切到剪贴板，并没
有真正擦除。
教学过程：
１、导入：
同学们，学习了上面几节课以后，小明很高兴，也给爸爸做了一张贺卡，大家请看！你觉得他做的怎么样？
（引导学生找出毛病－错别字、不恰当的词语“万寿无疆”）
是呀，小明也觉得这两处地方不妥，但是没有学过怎么样把他们擦除掉呀，这可急坏了小明，你说这可怎么办？
２、探索新知识：
改正错别字（探索两种不同地方的改正错别字的方法）：
出示两种不同的错别字－文本框里的别字和艺术字里的错别字。引导学生探讨、总结：
　　文本框里的错别字可以点击错别字的右侧，然后打“退格键”
也可以点击错别字的左侧，然后打“Delete”键。
　　艺术字里的错别字可以点击艺术字工具栏里的编辑文本按钮进行修改，也可以双击艺术字进行修改。
擦除对象（探索擦除对象的几种方法）：
使用“撤消”工具擦除刚刚建立的对象；
使用“选中再按‘Delete’键的方法”擦除对象；
使用“选中再加剪切的方法”擦除对象。
思考：
在什么情况下选用哪种方法比较合适？引导学生讨论总结：
在刚刚建立错误的对象后，用“撤消”；
在任何时候都可以用选中按‘Delete’键；
在要把对象移动到别的地方的时候可以用“剪切”。如果剪切了一个对象，而没有在另外一个地方“粘贴”，那么就相当于删除。
３、小结
同学们，这节课我们学习了怎样删除错别字和擦除错误的对象，以后不小心写了错别字或是要修改幻灯片时就不会发愁了。不过同学们一定要注意养成小心操作的习惯，尽量避免出现错别字，并非所有的操作都可以挽回，如果不是这样的误操作，而是不小心删除了一个文件时，那后果就非常严重了。
教后感：
　本节课一开始引用了“小明做错了幻灯片着急万分”这件事来引入，引起了学生的同感，也激发了兴趣，在解决问题的时候能积级讨论，气氛较好，同时老师也要注意课堂纪律的把握和组织学生进行讨论。
添加新幻灯片
一、学习目标：
１、进一步了解PowerPoint的功能；
２、学习添加新幻灯片的方法；
４、培养学生对计算机的兴趣，提高学生对Powerpoint的认识，培养学生的创新、探索精神。
二、教学重点和难点：
一个文件可以包含非常多的幻灯片，并非一张幻灯片一定要用一个文件来保存。
教学过程：
一、导入：
同学们，老师给大家看一样东西，请看屏幕：（展示演示文稿
－“我们的学校”，通过演示激发学生的兴趣）。这么漂亮的东西你们想自己做吗？
二、比较和以前贺卡的相同和不同之处：
１、和以前的贺卡一样，也是有文字、艺术字、图片、声音这几种对象；
２、和以前不一样的是，不只是只有一张，而是有好多张幻灯片做成，内容非常多。
三、我们今天要学的知识就是怎样做好多的幻灯片。
１、这么多的幻灯片也是用一张张的单张的幻灯片组成的，我们先来做第一张－封面。
２、做封面，包括一个艺术字的标题－“我们的学校”，和用四个文本框做成的小标题－“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的实验室”
３、封面做好了，我们来做第二张－“我们的教室”，该怎么插入新幻灯片呢？（强调“插入”二字，引导学生立刻想到“插入”菜单）
４、该“插入”什么呢？引导学生观察，插入新幻灯片。（演示）
５、插入新幻片后，发生了变化？
－原来的封面不见了，只有一张空白的幻片，这是怎么回事？
要看第一第幻灯片怎么办？引导学生思考。
　　６、做第二张幻片，具体介绍“我们的教室”这一模块。
用同样的方法做好第三、四、五张幻片。
如果要播放幻灯片怎么办？按学生的回答按“播放”按钮，咦？怎么只放了第五张呢？难道我们前面四张都白做了吗？引导学生思考解决问题的办法，总结：要把当前幻灯片定位在第一张，就是在第一张幻灯片上单击一下。得出结论：播放幻灯片都是从当前这一张开始播放的。
三、小结
和老师演示的不一样，今天只能是一张张往下放，下一节课，我们来学习了超级链接以后，就可以做得和老师一样漂亮好用了。
上机操作，教师巡回指导。
插入超级链接
一、学习目标：
１、进一步了解PowerPoint的超级链接的功能；
２、掌握添加新幻灯片的方法，并能用超级链接的方法把每张幻灯片链在一起，想看哪一张都行；
４、培养学生对计算机的兴趣，提高学生对Powerpoint的认识，培养学生的创新、探索精神。
二、教学重点和难点：
超级链接的含义及作用。
教学前准备：
一个介绍新纪元学校的演示文稿，包括“封面”、“我们的教
室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的实验室”这五张幻片，并且都和封面作了超级链接（和上节课的一样）。
教学过程：
演示幻灯片演示文稿，讲解超级链接的含义：
老师点击“我们的教室”这些字怎么会跑到介绍我们的教室这张幻灯片去呢？（引导学生理解，初步了解超级链接的含义）
展示课件（演示超级链接的作用）：
怎样建立一个超级链接呢？
⑴、选中要点击的对象，如本例中的“我们的教室”这几个字。
⑵、点击“插入”菜单中的“超级链接”按钮，出现下面的对话框：
引导学生观察，左边的“链接到”下面有哪些选项？
因为我们是在本演示文稿内链接，所以要选什么？单击“本文档中的位置”，右边有什么变化？
要选什么呢？引导学生观察每一项，并理解它们的作用，最后选定“幻灯片标题”这一项，可以看到自己做的五张幻灯片，我们点击幻灯片２，再点击确定，即作了一个超级链接。
请问，怎么做一个从“我们的教室”回到封面的超级链接呢？
　　⑻、上机，作好全部超级链接，教师指导，选做地好的同学进行展示。
擦除和调换幻灯片
一、学习目标：
１、进一步了解PowerPoint的功能；
２、学习擦除新幻灯片的方法；
４、培养学生对计算机的兴趣，提高学生对Powerpoint的认识，培养学生的创新、探索精神。
二、教学重点和难点：
调换幻灯片的位置
教学过程：
一、导入：
同学们，老师给大家看一样东西，请看屏幕：（展示演示文稿
－“我们的学校”，通过演示激发学生的兴趣）。这么漂亮的东西你们想自己做吗？
二、比较和以前贺卡的相同和不同之处：
１、和以前的贺卡一样，也是有文字、艺术字、图片、声音这几种对象；
２、和以前不一样的是，多了一张没有用的幻灯片。
三、我们今天要学的知识就是怎样擦除一张幻灯片。
１、这么多的幻灯片也是用一张张的单张的幻灯片组成的，我们先来做第一张－封面。
２、做封面，包括一个艺术字的标题－“我们的学校”，和用四个文本框做成的小标题－“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的餐厅”、“我们的实验室”
３、封面做好了，我们来做第二张－“我们的教室”，该怎么插入新幻灯片呢？（强调“插入”二字，引导学生立刻想到“插入”菜单）
４、该“插入”什么呢？引导学生观察，插入新幻灯片。（演示）
５、插入新幻片后，发生了变化？
－原来的封面不见了，只有一张空白的幻片，这是怎么回事？
要看第一第幻灯片怎么办？引导学生思考。
　　６、做第二张幻片，具体介绍“我们的教室”这一模块。
用同样的方法做好第三、四、五张幻片。
如果要播放幻灯片怎么办？按学生的回答按“播放”
按钮，咦？怎么只放了第五张呢？难道我们前面四张都白做了吗？引导学生思考解决问题的办法，总结：要把当前幻灯片定位在第一张，就是在第一张幻灯片上单击一下。得出结论：播放幻灯片都是从当前这一张开始播放的。
三、小结
和老师演示的不一样，今天只能是一张张往下放，下一节课，我们来学习了超级链接以后，就可以做得和老师一样漂亮好用了。
上机操作，教师巡回指导。
做一个完整的介绍（三—四课时）
一、学习目标：
１、进一步掌握PowerPoint的超级链接的功能；
２、掌握添加新幻灯片的方法，并能熟练地用超级链接的方法把每张幻灯片链在一起；
培养学生对计算机的兴趣，提高学生对Powerpoint的认识，培养学生的创新、探索精神；
培养学生热爱学校的精神。
二、教学重点和难点：
每一张幻灯片和封面进行双向链接，操作较复杂。
三、教学教程（上机为主）
讨论该怎么介绍我们的学校（或类似内容），分“我们的教室”、“我们的操场”、“我们的实验室”、“我们的餐厅”几个部分进行介绍。
上机操作，将五张幻灯片做完整，加上图片、自定义动画等多媒体对象。
每一张幻灯片和封面互相建立链接。
教师巡回指导。
在这里改变字体
我们的学校
我们的教室　我们的实验室　我们的操场　我们的餐厅
链接
返回
介绍我们的教室学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 王云 女 reserved-36326x1F 38 1.55 15.81685744 您身体偏瘦
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 何舜君 男 reserved-33566x1F 43 1.6 16.796875 您身体偏瘦
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 沈思琪 女 1993.4.25 34 1.43 16.62672991 您身体偏瘦
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20姓名 专业 计算机 英语 数学
周青山 数学 65 76 65
颜雅萍 软件 87 65 98
姚海萍 硬件 88 76 65
陶建根 数学 76 57 78
吴妙艳 软件 65 89 65
李建新 硬件 66 90 97
林家蓉 硬件 78 75 87
尹福善 数学 94 90 75
郁建平 软件 76 87 76
李明 数学 79 67 80
张红 软件 60 58 75
赵小娟 硬件 90 94 97
钱宇强 数学 56 70 90
王学俊 软件 98 89 94
孙佳 硬件 80 96 90
李红 数学 90 80 90
方芳 软件 95 90 95
高志强 硬件 87 86 93
姚齐 硬件 98 86 90
胡刚 软件 88 65 58
盛凌 数学 78 55 65
韩滨 软件 70 55 75
高明德 硬件 98 88 99
龙新电 软件 86 86 95
刘洪 硬件 89 78 98
孙云 数学 88 88 92
杜倩 数学 88 84 86
金鼎 硬件 55 65 76
方仪琴 软件 76 87 90
姚云琪 软件 90 92 95
81 79 84
南城区２００１年工业产值表
序号 公司厂家名 产值 （万元） 劳务支出（万元） 源材料支出（万元） 损耗支出（万元） 办工费支出（万元） 利税上缴额（万元） 净收入
1 隆兴公司 3267.32 347.3 2434.5 12.7 16.3366 326.732 129.7514
2 长城电机厂 5465.3 456 4012 14.2 27.3265
3 厂安家电 5466.8 582.3 3842.5 14 27.334
4 海阔公司 563.4 78 386 3.1 2.817
5 长风机械厂 7836.5 689.5 5402 24.5 39.1825
6 奔马轴承厂 463 46.2 320 20.6 2.315
7 柳汀造纸厂 786 89 560.2 34.2 3.93
8 亚兴印厂 230 30.8 170.2 3.2 1.15
9 复兴食品厂 456 50.6 270.3 21 2.28
10 大亚卫生洁具厂 2356 280.5 1782 65 11.78
11 市南区家具厂 4563.5 540.9 3462 47.8 22.8175
12 明伟公司 452 62 291 6.2 2.26
13 厂夏集团公司 9876.5 1223.5 7210.2 57.3 49.3825
14 新马塑料制品厂 546.3 62.3 362.1 2.6 2.7315
15 乘风轮胎厂 7894.3 900.2 5798.2 76.3 39.4715
16 利得来制药厂 9847.6 1102.5 5698 53.1 49.238
17 长安电线厂 563 64 365.4 10.3 2.815
18 时代通信设备厂 4569.2 520.6 2949 45.3 22.846
19 振西北集团公司 4563.7 600.2 3071 32 22.8185
20 海燕电视机厂 5698 670.5 4002.3 42.8 28.49
汇总 75464.42
平均 3773.221
说明：
１．办工费支出＝产值“的0.005 倍。
２．利税上缴额＝产值“的１０％。
３．净收入＝产值－源材料支出－损耗支出－办工费支出－利税上缴额
光明中学教学质量表
年份 总人数 高中升学人数
1995 2456 1000
1996 2032 2021
1997 2156 2146
1998 2213 2212
1999 2564 2560
2000 2136 2045
2001 1988 1987
2002 2006 2006学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 王云 女 reserved-36326x1F 38 1.55 15.81685744 您身体偏瘦
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 严云姹 女 1993.3.10 42 1.58 16.82422689 您身体偏瘦
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 沈思琪 女 1993.4.25 34 1.43 16.62672991 您身体偏瘦
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0!
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 张鹏迪 男 reserved-33442x1F 47 1.6 18.359375 你体重标准
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 #DIV/0! #DIV/0!
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20第四单元 教学目标与要求
第四单元 教学分析与教学建议
第四单元 第3课：第6页
第四单元 第3课：第8页
第四单元 第3课：第9页
第四单元 第2课：第1页
什么是文件名后缀 　　
　　说起来Windows工作界面下的文件名简直是随心所欲，比如：某编辑部的2000年工作计划。文件名即可用中文直接表达，而且长度最长可达256个字符，让人看起来真是一目了然。然而在Windows环境中，安装的软件中却大量存在着类似CALENDAR.EXE、GAMES.GRP等等的文件名，这又是为什么呢？原来这些文件名都是根据DOS环境的文件名命名规则而定的。 　　
　　DOS环境下的文件名 　　
　　在DOS下，文件名采用8＋3结构，即：最长8位的文件名，由小数点分隔后再跟上最长3位的后缀名，如：READ.ME、SETUP.EXE，一般情况下文件名不允许使用汉字，只能由字母、数字和一些符号组成。如READ.ME用中文理解就是"读我"，即提示用户在使用软件前先看看这个文件的内容，以获取更多的提示信息。而更重要的是，DOS下规定用后缀名来区分各种不同的文件。 　　
　　在DOS下最容易遇到的首先是可执行文件，后缀名有两类：*.exe、*.com（此处的*表示文件名任意），它们是由汇编语言或其它高级语言编出的程序经过编译后直接在DOS下运行的文件。有时由于软件功能多、内存偏小，不能一次性全部调入内存还可能有同文件名的ovl文件，如ws.exe、ws.ovl。另外还有一种文件可以直接运行，*.bat,即批处理文件，其中有许多命令或可执行文件名，主要用于提高工作效率，其中最有用的是Autoexec.bat，这个文件在开机时会被自动执行（自动执行在英文中就是Automaticallyexecute）。而另外一种可以加载但不能直接运行的文件即是系统扩展管理文件*.sys（sys即系统system），它主要提供某些非标准设备如鼠标、扩充内存等的驱动程序，如mouse.sys、himem.sys。为了统一管理还专门规定了一个config.sys的文本文件来一次性地在开机时自动调入这些必需的设备驱动程序，这些文件一旦被误删或换名或被病毒侵袭则将直接导致系统工作不正常。　
　　DOS下字处理产生的文件原本是可以不用后缀的，但人们常用*.txt表示（txt即文本text）。被所有的平台和所有应用程序支持。而为了管理方便，人们也可以用自己的名字做后缀来表示是自己建的文本文件，如我输入的很多文章即为*.mcj，为了便于用户在意外删掉原文件的情况下能尽快恢复原文件，许多字处理系统都提供了一种自动备份的功能，如我第二次编辑JIHUA.MCJ时（JIHUA:计划的汉语拼音），系统会先拷贝一份原文件为JIHUA.BAK。使用具有特殊格式功能的字处理软件，如求伯君先生早年推出的WPS，就会规定其后缀为.wps，用以标识是用WPS生成的文本文件。当使用字处理软件编辑高级语言程序时，后缀通常为相应语言的前三个字母（如：*.BAS即BASIC语言源程序，*.PAS为PASCAL语言程序，*.FOR为Fortran语言程序，*.C即为C语言，*.ASM即为汇编语言程序）。 　　
　　伴随着可执行文件常附有以下几类文件：*.HLP即帮助文件(help)、*.CFG即配置文件(config)、*.DAT即数据文件(data)、*.LOG即日志文件(log)、*.TMP为临时文件(temporal)。 　　
　　Windows环境下的文件名 　　
　　绝大多数DOS文件名后缀在Windows下继续有效，但Windows本身也引出了许多种崭新的后缀名，如：*.drv为设备驱动程序(Driver)、*.fon和*.fot都是字库文件、*.grp为分组文件(Group)、*.ini为初始化信息文件(Initiation)、*.pif为DOS环境下的可执行文件在Windows下执行时所需要的文件格式、*.crd即卡片文件(Card)、*.rec即记录器宏文件(Record)、*.wri即文本文件(Write)，它是字处理write.exe生成的文件、*.doc和*.rtf也是文本文件(Document)，它们是Word产生的文件、*.cal为日历文件、*.clp是剪贴板中的文件格式、*.htm和　*.html即主页文件、*.par为交换文件、*.pwl为口令文件(Password)等等。《在PowerPoint中插入视频的三种方法》
　　
为了能更好地帮助大家合理地在PowerPoint课件中插入和播放视频文件，本文特向大家介绍PowerPoint中插入和处理视频的三种方法。
　　直接播放视频
　　这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。因此这种方法特别适合PowerPoint初学者，以下是具体的操作步骤：
　　1. 运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。
　　2. 将鼠标移动到菜单栏中，单击其中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。
　　3. 在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击[添加]按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。
　　4. 用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。
　　5. 在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。
　　插入控件播放视频
　　这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的，然后通过修改控件属性，达到播放视频的目的。使用这种方法，有多种可供选择的操作按钮，播放进程可以完全自己控制，更加方便、灵活。该方法更适合PowerPoint课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。
　　1. 运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。
　　2. 将鼠标移动到菜单栏，单击其中的“视图”选项，从打开的下拉菜单中选中“控件工具箱”，再从下级菜单中选中[其他控件]按钮。
　　3. 在随后打开的控件选项界面中，选择“Windows Media Player”选项，再将鼠标移动到PowerPoint的编辑区域中，画出一个合适大小的矩形区域，随后该区域就会自动变为Windows Media Player的播放界面（如图1）。
　　4. 用鼠标选中该播放界面，然后单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开该媒体播放界面的“属性”窗口。
　　5. 在“属性”窗口中，在“File Name”设置项处正确输入需要插入到幻灯片中视频文件的详细路径及文件名。这样在打开幻灯片时，就能通过[播放]控制按钮来播放指定的视频了。
　　6. 为了让插入的视频文件更好地与幻灯片组织在一起，还可以修改“属性”设置界面中控制栏、播放滑块条以及视频属性栏的位置。
　　7. 在播放过程中，可以通过媒体播放器中的[播放]、[停止]、[暂停]和[调节音量]等按钮对视频进行控制。
　　插入对象播放视频
　　这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的，与以上两种方法不同的是，它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段，然后再播放。实现步骤为：
　　1. 打开需要插入视频文件的幻灯片，单击“插入/对象”命令，打开“插入对象”对话框。
　　2. 选中“新建”选项后，再在对应的“对象类型”设置栏处选中“视频剪辑”选项，单击[确定]按钮（如图2）。
　　3. PowerPoint自动切换到视频属性设置状态，执行“插入剪辑/Windows视频”命令，将事先准备好的视频文件插入到幻灯片中。
　　4. 执行“编辑/选项”命令，打开选项设置框，在其中设置视频是否需要循环播放，或者是播放结束后是否要倒退等，单击[确定]返回到视频属性设置界面。
　　5. 点选工具栏中的视频[入点]按钮和[出点]按钮，重新设置视频文件的播放起始点和结束点，从而达到随心所欲地选择需要播放视频片段的目的。
6. 用鼠标左键单击设置界面的空白区域，就可以退出视频设置的界面，从而返回到幻灯片的编辑状态。还可以使用预览命令，检查视频的编辑效果。
在PowerPoint中巧用Flash动画
如果你已经接触过Flash的话，一定会对它爱不释手，因为用它制作的文件小巧玲珑，晶莹可爱。而PowerPoint简单易用，制作出的幻灯片结构简洁、条理清晰，非常适合教师上课使用。那么，如何将Flash动画加入到PowerPoint中呢，经过笔者的不断摸索，终于能够实现，写出来与大家分享。
1、打开PowerPoint工作界面，新建一文件。
2、选择菜单栏“视图”、“工具栏”、“控件工具箱”，打开“控件工具箱”面板。
3、在“控件工具箱”面板中用鼠标单击［其他控件］按钮（即最后一个按钮），打开系统安装的ActiveX控件清单，选择“Shockwave Flash Object”，此时光标变成“十”字形，用鼠标在幻灯片上拖出一个任意大小的区域，此时拖出的图形呈矩形，以后Flash动画就将在其中播放。
4、在刚拖出的区域中，单击鼠标右键打开快捷菜单，选择“属性”。
5、在打开的“属性”窗口中选择“自定义”。
6、单击“自定义”行右边的按钮，弹出“属性页”对话框，在对话框的第一行“Movie URL”栏中输入Flash动画（*.swf）文件的完整的路径，注意要加上扩展名.swf，按［OK］按钮退出。
7、单击菜单栏“幻灯片放映”、“观看放映”命令，就可以看到演示效果了。
如果Flash动画的大小不合适，可以在PowerPoint编辑状态下先选中Flash动画，其四周会出现八个控制点，当鼠标形状变成双“十”字形时，拖动鼠标可调整动画的位置；当鼠标放至控制点上时，鼠标形状变成单“十”字形时，拖动鼠标可调整动画的大小。学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 方燕燕 女 1992年正月初一 40 1.51 17.54309022 您身体偏瘦
4 王云 女 1993.6.15 38 1.55 15.81685744 您身体偏瘦
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 冯国锋 男 reserved-33817x1F 48.5 1.51 21.27099689 你体重标准
7 冯颖蕾 女 reserved-33803x1F 36 1.49 16.21548579 您身体偏瘦
8 任海洋 男 reserved-34189x1F 41 1.52 17.74584488 您身体偏瘦
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 朱渊培 女 reserved-33801x1F 42 1.5 18.66666667 你体重标准
11 许佳 女 reserved-33885x1F 60 1.65 22.03856749 你体重标准
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 张佳磊 男 reserved-33803x1F 38 1.49 17.11634611 您身体偏瘦
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 李培妮 女 1992 5 18 35 1.49 15.76505563 您身体偏瘦
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 杨恩乐 女 1992年 1月1日 40 1.56 16.4365549 您身体偏瘦
22 汪磊 男 42 1.55 17.4817898 您身体偏瘦
23 reserved-33468x1F #DIV/0! #DIV/0!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 沈思琪 女 1993.4.25 34 1.43 16.62672991 您身体偏瘦
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0!
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 汪伟红 女 reserved-33955x1F 32 1。50 #VALUE! #VALUE!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 #DIV/0! #DIV/0!
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20第一单元教学目标与要求
　　1. 初步认识计算机系统的硬件结构和软件组成。
　　2. 认识 Windows 98的操作界面，掌握启动计算机系统的方法，熟悉鼠标和键盘的基本操作。
　　3. 掌握基本的中、英文输入方法。
　　4. 培养学生初步的实际操作能力。
　　5. 使学生初步意识到学习信息技术学科知识的重要性，并逐步激发他们学习的责任心和积极性。
第一单元教材分析与教学建议
　　1.主要内容及其地位和作用
本单元是整套教材的“开篇”，担负着引导学生入门的任务。根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》）的精神，操作系统、操作界面、汉字输入等内容是中小学信息技术课程的重要模块。本教材在《指导纲要》的指导下，考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，把这部分安排在第一单元，希望通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生快速掌握Windows的基本操作，从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
　　本单元内容的安排是遵循学生的认知规律，按从0开始学习计算机的一般思路来设计的。信息技术是一门操作性很强的学科，应该让学生在实践中循序渐进地去学习和把握。因此，本单元没有像以往教材那样安排计算机基本知识和原理等抽象的理论内容，而是从从学生看得见、摸得着的计算机外观开始讲起，接着转入Windows操作系统的一些基本操作的介绍，并从第1课的第三部分开始就让学生动手操作，以满足学生急于认识计算机、使用计算机的迫切要求。对于比较系统的信息技术理论方面的知识，教材把它们放在第二册的第十、十一单元，这样做的目的是力求降低第一单元的难度，避免过多的理论讲解影响初学者进一步学习的兴趣。
　　本套教材以Windows 98为操作系统。Windows 98是目前PC 机上使用比较普遍的一种操作系统，界面友好，简单易学，但它并不是唯一的、毫无缺点的操作系统。在教学过程中，要注意引导学生通过学习Windows 操作系统，掌握用计算机处理信息的基本思想和方法，并能在此基础上融会贯通，为今后学习和使用其他的操作系统或应用软件打下扎实的基础。
　　本单元是学生学习和应用计算机的基础，通过本单元的学习，学生应该对微型计算机的硬件结构和软件系统、Windows 98操作系统有一个初步的了解，并能够熟练使用鼠标，掌握中、英文的基本输入方法，为下一步深入学习作好准备。
　　本单元分4课，各课内容及基本要求见下表。
2.重点和难点
　　本单元的重点是鼠标及其操作；Windows 98窗口的基本操作；中、英文输入。
　　本单元的难点是计算机硬件、软件的概念；键盘指法；中文标点符号的输入。
3.教学建议
　　本单元主要介绍了微型计算机的基本组成、Windows 98的基本操作、鼠标和键盘的操作等内容，涉及概念性、知识性内容较多，部分内容操作性较强。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。
　　在教学过程中，教师应当在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作，注意引导学生归纳总结所学知识和操作经验，并经常组织学生开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动，培养学生的自学能力和合作精神。
　　本单元可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作，并在此基础上发展学生的智能，从而真正体现“以学生发展为本”和“做中学”等教育理念。
第一单元 第1课 认识计算机--参考教案（一）：第1页
第一单元第1课 认识计算机--补充资料
（一）微型计算机的主要性能指标
　　一台微型计算机功能的强弱或性能的好坏，不是由某项指标来决定的，而是由它的系统结构、指令系统、硬件组成、软件配置等多方面的因素综合决定的。但对于大多数普通用户来说，可以从以下几个指标来大体评价计算机的性能。
　　1.运算速度。运算速度是衡量计算机性能的一项重要指标。通常所说的计算机运算速度（平均运算速度），是指每秒钟所能执行的指令条数。同一台计算机，执行不同的运算所需时间可能不同，因而对运算速度的描述常采用不同的方法。常用的有CPU时钟频率（主频）、每秒平均执行指令数(ips)等。微型计算机一般采用主频来描述运算速度，例如，Pentium/133的主频为133 MHz，PentiumⅢ/800的主频为800 MHz，Pentium 4 1.5G的主频为1.5 GHz。一般说来，主频越高，运算速度就越快。
　　2.字长。一般说来，计算机在同一时间内处理的一组二进制数称为一个计算机的“字”，而这组二进制数的位数就是“字长”。在其他指标相同时，字长越大计算机处理数据的速度就越快。早期的微型计算机的字长一般是8位和16位。目前586（Pentium， Pentium Pro， PentiumⅡ，PentiumⅢ，Pentium 4）大多是32位，有些高档的微机已达到64位。
　　3.内存储器的容量。内存储器，也简称主存，是CPU可以直接访问的存储器，需要执行的程序与需要处理的数据就是存放在主存中的。内存储器容量的大小反映了计算机即时存储信息的能力。随着操作系统的升级，应用软件的不断丰富及其功能的不断扩展，人们对计算机内存容量的需求也不断提高。目前，运行Windows 95或Windows 98操作系统至少需要 16 M的内存容量，Windows XP则需要128 M以上的内存容量。内存容量越大，系统功能就越强大，能处理的数据量就越庞大。
　　4.外存储器的容量。外存储器容量通常是指硬盘容量（包括内置硬盘和移动硬盘）。外存储器容量越大，可存储的信息就越多，可安装的应用软件就越丰富。目前，硬盘容量一般为10 G至60 G，有的甚至已达到120 G。
　　以上只是一些主要性能指标。除了上述这些主要性能指标外，微型计算机还有其他一些指标，例如，所配置外围设备的性能指标以及所配置系统软件的情况等等。另外，各项指标之间也不是彼此孤立的，在实际应用时，应该把它们综合起来考虑，而且还要遵循“性能价格比”的原则。
（二）Windows 操作系统简介
　　1980年3月，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯在一次会议上介绍了他在硅谷施乐公司参观时发现的一项技术——图形用户界面（GUI，Graphic User　Interface）技术，微软公司总裁比尔·盖茨听了后，也意识到这项技术潜在的价值，于是带领微软公司开始了GUI软件——Windows的开发工作。
　　1985年，微软公司正式发布了第一代窗口式多任务系统——Windows　1.0，由于当时硬件水平所限，Windows 1.0并没有获得预期的社会效果，也没有发挥出它的优势。但是，该操作系统的推出，却标志着PC机开始进入了图形用户界面的时代。在图形用户界面的操作系统中，大部分操作对象都用相应的图标（Icon）来表示，这种操作界面形象直观，使计算机更贴近用户的心理特点和实际需求。
　　之后，微软公司对Windows操作系统不断改进和完善，在1990年推出了引起轰动的Windows 3.0。后来又推出了Windows 3.1，Windows 3.2等版本，极大地丰富了多媒体功能。但是，这些版本的Windows操作系统都是由DOS引导的，还不是一个完全独立的系统。直到1995年8月Windows95的问世，Windows 操作系统才成为一个独立的32位操作系统。与Windows 3.x相比，Windows 95有了很大的改进，明显的一点是进一步完善了图形用户界面，使操作界面变得更加友好。而且，Windows 95系统环境下的应用软件都具有一致的窗口界面和操作方式，更便于用户的学习和使用。另外，Windows 95是一个多任务操作系统，它能够在同一个时间片中处理多个任务，充分利用了CPU的资源空间，并提高了应用程序的响应能力。同时，Windows 95还集成了网络功能和即插即用（Plug and Play）功能。
　　1998年6月，Microsoft公司推出了Windows95的改进版——Windows98，它是目前主流的操作系统。Windows 98仍然保留了Windows 95的操作风格，但在操作界面、联机帮助及辅助工具向导等方面都有了很大的改进。另外，它还增加了几个系统工具，用于自动检测硬盘、系统文件和配置信息，可以自动修复一些一般性的系统错误。Windows 98还内置了大量的驱动程序，基本上包括了市面上流行的各种品牌、各种型号硬件的最新驱动程序，而且硬件检测能力也有了很大的提高。同时，Windows 98提供了FAT32文件分配系统，可支持2 GB以上的大分区，而对FAT16的硬盘，无需重新分区和格式化，直接用FAT32转换器就可以实现格式的转换。与Windows 95相比，Windows 98最显著的一个特点就是把微软的Internet浏览器技术整合到操作系统里，把最新的多媒体技术、网络技术和Internet/Intranet 技术结合在一起，使访问网络更加方便快捷。
　　Windows 98对系统的最低配置要求是：486DX66处理器、16 MB内存、250MB左右的可用硬盘空间。要充分发挥Windows 98的性能，硬件配置最好是MMX166以上的处理器、32 MB以上的内存、 VGA或更高分辨率的显示器，并配备 CD-ROM或DVD驱动器等设备。
　　继Windows 98之后，微软公司又陆续推出了Windows 2000，Windows XP等版本，使Windows操作系统更加完善。技术是在不断进步的，操作系统也是在不断更新的，没有哪个版本的操作系统是永恒的主流，因此，应要求学生在学习和使用某个操作系统的过程中把握住它最基本的方面，并在此基础上进行大胆的尝试和创新，从而可以跟上它的发展步伐。第一单元第4课 中文输入--教学目标
认知领域：
　　◆ 进一步熟悉键盘各个键区以及一些常用键的用法。
　　◆ 领会全角字符和半角字符的含义。
技能领域：
　　◆ 根据需要选择中文输入法。
　　◆ 比较熟练地使用智能ABC输入法输入汉字和中文标点。
　　◆ 输入中、英文字符混合的文章。
情感领域：
　　◆ 进一步体会到学习计算机技术的乐趣，并增强学习的积极性和主动性。
◆ 初步具备信息意识和与他人合作的意识。
第一单元第4课 中文输入--参考教案
（一）教案名称
　　感受输入汉字的乐趣——中文输入
（二）教学目的
　　1.学会使用“智能ABC输入法”输入中文。
　　2.输入中英文字符混合的文章。
　　3.意识到中英文输入对今后的工作、生活和学习会有很大益处。
（三）教学重点
　　掌握用“智能ABC输入法”输入中文的方法。
（四）教学难点
　　中文标点符号的输入。
（五）教学方法
　　任务教学法、竞赛教学法。
（六）教与学过程
　　1. 激情引入，诱发动机
　　师：同学们，前面学习了利用键盘输入英文字符，终于可以用电脑打字了，心里一定很高兴吧！这节课，老师将和大家一起学习用键盘输入中文，这应该是更加让每个人感到骄傲和高兴的。
　　2.导学导练，趣味思维
　　（1）知识讲解
　　师：要用键盘输入汉字或者中文标点，就要先选择一种中文输入方法。中文输入方法有很多种，下面来学习怎样用“智能ABC输入法”输入汉字。大家按照课本40页的“操作步骤”，打开“写字板”工具窗口。
　　（指导学生打开“写字板”。）
　　师：用鼠标单击任务栏右侧的“En”按钮，在打开的菜单中单击“智能ABC输入法”选项，就可以按照我国法定的标准汉语拼音方案，用26个英文字母输入汉字。记住拼音字母 用字母V键代替。
　　（教师示范讲解，学生实践操作。）
　　（2）练习一：输入自己的姓名。
　　师：大家可以阅读课本46页“（1）输入单个汉字”的内容，然后在“写字板”中输入自己的名字。
　　（学生操作实践，教师巡视指导。）
　　师：大家都能顺利输入自己的名字了吧！感觉挺不赖的吧！
　　（教师针对练习中存在的问题作一些说明。）
　　师：做课本47页的“试一试”和“练一练”。
　　（学生做练习，教师辅导并掌握好练习时间。）
　　（3） 练习二：用“词组输入法”输入汉字
　　师：参照课本47页的操作“（2）输入词”的操作方法输入某些词组，这样会大大提高中文输入效率的！
　　（学生完成课本48页的“练一练”，教师巡回指导。）
　　师：大家在使用词组输入法的时候，要注意总结和掌握一些技巧。还有一种输入方法就是“自定义词组”，大家可以阅读课本48页，然后做练习。
　　（学生按“操作步骤”完成自定义词组的输入，教师检查督促。）
　　（4） 趣味练习：重奖当属谁？
　　有一个故事：甲乙丙丁四人外出郊游，甲发现了一只野鸭，乙端枪就打，丙飞快地跑过去把野鸭捡回来，丁主动把野鸭拔毛弄净烧成了佳肴。最后四人一起共进丰盛的晚餐。
　　请问：如果要重奖其中一人的话，你认为应该重奖谁？为什么？
　　就这个故事大家可以互相讨论，然后在“写字板”中输入你的答案和理由。
　　（学生讨论并操作，教师组织展示学生的键盘输入结果。）
　　设计意图：文字输入不仅具有表达自己意愿和观点的作用，而且还具有与人交流的特点。这里的学习安排对学生以后学习文字处理、演示文稿以及网上浏览和交流等将起到一定的导向作用。
　　3. 综合任务，迁移强化
　　（1） 综合任务一：请你写一封倡议书。
　　最近学校准备举办一次针对本地区的环保专题考察活动，要在校内招募学生队员，负责老师让你代写一份活动倡议书（字数不限）。
　　（学生实践操作，教师检查指导。）
　　设计意图：该任务具有很大的挑战性，对学生的要求伸缩性较大。在实际教学中教师不必过于拘泥倡议书的内容、格式的规范或者篇幅的长短，重要的是通过本例的学习能够引起学生对影响人类社会的生存和发展问题的关注。通过完成任务，激励和引导学生在今后学习中要主动参与这些富有创意，并具有现实意义和开拓性的学习活动。
　　师：哪位同学愿意让大家读一读自己写的倡议书呢？
　　（演示一些学生所写的倡议书，其他学生阅读和讨论，并请一些学生发表评论。）
　　（2） 综合任务二：请你为班刊出份力。
　　老师请你帮忙完成一个紧急任务：班上要出一期班刊，所有稿件都需要用电脑排版打印输出。但现在最紧要的就是把稿件输入到电脑中，分配给你们的稿件内容如课本第51页图1-60所示。
　　（学生操作实践，教师检查督促。）
　　（提醒学生：如果要输入中文标点时，可以阅读课本52页的相关内容。）
　　设计意图：该任务的设计旨在培养学生集体创作意识、协作式学习的精神，这对学生今后参加一些更高层次的学习（如讨论式学习、主题探究式活动、研究性学习等）将起到一定的促进作用。在教学过程中，教师应着重对学生的合作方式、工作效率等方面进行恰当的指导。
　　4. 课堂总结
　　本节课学习了中文输入法，第一次用电脑输入了自己的名字，通过中文输入的方式进行了一次新颖的交流，还写了一封环保主题的倡议书，和其他同学合作输入了一篇短文，大家一定觉得很有成就感吧！如果今后应用得更好的话，那还会给大家带来更多的好处，希望大家继续努力！
第一单元第4课 中文输入--补充资料
（一）智能ABC输入法的部分辅助功能
　　智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows 3.2，Windows 95，Windows 98等操作系统中自带的一种汉字输入法。它的词库内容丰富，并具有允许输入长词或短句、自动记忆、强制记忆等功能。它简单易学、快速灵活，是目前使用较为普遍的一种输入法。除了教材中介绍的一些基本使用方法之外，智能ABC输入法还有很多灵活、便利的辅助功能，下面简单列举几个。
　　1.符号输入。我们知道，利用软键盘按钮，可以输入很多符号。其实直接从键盘输入，就可以快速地完成国标字符集1~9区中字符的输入。具体方法如下：在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲1~9中的某个数字键，屏幕上出现一个输入提示框时，按照输入汉字的方法操作就可以完成相关字符的输入。其中数字键表示字符集的区号，1区是各种符号；2区是各种数字，包括数字序列号；3区是键盘上的一些符号（纯中文符号）；4区和5区是日文平假名和片假名；6区是希腊字母；7区是俄文字母；8区是拼音声调和拼音字母的名称；9区是制表符。例如，要输入数字编号①，可以先敲V键，再敲数字2键，屏幕上出现提示框时，敲=键翻页就可以找到编号①。
　　2.重复输入刚输入的字或词。智能ABC输入法具有朦胧记忆功能，可以记住上一次刚刚输入的字或词。按住Ctrl键同时敲减号键，屏幕上出现一个提示框，框中显示着上一次输入的拼音，敲一下空格键，就可以在弹出的提示框中选择所需的字或词。
　　3.快速输入小写英文字母或单词。在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲所要输入的字母键，最后敲空格键就可以完成小写英文字母或单词的输入操作。例如，需要输入单词plane时，先敲V键，然后输入plane，最后敲 一下空格键，单词plane就会输入到插入点所在的位置。
　　4.快速输入常用的中文数字“一、二、三……九、○”。 在智能ABC中文输入状态下，先敲字母I键，再敲数字键，然后敲空格键就可以输入相应的中文数字。例如，先敲字母I键，再敲相应的数字1键，敲一下空格键，中文数字“一”就出现在屏幕上插入点所在的位置。按照这种方法，敲I键和0键，就可以输入中文数字“○”，这样就可以解决在输入年代（例如，二○○二年）时无法找到中文“○”的问题。
　　在智能ABC中文输入状态下，如果要输入大写的中文数字“壹、贰……拾”，可以按住Shift键的同时敲I键，然后再敲相应的数字键（1，2，3等），最后敲一下空格键就可以得到大写数字。
（二）微软拼音输入法简介
　　目前，汉字输入法的种类繁多，除了教材中介绍的智能ABC输入法以外，还有全拼、双拼、自然码、微软拼音输入法、紫光拼音输入法、五笔字型、郑码、表形码等等。下面简单介绍一下微软拼音输入法。
　　1.特点
　　微软拼音输入法(MSPY)是微软公司推出的一种基于语句的智能型拼音输入法，支持以句子为单位的连续输入。该输入法采用拼音作为汉字的录入方式，使用者不需要经过专门的学习和培训就可以快速掌握并熟练使用这种汉字输入技术 。另外，该输入法支持南方模糊音，可以不分z和zh，an和ang等南方口音；支持拼音的不完整输入，即只需输入拼音的声母，就可以给出备选的字或词；支持全拼输入法和双拼输入法；对于经常使用的字词能提前出现作为备选。
　　2.安装
　　一般说来，在安装Windows 98的过程中就可以完成微软拼音输入法的安装。需要使用时，敲Ctrl+Shift键循环切换，就可以切换到微软拼音输入法状态。如果无法切换到该输入法，可按以下步骤操作：
　　① 单击按钮，打开开始菜单。
　　② 单击开始菜单中的“设置(S)”命令，在弹出的下一级子菜单中选择“控制面板(C)”命令。
　　③ 出现“控制面板”窗口时，双击“输入法”图标，弹出“输入法属性”对话框。
　　④ 选定“输入法”选项卡，单击按钮。
　　⑤ 屏幕上出现“添加输入法”对话框时，从“输入法”列表框中选择“微软拼音输入法”选项，然后单击按钮，逐个退出“添加输入法”对话框和“输入法属性”对话框。
　　这时，系统进入复制文件的过程（有时可能会提示插入Windows 98安装盘），稍等片刻就可以完成添加微软拼音输入法的操作。
　　3.使用
　　切换到微软拼音输入法，使屏幕上出现输入法的操作提示条，然后开始输入操作。微软拼音输入法支持以词和句子为单位输入，用微软拼音输入法输入一个词或句时，可连续输入词或句中各字的拼音，系统会根据拼音“猜”出最可能的词语或句子组合。输入结束后敲一下空格键，输入结果就会出现在插入点所在的位置。此时输入结果下面有一条下画线，表示当前句子还处于编辑状态，如果句子完全正确，敲一下回车键确认，就可以完成最终的输入操作；如果系统组合的句子有错误，可以敲←键或→键把光标移到错误汉字的前面，然后在屏幕出现的提示框中重新选择正确的字，修改完毕后敲回车键确认。
（三）47页“练一练”中部分汉字的声母和韵母
　　泵（beng）　蹭（ceng）　鼎（ding）　洱（er）　崆（kong）　佞（ning）
　　氡（dong）　铒（er）　 蚣（gong） 圜（huan）　烊（yang）　邝（kuang）
　　锂（li）　 铌（ni）　　鼙（pi）　 圻（qi）　 锶（si）　 鹈（ti）　
　　纨（wan） 氩（ya）　 髭（zi）　 豉（chi）学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0!
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 #DIV/0! #DIV/0!
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 陈杰 男 reserved-33638x1F 40 1.58 16.02307323 您身体偏瘦
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20USB（Universal Serial Bus，即：通用串行总线）接口、AGP(Accelerated Graphics Port，即：图形加速接口)总线、PCI总线、ISA总线和键盘接口等。
图2.3 主机板
⒈ 中央处理器
中央处理器（Central Processing Unit，简称CPU）主要包括运算器和控制器两大部件。它是计算机的核心部件。CPU是一个体积不大而集成度非常高、功能强大的芯片，也称为微处理器（Micro Processor Unit，简称MPU）。计算机的所有操作都受CPU控制，所以它的品质直接影响着整个计算机系统的性能。
图2.4 CPU芯片
视频随机存取存储器(VRAM)是一种专为视频图像处理设计的RAM。 通常安装在显示卡或图形加速卡上。与DRAM内存不同，VRAM内存采用双端口设计，允许同时从处理器向视频存储器和数字－模拟存储器传送信息。
图2.5内存条
软盘和硬盘是微机的外部存储器，它们兼备输入、输出两种功能，实现了对磁盘上记录信息的读、写操作。
图2.6软盘
软盘只有经过格式化后才可以使用。格式化是为存储数据做准备，在此过程中，软盘被划分为若干个磁道，磁道又被划分为若干个扇区。如图2.7所示。
图2.7 格式化后的软盘示意图
软盘具有使用和携带方便等特点，但其存储容量小，读写速度慢，对大量数据的存储显得力不从心，而硬盘便具有解决以上问题的全部特点。硬盘作为微机系统的外存储器，它有着软盘所不可比拟的优势，所以成为微机的主要配置之一，如图2.8所示。
图2.8硬盘外观
图2.9 硬盘结构示意图
⒊ USB闪存存储器（U盘）
图2.10 U盘（USB Flash Disk）
键盘
键盘是微机必备的输入设备。用来向微机输入命令、程序和数据。目前微机中普遍使用的是通用扩展键盘，如图2.11所示。
图2.11 键盘
鼠标从机械到光电，从有线到无线，经历了几十年的发展变化。目前机械式鼠标使用率较高，机械式鼠标工艺简单，使用方便，价格便宜，被广泛应用。
图2.12鼠标
分辨率是指显示器屏幕上所能显示的“点”数（像素数），分辨率越高，屏幕可以显示的内容越丰富，图像也越清晰。最高分辨率是显示器的一个性能指标，它取决于显示器在水平和垂直方向上最多可以显示的点数。目前的显示器一般都能支持800×600、1024×768、1280×1024等规格的分辨率。
图2.13显示器
目前较为常见的彩色图形显示适配卡是视频图形阵列VGA（Video Graphics Array）显示卡。
图2.14 显卡学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 王云 女 reserved-36326x1F 38 1.55 15.81685744 您身体偏瘦
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 冯颖蕾 女 reserved-33803x1F 36 1.49 16.21548579 您身体偏瘦
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 戎晶超 女 reserved-33674x1F 41.5 1.6 16.2109375 您身体偏瘦
10 朱渊培 女 reserved-33801x1F 42 1.5 18.66666667 你体重标准
11 许佳 女 reserved-33885x1F 60 1.65 22.03856749 你体重标准
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 张佳磊 男 reserved-33803x1F 38 1.49 17.11634611 您身体偏瘦
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 李培妮 女 1992 5 18 35 1.49 15.76505563 您身体偏瘦
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 汪磊 男 reserved-33468x1F 42 1.55 17.4817898 您身体偏瘦
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 沈思琪 女 1993.4.25 34 1.43 16.62672991 您身体偏瘦
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20第一单元第2课 Windows的基本操作--教学目标
认知领域：
　　◆ 了解菜单的概念。
　　◆ 认识任务栏上常用按钮的作用。
　　◆ 能够指出窗口中各组成部分的名称。
技能领域：
　　◆ 利用鼠标拖动操作改变任务栏在桌面上的位置。
　　◆ 修改系统的日期和时间。
　　◆ 利用开始按钮展开开始菜单以及相关选项的子菜单。
　　◆ 通过最大化、最小化、还原三个按钮改变窗口大小。
　　◆ 用鼠标拖动操作改变窗口的大小。
　　◆ 通过鼠标拖动操作移动窗口在屏幕上的位置。
情感领域：
◆ 逐步培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神。
第一单元第2课 Windows的基本操作--教材分析
　　本课重点介绍了Windows 98的一些基本操作，比如任务栏和窗口的操作，实践性很强，学生会比较感兴趣。而且通过第1课的学习，学生已能熟练使用鼠标，并对桌面的相关内容也有了一定的认识，因此总体的教学难度不大。
1.第一部分是关于任务栏的操作。教材首先从左到右介绍了任务栏上的各组成部分。与任务栏有关的操作主要有：改变任务栏的显示位置、音量控制、修改日期和时间、使用开始按钮、隐藏任务栏等。其中开始按钮的操作比较重要，因为后面启动程序、关闭系统等操作都要使用开始按钮。教材介绍了子菜单的概念以及展开子菜单的方法，为以后的使用埋下伏笔。
　　2.第二部分是关于窗口操作的内容，是本课教学的重点。通过这部分内容的学习，学生应该掌握程序窗口的基本结构，并熟悉窗口的基本操作，比如，改变窗口的大小和位置等。在Windows界面下，应用程序窗口的总体结构大同小异，教材以“我的电脑”窗口为例介绍了一般窗口的结构，让学生熟悉窗口的组成部分，并能熟练掌握与窗口有关的一些基本操作。
　　要让学生对照屏幕实际显示的窗口来认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、窗口边框、状态栏等各部分的功能，让他们了解窗口右上角的三个小按钮（最小化按钮、最大化或还原按钮、关闭按钮）的作用并实际上机试验。需要说明的是，当窗口尚未最大化时，标题栏上的三个按钮是，当窗口处于全屏幕显示状态时，三个按钮则为，即最大化按钮变成了还原按钮。这里还有两个新的术语要强调：滚动条和滚动按钮。当窗口较小，而工作区内容较多不能完全显示时，要提醒学生使用滚动条或滚动按钮来查看。菜单栏是体现程序丰富功能的地方，学生今后要经常用来进行各种操作，其中“文件”选项和“编辑”选项集合了一些基本的操作命令，教材在“试一试”里要求学生浏览这两个菜单选项中的命令，目的是让学生对窗口菜单有一个初步的印象，为后面的使用做准备。
第一单元第2课 Windows的基本操作--参考教案
（一）教案名称
　　在动手中熟练起来——任务栏和窗口的基本操作
（二）教学目的
　　1.了解Windows桌面的任务栏及其基本操作方法。
　　2.认识Windows的窗口界面及其基本操作方法。
　　3.提高学生实际操作能力，掌握知识与技能。
（三）教学重点和难点
　　1.任务栏的基本操作。
　　2.Windows窗口的基本结构及基本操作。
（四）教学方法
　　示范，导学。
（五）教与学过程
　　1. 引入部分
　　师：上节课我们掌握了开机和关机的方法，还用鼠标把桌面上的图标排列成一个很有创意的图案，大家完成得很好！这节课将继续通过鼠标操作来学会更多、更实用的操作方法，我们要学习的内容是“任务栏和窗口的基本操作”。
　　2. 协作学习，适度竞争
　（1）任务栏及其基本操作
　　1）演示讲解：认识任务栏
　　师：现在大家看到的是已经熟悉的Windows 98桌面，在底部显示的是任务栏。大家阅读课本第22页，一起来认识一下任务栏的基本组成。请大家留心观察老师屏幕上鼠标指针的移动情况，每指向一个对象请大家说出它的名称，开始吧！
　　（教师用鼠标指针依次指向“开始”按钮、快捷图标、音量控制按钮、输入法按钮、当前时间按钮。结合学生的回答，教师适当补充说明或简述各个按钮的基本作用。）
　　2）探究学习：任务栏的基本操作
　　① 小组协作学习
　　师：接下来，同学们自己阅读课本相关内容，邻座的两位同学可以一起讨论并完成以下几个操作。
　　· 把任务栏拖动到屏幕的左边。
　　· 利用音量控制按钮使扬声器不能发出声音。
　　· 修改计算机系统中的年、月、日和时间。
　　· 把任务栏隐藏起来。
　　（学生两人一组完成任务，教师巡视指导。）
　　② 师生会诊
　　师：现在来检阅一下我们的学习效果！
　　（请一组学生到教师机前面，一位学生操作，另一位学生同步讲解操作步骤。每组学生完成两个以上操作任务，教师负责组织学生点评或提出改进方法。教师在补充发言时应强调运用了哪种鼠标操作方法。在总结第4个操作任务时，最好简要讲述“开始”按钮的操作方法，并讲解子菜单的基本概念。）
　　师：刚才两个小组的同学很努力，大家都热情地帮助了他们，老师觉得很欣慰！下面还有哪位同学有什么疑问可以提出来，一起来商量解决，好吗？
　　（请举手的学生提问，征求其他学生的意见，教师作小结。）
　　3） 课堂作业
　　师：现在来做一道作业，翻到课本第33页，利用第4题所讲述的操作方法打开“计算器”工具，我们来比一比哪个小组算得快？
　　（18383.2+9195.85） 158.5 13858.95=？
　　（学生操作，教师巡视指导。）
　　师：请举手的同学说出的计算结果。
　　（小组的学生回答。）
　（2）窗口操作
　　1） 认识窗口
　　师：刚才我们使用了“计算器”工具，打开的就是一个Windows窗口。要关闭它，可以用鼠标单击窗口右上角的“关闭”按钮。在这里我们接触到了Windows窗口和它的一个基本操作——关闭窗口。
　　（学生关闭刚刚打开的“计算器”的窗口。）
　　师：窗口是今后使用计算机过程中经常打交道的，所以要认识它的基本结构，要认真地掌握它的一些基本操作，这对于每个人来说是很有价值的！现在请大家用鼠标双击“我的电脑”图标，看看是不是打开了一个窗口？
　　（学生双击“我的电脑”图标。）
　　师：对照课本第29页的“窗口结构”图，分辨出哪里是标题栏、菜单栏、工具栏、窗口工作区、状态栏、窗口边框？
　　（学生阅读课本并观看屏幕显示，识记有关功能名称。）
　　师：请大家阅读课本29~31页的相关内容，逐一了解窗口的各个组成部分，并做课本中的“试一试”。
　　（学生阅读课本并操作实践，教师巡视辅导。）
　　2） 在练习中学习
　　师：现在大家对窗口有了一定的认识，接下来完成以下一些练习。
　　① 练习一：学会改变窗口大小并移动窗口的位置。
　　· 完成练习
　　练习：把“我的电脑”窗口缩小，然后把窗口移到屏幕的最右边。
　　（学生阅读课本并完成操作。）
　　· 知识小结
　　师：通过以上实践，现在来总结一下有关的操作方法。大家认真听听老师的讲解，仔细看清楚窗口的变化！
　　（学生观看屏幕显示。）
　　（补充说明：教师在示范操作时，重点讲解改变窗口大小的操作方法以及鼠标运动的变化，同时移动窗口时要逐步讲清楚鼠标操作的基本要领。）
　　· 知识拓展
　　师：当窗口变得较小，工作区的内容太多，不能一次全部显示出来的时候，工作区的右侧会出现垂直滚动条，底部也会出现水平滚动条，怎样才能浏览到其他没有显示出来的内容呢？
　　（学生阅读课本并实践操作，随后回答问题。）
　　师：这时可以通过拖动滚动块浏览窗口内的其他信息，或者单击滚动按钮。
　　（教师演示操作过程。）
　　② 练习二：掌握窗口最大化和最小化的操作方法。
　　· 完成练习
　　师：现在大家来完成练习，让“我的电脑”窗口最大化至整个屏幕，然后再还原，再把它最小化，在每次操作过程中要注意观察窗口和任务栏的变化。每个小组的同学一起讨论一下，开始操作吧！
　　（学生讨论并完成操作任务，教师个别辅导。）
　　· 知识小结
　　师：有哪个小组可以说说窗口最大化和还原操作有哪几种方法？
　　（请学生回答，教师补充。）
　　（补充说明：除单击最大化按钮和还原按钮之外，也可以通过双击窗口的标题栏，实现窗口的最大化或还原。）
　　师：改变窗口的大小和最大化、最小化都是为了方便进行其他操作。打开很多窗口的时候，可以通过单击窗口在任务栏中相应的按钮来选择当前的工作窗口。这些操作以后会经常接触到。
　　③ 课堂作业。
　　师：大家来做一做课本第32页的练习题2。
　　（学生上机做练习，教师巡视指导。）
3. 课堂总结
　　师：这节课大家学习了任务栏和窗口的基本内容，也学习了它们的基本操作方法，特别是大家合作得相当不错，以后要继续发扬。这节课大家都有不小的收获，希望课后再加强练习，熟练计算机的基本操作方法。
　　（学生关闭计算机，离开教室。）第三单元 教学目标与要求
1.通过完成简单的图像处理任务，让学生在学习绘制简单图形、处理图像等基本知识和方法的同时，掌握用计算机存取图像信息的一般步骤，学会用计算机获取、存储、编辑、输出图像文件的基本操作。
2.通过在“画图”窗口中绘制、保存图形，了解文件及文件夹的含义和用法。
3.通过在“画图”和“照片编辑器”窗口中打开指定文件夹中的图片，使学生逐步建立当前驱动器、当前盘、当前文件夹的概念，并进一步熟练窗口及对话框的操作。
4.学会用“画图”程序对图形图像进行简单的编辑，并能够把它们打印出来。
5.初步掌握图像处理的基本操作方法，领会剪贴板的重要作用并能灵活运用。
6.通过综合运用“画图”和“照片编辑器”组合图像的操作，使学生熟悉用任务栏中的按钮图标切换程序窗口的方法以及组合图像素材的基本思路。
7.学生制作好一个作品后，能够保存到软盘中，能够通过电子邮件发送给其他人。
8.能够通过软件的“帮助”功能解决操作中的问题以及学习新内容。
第三单元 第1课 用画图程序绘图：教学目标
认知领域：
　　◆认识“画图”程序窗口的组成，初步了解它的功能。
　　◆认识画图窗口中的工具及主要功能。
　　◆建立文件夹和文件的概念。
技能领域：
　　◆学会启动和退出“画图”程序。
　　◆能够用画图工具画简单的图形。
　　◆能够把画好的图形保存到默认的“我的文档”文件夹中。
　　◆能够用“画图”程序的帮助功能自学。
情感领域：
　　◆通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的兴趣和创作意识。
　　◆通过“画图”程序的帮助功能，培养学生自主学习以及分析问题、解决问题的能力。
第三单元 第1课 用画图程序绘图：补充资料
画图程序绘图功能小结
　　利用“画图”程序可以画出各种图画，还可以编辑、修饰、打印画好的图画。下面对有关的用法作一个小结。
1.选择颜色
　　用鼠标单击颜料盒中的色标，颜料盒左侧的前景色色标会变成相应的颜色。右击颜料盒中的色标，颜料盒左侧的背景色色标会变成相应的颜色。用这种方法，就可以选定前景色和背景色。
　　重新选定背景色后，只有进行了擦除操作，才能看到重新设定的背景色。打开菜单栏中的“ 图象 ”菜单，单击其中的“ 清除图象(C) ”命令，就可以清除画纸原有的颜色，显示出重新选择的背景色。
2.用画图工具画图
　　“铅笔”工具：选定工具箱中的“铅笔”工具，鼠标指针移到画图区后会变成铅笔状，辅助工具栏中会出现5种不同粗细的线型，选择适当的线型，再在画图区拖动鼠标指针，就可以画出各种线条。
　　“橡皮”工具：选择工具箱中的“橡皮”工具后，工具箱下面的辅助工具栏中会显示出4种大小的橡皮。选择所需的橡皮大小，再把指针指向画图区，指针会变成橡皮状。这时，在画图区拖动鼠标指针，就可以擦除不需要的图形，使被擦除区域显示背景色。
　　“刷子”工具：选择工具箱中的“刷子”工具后 ，辅助工具栏中会显示出12种不同形状的刷子。单击其中的一种，可以选择相应形状的刷子。选择一种刷子后，把鼠标指针指向画图区，指针会变成刷子状，这时，在画图区拖动鼠标指针，就可以用刷子画图了。
　　“喷枪”工具：选择工具箱中的“喷枪”工具后，辅助工具栏中会显示出3种不同密度和大小的喷涂效果，单击其中的一种，把鼠标指针指向画图区，指针会变成喷枪状。在画图区拖动指针，喷枪就会不断地喷出一片片雾状小点。单击鼠标，喷枪会喷出一个由雾状小点组成的圆。
　　“颜色填充”工具：选择工具箱中的“颜色填充”工具后，把鼠标指针移到画图区，指针变成正在倒颜料的颜料桶形时，指向要填色的封闭区域内部后单击，就可以给该区域填上选定的前景色。
　　“直线”工具：选择工具箱中的“直线”工具后，辅助工具栏中会出现５种不同粗细的线型。单击其中的一种，就可选定直线的粗细。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出一条直线。
　　“矩形”工具：选择工具箱中的“矩形”工具后，辅助工具栏中会出现3种不同效果，选择第一种效果，画出的是边框为前景色的空心矩形；选择第二种效果，画出的是边框为前景色、内部为背景色的矩形；选择第三种效果，画出的是内部为前景色的无边框矩形。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出选定的矩形。
　　“曲线”工具：选择工具箱中的“曲线”工具后，辅助工具栏中也会显示出5种不同粗细的线型，单击其中的一种，就可以选择线宽。如果要画一条弯曲一次的曲线，可以先把鼠标指针移到画图区后拖动鼠标，出现一条直线；再把指针移到直线的一侧或直线上要弯曲的部位，再次拖动鼠标，直线会变成曲线状，而且它的弯曲程度会随着鼠标的拖动而变化；当弯曲程度满足需要时，放开鼠标左键，然后不移动指针的位置再单击，就可以画出弯曲一次的曲线。如果要画一条弯曲两次的曲线，先从要画的曲线起点拖动鼠标指针到终点，画出一条直线；再把指针指向直线的一侧或要弯曲的部位，拖动鼠标，线条弯曲了一次；把指针指向直线的另一侧或直线上要弯曲的另一部位后再拖动，当弯曲程度满足需要时，放开鼠标，线条弯曲了第二次。
　　“椭圆”工具：选择工具箱中的“椭圆”工具后，辅助工具栏中会出现3种不同的效果。第一种效果是无填充色的空心椭圆，第二种效果是以背景色为填充色的椭圆，第三种效果是以前景色为填充色的无边框椭圆。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出选定的椭圆。按住Shift键再拖动鼠标，画出的是一个圆。
　　“多边形”工具：选择工具箱中的“多边形”工具后，把鼠标指针指向画图区，拖动鼠标指针，用画直线的方法画出多边形的一条边，然后，每次把鼠标指针指向下一条边的终点后单击，屏幕上会自动从上一条边的终点到指针处画出一条边。要画最后一条边时，双击鼠标左键，最后一个端点就会与起点连接成一个封闭的多边形。
　　撤销操作：在画图过程中，如果画错了，可以“撤销”错误的操作，但在画图中只能撤销最近的3次操作。打开菜单栏中“编辑(E)”选项的菜单，单击“撤消(U)”命令，就可以撤销最近的一次操作。
3. 调整画图区的大小
　　打开画图窗口后，窗口中会显示出白色的画图区。需要时，可以调整画图区的大小。
　　在画图区的右边、下边和右下角各有一个黑色小点，拖动这三个小黑点，可以调整画纸的大小。
　　调整画纸的宽度：把鼠标指针指向画纸右边的小黑点，当鼠标指针变成 形时，按住鼠标左键向左右拖动，就可以调整画纸的宽度。如果画纸的宽度超过画图窗口，窗口下边就会出现滚动条。
　　调整画纸的高度：把鼠标指针指向画纸下边的小黑点，当指针变成时，上下拖动鼠标，就可以调整画纸的高度。如果画纸的高度超过画图窗口，窗口右边就会出现滚动条。
同时调整画纸的宽度与高度：把鼠标指针指向画纸右下角的小黑点，鼠标指针变成时，斜向拖动鼠标，就可以同时调整画纸的宽度与高度。如果画纸的宽度与高度都超过画图窗口，窗口下边与右边就会同时出现滚动条。
第三单元 第2课 编辑与打印图形：补充材料
用画图程序编辑图形功能小结
　　用“画图”可以对画出的图形或已有的图形进行简单的编辑处理。
　　1.翻转与旋转图形
　　打开要编辑的图像，用“选定”工具选定要翻转或旋转的图像(可以是局部)，然后执行“图象”菜单中的“翻转/旋转(F)...”命令，屏幕上出现“翻转和旋转”对话框时，适当选择对话框中的有关选项，再单击按钮，选定的图形就会按一定方式翻转或旋转，从而制作出“倾斜”“倒影”“镜像”“斜对称”等图像效果。
　　2.拉伸与扭曲图形
　　打开要编辑的图像，用“选定”工具选定要拉伸或扭曲的部分，然后执行“图象”菜单中的“拉伸/扭曲(S)...”命令，屏幕上出现“拉伸和扭曲”对话框。
　　选定对话框中的有关选项，再单击按钮，选定的图形就会按一定方式拉伸或扭曲，从而制作出各种特殊的变形效果。
　　3. 改变图形的大小
　　打开要编辑的图像，用“选定”工具选定要改变大小的部分，选定的图像四周会出现带操作点的虚线框，把鼠标指针指向虚线框右(或左)边框上的操作点，指针变成形时拖动鼠标，就可以改变图形的宽度。
　　把指针指向虚线框下(或上)边框上的操作点，指针变成形时拖动鼠标，就可以改变图形的高度。
　　把鼠标指针指向虚线框四个角上的操作点，指针变成或形时拖动鼠标，可以同时改变图形的宽度和高度。学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 马炯炯 男 reserved-33960x1F 30 1.4 15.30612245 您身体偏瘦
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0!
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 #DIV/0! #DIV/0!
27 #DIV/0! #DIV/0!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20第九课 电子表格的制作
学习目标
了解Excel的界面组成。
学会各种数据的录入。
学会创建和修改电子表格。
教学重点与难点
重点：数据输入、单元格、工作表及工作簿的相关操作
难点：输入时单元格中数据格式问题。
教学方式
整个学习过程采用“探究式”与“演练式”相结合。通过“学生自主式学习、探究、交流”，在此基础上，设计四个学习目标相对应的任务演练，以达到从“认知”提升到“应用、迁移”的能力目标。
任务设计与情境创设
以学生为主体，以创设适合学生心理特点的任务情境，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动探究。
第一步：通过示例的展示与讲解，使学生对“Excel电子表格”产生浓厚的兴趣.
第二步：以全班同学同共协作完成“班级学生信息表”激发学生的学习与探究的激情;并在任务过程中顺利握撑有关Excel中数据输入的知识。通过点评分析使学生掌握Excel中数据类型与注意事项。
第三步：“勇于挑战”任务，使学生在游戏任务中学习Excel电子表格所以每一个知识点及相关操作的提出与解决多以“交互式”进行，即提出问题——学生解答——学生演示——教师总结。分别以三个Excel 工作薄文件为练习对象，完成“数据输入”“工作表的修改”等方面的学习。
教学过程
课题引入。
二、认识Excel。
以课本及相关资料为主开展自主式学习，认识Excel窗体及相关构件名称。
三、 建立电子表格 。
1、新建和退出 Excel （和 Word 相似）
2、界面简介：标题栏、菜单栏、工具栏、名称框、编辑栏、工作簿、工作表（名称）、单元格、行号、列标、状态栏
3、数据一般的修改：
定位活动单元格，然后从键盘上输入数据。如果输入错误，及时用 Backspace （删除前边的数据）或 Delete 键（删除后面的数据）删除。对单元格中的局部错语，双击要修改的单元格，单元格内出现闪烁的光标时，可以修改。
4、电子表格的整理与修改：
（1）选种单元格 → 当鼠标指针为尖头形状时，按住左键拖动鼠标到某位置即可。
（2）行、列的插入、删除、移动。
（3）行高、列宽的调整。
5、保存工作簿（和 Word 相似）
四、 工作表的编辑
1、 工作表改名：在工作表名称上双击（或右击 → 重命名）当工作表名称被涂黑后输入名称 → 回车
2、插入（删除）工作表：在工作表的名称上右击 →[ 插入 ]→[ 工作表 ] →[ 确定 ]
3、清除单元格中的数据：在要清楚数据的单元格上右击 → 清除（删除）
4、删除行（列）：在行（列）标上右击 → 删除
5、插入行（列、工作表）：在某行（列、工作表）标上右击 → 插入
五、小结
excel简介
　　Excel 2000是Office 2000的一个组件，是功能强大的电子表格处理软件，它与文本处理软件的差别在于它能够运算复杂的公式，并且有条理的显示结果。与老版本相比，Excel 2000进一步加强了数据运算的能力及数据统计功能，使用起来更加方便快捷。针对计算机网络的飞速发展，增加了许多的网络功能，可是用户更方便地进行网络操作。
　　电子表格的特殊性在于其中的单元格之间有着密切的联系，当一个单元格内的数据发生变动时，就有可能直接影响到其它单元格内的数据，也就是说，电子表格是一个动态表格。
　　与Lotus 1-2-3一样Excel集表格处理、数据管理和统计图绘制三项功能于一体（三合一）。除了能完成表格的输入、统计和分析外，还可以生成精美的报告和统计图，可以链接各种流行的PC机数据库。
　　在美国、西欧和日本已经习惯了“一切皆表格”的思维方式。近年来Excel在我国迅速推广，已成为Word之外最常用的办公软件。
　　为了使知识系统化，适当补充一些基础知识。学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米） 标准指数 测试结果
1 #DIV/0! #DIV/0!
2 #DIV/0! #DIV/0!
3 #DIV/0! #DIV/0!
4 #DIV/0! #DIV/0!
5 #DIV/0! #DIV/0!
6 #DIV/0! #DIV/0!
7 #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/0! #DIV/0!
10 #DIV/0! #DIV/0!
11 #DIV/0! #DIV/0!
12 #DIV/0! #DIV/0!
13 #DIV/0! #DIV/0!
14 #DIV/0! #DIV/0!
15 #DIV/0! #DIV/0!
16 #DIV/0! #DIV/0!
17 #DIV/0! #DIV/0!
18 #DIV/0! #DIV/0!
19 #DIV/0! #DIV/0!
20 #DIV/0! #DIV/0!
21 #DIV/0! #DIV/0!
22 #DIV/0! #DIV/0!
23 #DIV/0! #DIV/0!
24 #DIV/0! #DIV/0!
25 #DIV/0! #DIV/0!
26 #DIV/0! #DIV/0!
27 沈春慧 女 reserved-33935x1F 35 1。49 #VALUE! #VALUE!
28 #DIV/0! #DIV/0!
29 #DIV/0! #DIV/0!
30 #DIV/0! #DIV/0!
31 #DIV/0! #DIV/0!
32 #DIV/0! #DIV/0!
33 #DIV/0! #DIV/0!
34 #DIV/0! #DIV/0!
35 #DIV/0! #DIV/0!
36 #DIV/0! #DIV/0!
37 #DIV/0! #DIV/0!
38 #DIV/0! #DIV/0!
39 #DIV/0! #DIV/0!
40 #DIV/0! #DIV/0!
41 #DIV/0! #DIV/0!
42 #DIV/0! #DIV/0!
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
班级 学号 姓名 性别 出生日期 体重（公斤） 身高（米）
一（2）班 42 诸超锋 男 reserved-33401x1F 56 1.72
一（2）班 41 周亮红 男 reserved-33509x1F 43 1.54
一（2）班 10 孙怡沁 女 reserved-33523x1F 44 1.52
一（2）班 02 戴来来 女 reserved-33525x1F 41 1.52
一（2）班 19 吴一超 男 reserved-33595x1F 49 1.64
一（2）班 28 张杰炯 男 reserved-33608x1F 58 1.6
一（2）班 31 张梦佳 女 reserved-33608x1F 42 1.58
一（2）班 33 张敏明 男 reserved-33618x1F 45.5 1.67
一（2）班 01 褚文丹 女 reserved-33635x1F 39 1.55
一（2）班 23 俞佳幸 女 reserved-33641x1F 55 157
一（2）班 05 陆梦佳 女 reserved-33648x1F 45 1.65
一（2）班 11 王海霞 女 reserved-33652x1F 46 1.56
一（2）班 26 张炜 男 3/24/92 50 1.55
一（2）班 04 胡振政 男 reserved-33726x1F 43 1.68
一（2）班 29 张凯伦 女 reserved-33743x1F 42 1.65
一（2）班 03 韩晓琳 女 reserved-33771x1F 39 1.58
一（2）班 08 吕向东 男 reserved-33782x1F 50 1.6
一（2）班 24 俞亚萍 女 reserved-33787x1F 44 155
一（2）班 16 吴彬 男 reserved-33809x1F 50 1.72
一（2）班 07 吕崎崎 男 reserved-33839x1F 33 1.47
一（2）班 32 张梦卡 女 reserved-33852x1F 28 1.37
一（2）班 25 谢科杰 男 reserved-33862x1F 62 1.64
一（2）班 39 张银银 女 reserved-33868x1F 56 1.5
一（2）班 09 邵蓉蓉 女 reserved-33871x1F 46 1.6
一（2）班 34 张棋烽 男 10/23/92 51 1.68
一（2）班 38 张杨波 女 10/25/92 46 1.65
一（2）班 22 严文斌 男 reserved-33903x1F 34 1.54
一（2）班 18 吴桑桑 女 reserved-33917x1F 46 1.61
一（2）班 17 吴梦娜 女 reserved-33921x1F 42 1.65
一（2）班 36 张珊珊 女 reserved-33928x1F 56 1.66
一（2）班 30 张芦聪 女 12/9/92 35 1.51
一（2）班 15 魏伟 女 reserved-33961x1F 39 1.56
一（2）班 43 吴程思 女 reserved-33964x1F 49 1.52
一（2）班 06 吕立炳 男 reserved-34009x1F 42 1.63
一（2）班 40 郑佳明 男 1992 年10月8日 50 1.56
一（2）班 21 谢棋棋 男 1992.10.28 42 1.56
一（2）班 13 王毅杰 男 1992.9.17 55 1.65
一（2）班 27 张芳杰 男 1992年 11月7日 48 1.6
一（2）班 37 张燕燕 女 1992年 11月12日 46 1.59
一（2）班 35 张其儿 女 1992年2月19号 47 1.56
一（2）班 14 王增杰 男 1992年7月8号 75 1.7
一（2）班 12 王森森 男 1993年1月11号 36 1.46
一（2）班 20PAGE
　　　　　　　　　　　小学信息技术教案（WORD部分）　　　　　　　　　　　
初识Word
[教学目的与要求]
(1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点]
(1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]
1课时。
[教学准备]
Word 作品
教学过程：
一、引入
出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授
1．启动Word
演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 哪种启动方法好？
2．认识Word 窗口
师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？
练一练
1．说出下面窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：
这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)
打开 打印 剪切 粘贴 撤消
新建 保存 打印预览 复制 恢复
有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：
练一练
请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
3．退出Word
师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？
[演示]
(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
三、巩固练习
练一练
请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？
练一练
打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,， ，退出Word 。
小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。
四、课堂作业
议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口？
文章的输入和保存
[教学目的与要求]
(1)初步掌握智能ABC输入法。
(2)学会输入一些特殊符号。
(3)能命名并保存Word 文件。
[教学重点与难点]
学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。
[课时安排]
1课时。
[教学准备]
电脑、液晶投影机(或网络教学软件)。
教学过程：
引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。
一、导入新课
同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。
二、讲授新课
在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。
1．启动智能ABC输入法
(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。
(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)
(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)
(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC拼音输入法。
2．输入汉字
(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。
用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。
(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)
(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。
(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。
(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”输入nv。②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。如：“句”输入ju。
(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。
3．输入状态的切换
(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。
(2)那么怎么分辨全角和半角呢 请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。
(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。
(4)谁能说一说有什么不同？
(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”
(7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态 (教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换，自己试一试。
(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。
(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。
三、巩固练习
(1)输入古诗《咏鹅》。
咏鹅
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S )”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。
四、课堂作业
建立一个Word文件，文件名为“唐诗”
《夜雨寄北》
作者：李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
输入词组和插入符号
[教学目的与要求]
(1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。
(2)掌握特殊符号的输入方法。
[教学重点与难点]
(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。
(2)隔音符的使用方法。
(3)插入符号的操作方法。
[课时安排]
2课时。
第1课时
[教学目标]
学会输入双字词组、多字词组；会使用隔音符。
[教学重难点分析]
通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举例，使学生知道一些词组的输入，必须借用隔音符。
教学过程：
一、引入
师出示词组： 信息 计算机 技术
提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？
请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)
(请学生看大屏幕)
师：他做得对吗？(生答：对。)
师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？
师：带着这个问题请大家看书----第28课 “双字词组的输入”部分。
二、新授内容
一、词组的输入方法
(一)双字词组的输入方法。
1．师：怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)？
生答：先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。
2．通过练习检查自学结果。
(学生做练习)
练一练：
输入以下词组：
太阳 天空 科学 学校 青年 技术 西安
请一学生在讲台的计算机上演示。
师检查学生练习情况。
请学生看大屏幕：
师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)
师提问：为什么会是这样呢？
生答：“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。
学生看书寻找答案。
(二)隔音符的使用
1．师生共同解疑
提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？(请一学生上台演示并讲解)。
学生：因为“西安”一词的拼音xian与“先”字的拼音xian相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“'”，所以只要输入“xi'an”就行了。 其它学生自己练习一遍。
2．通过练习检查掌握情况。
输入以下词组：
高昂 答案 长案 感恩 惨案
请一学生上台演示，其它学生自己练习。
师检查练习结果。
师提问：我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？
以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看书后告诉老师。
(三)多字词组的输入
1．通过看书，哪位同学能告诉我，“计算机”一词怎样输入？
让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机”。
2．通过练习检查学生掌握情况：
输入以下词组：
邮电局 一望无际 中华人民共和国
中国人 津津有味 全神贯注
要求一学生上台演示，其它同学台下自己练习。
教师检查操作结果。
(四)补充说明：
智能ABC输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。
请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母z'hrmghg后按空格键它就出来了。因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符。
请用这种方法做一做我们刚才做的练习。
三、巩固练习
请同学们在自己的计算机上输入以下词组：
明白 微生物 刻舟求剑
虽然 美术字 少先队员
四、本课小结
今天我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。
第2课时
[教学目标]
学会使用“插入菜单(I)”中的“符号(S)”命令插入符号。
[教学重难点分析]
通过索引快速找到所需的符号，正确插入相关位置。本课可采用先教师讲解，后学生练习的方法，帮助学生熟练掌握相关操作。
教学过程：
一、引入
师：上节课，我们学习了词组的输入方法。老师布置同学们回家后有条件可以输入一篇文章。有的同学来问我，一些符号根本无法用键盘直接输入。大家看屏幕：
出示：
2001/4/23 天气：晴朗 风力：4－5级 温度：20℃－28℃
提问：其中哪个符号键盘上没有。
生答：符号“℃”在键盘上没有。
师：这时候我们怎么办？带着这个问题请同学们看书“二、插入符号”，看完后告诉老师解决这个问题的方法。
二、新授
1．学生看书自学。
二、插入符号
2．师提问：书看完了，“℃”到底怎么输入？谁愿意上台演示一下。
指定一学生上台讲解演示：将光标移到插入位置，单击“插入(I)”菜单中的“符号(S)”命令(如图)。在“符号”对话框中找到符号“℃”，选中，单击“插入”按钮(如图)。关闭对话框。
台下学生重复一遍。
师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭对话框，等符号输入完毕后再关闭。
3．通过练习检查自学情况。
练一练
输入以下符号：
① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗
学生自己练习，师巡视指导，指定一学生上台演示。
师：同学们，看看他做的对吗？(生答)。老师再看看大家做的怎么样？
(抽查学生练习结果)
4．补充说明
老师发现你们找符号时，不知从何处入手，大家观察一下符号对话框，可以发现，通过索引能查得快一些。其中≥就在子集“数学运算符里”，☆就在“各类图形符号”集里。用这样的方法我们可以快一点，你们可以试一试。
三、巩固练习：
1．完成练习一篇日记的输入。
指定一学生上台演示，台下学生自己练习。
2．请同学们输入以下文字。
(1)对的打“√”错的打“╳”
①贡献(gòng xiàn) ② 接触(jēi chu )
(2)□■♀＋±×÷∑∠
四、本课小结
通过今天的学习，我们掌握了符号的输入方法。不难发现，一般文本的输入，对我们已经不成问题了，请同学们平时注意多练习。
文章的打开与修改
[教学目的与要求]
(1)使学生学会存档文件的调用。
(2)使学生学会运用光标移动的方法修改文章。
[教学重点与难点]
(1)重点：存档文件的调用。
(2)难点：文章的修改。
[课时安排]
1课时。
教学过程：
一、引入
上节课我们输入了“青松”这首诗，老师看过，发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，而在Word中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这首诗修改好。
二、新授
1．打开文件
[演示]
(1)启动Word 。
(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，出现“打开”对话框。
(3)单击所需要的文件“青松”。
(4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。
板书 “文件”→“打开”→选择“文件” →“打开按钮”
师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“青松”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“青松”。
试一试
用下面的方法打开文件。
(1)单击工具栏上的“打开”按钮。
(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“青松”后，双击文件名“青松”。
板书 “打开”按钮→选择“文件”→双击“文件”
议一议
双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作是否一样？
师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。
文章已经打开，下面我们就对它进行修改。
2．文章的简单修改
(1)移动光标
板书 移动光标
[演示] (师边说边演示)在文本窗口中，有一呈I形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“I”就插入到指定位置处。如想把光标移到“清松”中的“清”前面，先将光标移到“清”的前面，再单击，光标就移到“清”的前面。
试一试
请把光标移到“清松”一诗中的分号处。
师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？
(2)修改的基本操作
①删除
板书 删除
师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。
●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。
板书 ← 退格键 前
●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。
板书 Delete 删除键 后
师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。
②添加
板书 添加
将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。
练一练
将有错误的“青松”一诗修改正确，并将“大雪”二字删除。
出示：(修改过的“青松”窗口。)
师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，这就是“撤消与恢复”。
板书 撤消与恢复
③撤消与恢复
操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。
板书 撤消与恢复
试一试
刚才对“青松”一诗修改时，将“大雪”二字误删除了，请你使用“撤消与恢复”的方法帮他找回来。
三、课堂作业
议一议
小明上节课修改了“青松”的内容，这节课重新打开文件后，发现有的修改不正确，这时用“撤消”方法有效吗？
四、总结
以这节课我学习了……方式，让学生自己进行总结。
段落的调整
[教学目的与要求]
(1)掌握段落调整的方法，掌握查找与替换的方法。
(2)通过议一议、试一试，培养学生自主探索的创新能力。
[教学重点和难点]
段落的复制、移动、删除及查找与替换等基本方法。
[课时安排]
2课时。
第1课时
[教学目标]
使学生初步掌握段落的复制、移动和删除等方法，通过小组议一议、试一试的探讨方法，培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。
[教学重难点分析]
段落的调整是整个字处理教学的基础，是学生进行其它字处理操作的前提，因此段落的复制、移动、删除等操作方法应作为重点内容让学生掌握。
[教学准备]
教学例文《秋游》；剪切、复制、粘贴的图标 。
教学过程：
一、复习引入
同学们，我们已经学过修改文章字、句的方法，请你说说下列几题的操作方法：
1．在文章是删除某一个字的操作方法？(回答过程中出示“删除”Delete和“剪切”图标
2．把文章中某个字或某句话改成另一个字或一句话的方法是什么？
其实在文章修改的过程中，还涉及到段落的修改，今天我们就来学习第30课 段落的调整
二、新授
1．什么是段落调整
段落调整是指通过剪切、复制、粘贴等方法对文章的大段文本进行修改、变动的操作。
2．选定段落内容
要进行段落调整，首先要选定段落内容，选定段落内容与选择字、词、句的方法一样，最终所选内容成“高亮显示”(一般为黑底白字)。
教学“试一试”内容：
现在请你根据“试一试”的提示，选定《秋游》一文中“蓝蓝的天空……，有时像几只绵羊。”这个段落。操作之前，自由阅读教材中“试一试”内容：
(1)将光标“I”移动到段落的开始位置——“蓝蓝”前。
(2)按住鼠标左键，拖动到选定段落的末尾“几只绵羊。”处。
学生上机操作，师巡视。
师：除了上述方法外，我们还可以用鼠标双击这段内容左侧文本选定区，或三击段落中任何位置来选定这段文字。请同学们试一试。
练一练
分别用三种方法选定《秋游》中的最后一段内容。
3．段落的复制
选定了某一段内容后，我们就可以把它复制到文中的其它位置了。
自学复制的操作过程。
师：在复制的过程中，要用到“复制”和“粘贴”命令，我们可以使用编辑命令中的指令。
你们想分别试一试吗？
练一练
A．用不同操作方法完成上述任务。
B．用不同的复制、粘贴操作方法将“秋游”中的第一段内容复制到文章末尾。
C．撤消B中的操作。
4．段落的移动
出示段落移动的提示：
(1)选定内容，使它呈“高亮显示”。
(2)单击工具栏上“剪切”按钮。
(3)将光标移动到目标位置。
(4)单击工具栏上的“粘贴”按钮 。
学生齐读后上机操作，师巡视指导。
师：同学们，我们刚才分别对文章的段落进行了复制和移动的操作，你能说出复制和移动有什么不同吗？请小组讨论。(相同点：都是把所选内容放在粘贴板上。不同点：剪切把所选内容去除，复制后所选内容仍然存在。)
师：想一想，怎样把《秋游》中的第二段和第三段互换位置？除了刚才练习的方法，还有没有其它的方法？分小组议一议，试一试。
师：在选定第二段后，可以将指针指向第二段，拖动鼠标器到第三段末尾，松开鼠标器。仔细观察一下，发生了什么变化？试一试，能不能移到其它位置。
5．段落的删除
对于文章中不需要的段落，我们可以对其进行删除。
现在要把《秋游》中的第二段删除掉，你将怎样操作？
小组讨论后回答问题。
教师根据学生回答，引导学生归结出二种不同的方法：选定内容后使用“剪切”按钮；选定内容后使用删除键。
学生上机练习删除操作。
三、课堂小结
通过刚才的学习，我们掌握了使用剪切、复制、粘贴的方法对文章段落进行复制、移动、删除等操作，同学们要记住操作过程，并尽量掌握不同的操作方法。这些方法不但对一段文字起作用，对几段章节内容同样起作用，同学们可以在练习中试一试。
四、巩固练习
1．练习上述不同的操作。
2．选定两节内容，作上述操作。
五、课堂作业
记住段落复制、移动、删除的操作过程。
第2课时
[教学目标]
使学生初步掌握文章查找和替换的操作方法；通过阅读材料使学生了解文本操作中鼠标器与键盘的不同操作方法；通过小组议一议、试一试的探讨方法，培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。
[教学重难点分析]
文章字句的查找和替换是文章修改的一个重要途径，应作为重点内容让学生掌握。
[教学准备]
教学例文《秋游》。
教学过程：
一、复习引入
上节课我们学习了段落调整的基本方法：剪切、复制、粘贴。请你说说段落复制的过程是什么？
请你把《秋游》第一段内容复制到文章末尾，然后再把它移动到第一段位置，再删除它。
在文章的修改过程中，除了对字词、句及段落章节进行修改调整外，我们还用到字词的查找与替换(板书：查找和替换)。
二、新授
今天我们要把《秋游》中的“同学们”都换成“我们”。
出示操作步骤：
(1)单击“编辑(E)”菜单中的“查找(F)”命令，出现“查找和替换”对话框(出示挂图)。
(2)单击“替换(P)选项卡，在“查找内容(N)”框中输入要查找的文字“同学们”(出示挂图)。
(3)在“替换为(I)”框中输入要替换的文字“我们”。
(4)单击“查找下一处(F)”按钮，找到后，如果要替换，单击“替换(R)”按钮；如不替换，单击“查找下一处(F)”按钮。
(5)查找替换完成，单击“查找和替换”对话框中的“关闭”按钮 。
学生上机练习。
练一练
将“秋游”中“有的”两字全部替换成“部分”。
师：刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换(R)”和“全部替换(A)”，想一想，它们在使用上有什么区别？
学生小组讨论后再上机验证结论。
师小结：在“查找和替换”对话框中“全部替换(A)”是对文中所有要查找的内容进行替换，中间不再寻求确认，而“替换(R)”用过后查找到下一处时仍要求确认。
三、巩固练习
1．把《秋游》中“有时”改成“一会儿”。
2．把《秋游》中“我们”改成“小朋友们”。
3．自由学习教材中“读一读”内容。
4．上机练习“读一读”中介绍的同一指令的不同操作方法。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们学会利用“查找和替换”来修改某一批字词，结合以前的学习，我们会发现这种方法对于大批量相同字词的修改极为高效，同学们应当好好掌握，通过阅读，我们知道了同一命令的鼠标、键盘的不同操作方法，同学在使用时应选取最快捷的操作方法。
五、课堂作业
记住“查找和替换”的操作过程
文字的修饰和艺术字
【教学目的与要求】
(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
(2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。
(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
【教学重点与难点】
文字修饰的基本方法和插入艺术字。
【课时安排】
1课时。
[教学目标]
通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及插入艺术字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。
[教学重难点分析]
文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。
教学过程：
一、复习引入
同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《江雪》效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第31课 文字修饰和艺术字》(板书课题)。
二、新授
下面我们就针对《江雪》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。
1．改变文字的字型、字体及字的颜色
将古诗《江雪》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示
的放大图。
师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。
学生根据提示完成练习：
(1)选定标题“江雪”。
(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“”，在字体列表中单击“黑体”。
(3)单击“字号”的选择按钮“”，在字号列表中单击“二号”。
(4)单击“字体颜色”的选择按钮“”，在弹出的颜色块中单击“红色”。
试一试
师：同学们，我们通过上述方法对标题“江雪”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。
仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？
师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。
2．文字的简单修饰
师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“孤舟”，分别使用 三个按钮，观察效果。
学生练习，师巡视指导。
师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)
用于设置或取消字体加粗 (加粗效果)
用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果)
用于字体下划线的设置和取消 (加下划线效果)
试一试：将古诗《江雪》的标题设成“加粗、倾斜、下划线”。
3．在文章中插入艺术字
师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。
(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮 。
(2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。
(3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。
上机练习操作：用艺术字作为《江雪》一诗标题。
师巡视指导。
4．艺术字的简单调整
(1)移动艺术字
鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。
(2)调整艺术字的大小
在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。
(3)调整倾斜或扭曲
选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。
(4)旋转艺术字
选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮 ，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。
(5)修改艺术字
选取艺术字后，双击，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。
学生上机练习。
三、巩固练习
完成书上“练一练”内容。
1．按要求编排《江雪》一诗。
2．将标题“江雪”二字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。
四、课堂小结
这节课我们主要学习了文字修饰和艺术字，知道怎样对文章进行字体的设置，学会运用艺术字效果来美化文章的版面，这些操作应好好掌握。
设置段落格式
【教学目的与要求】
(1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。
(2)通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。
【教学重点与难点】
段落的对齐、缩进和行距调整。
【课时安排】
1课时。
【教学准备】
每台学生机有《咏鹅》和《秋游》两篇样文。
教学过程：
一、引入新课
同学们，在上一课我们学习了Word的基本操作，今天我们将继续学习Word的基本操作。我们在Word中输入一首古诗，例如书上的《咏鹅》时，会觉得内容排版并不漂亮，怎样使所输入的内容排版的比较漂亮呢。[演示]
同学们，经过段落格式设置，是不是比原来漂亮多了。你们想不想掌握段落设置的方法呀？好，今天我们就来学习设置段落格式。
[二、讲授新课
一、段落的对齐和缩进
1．段落对齐
[边讲边演示]：(1)将插入点移到相应的段落。(2)单击“格式”菜单下的“段落”。(3)出现“段落”对话框，在“缩进和间距”选项卡中，单击“对齐方式”。有五种方式：左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐。(4)选择相应的选项就可以完成相应段落的操作。
[注意]：要完成哪一段操作就必须将插入点移到相应的段落中。
[练一练]：请同学们将《咏鹅》这篇文章打开，并将全文设置成“居中”对齐方式。并把其它几种方式也练习一下 (学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。
[小结]：刚才同学们都练习了段落的对齐方式，有一部分同学掌握的不够熟练，还有一些同学在全文设置时，是一段一段设置的，这样太麻烦，应该先选中全文，再进行设置。
[提问]：除了刚才老师讲的设置方法，还有其他设置方法吗？同学们可以自己去找一找，看哪些同学能够找到 (提示：可以到“格式工具栏”中去看一看) 。
师生共同总结：在“格式工具栏”中也有段落设置选项。
两端对齐 居中 右对齐 分散对齐
[引入]：我们学习了段落对齐，下面来学习段落的缩进。
2．段落缩进
[边讲边演示]：设置段落的首行缩进和左右边界，最直观的方法是使用水平标尺上的缩进标记。
是“首行缩进”标记，用来将段落的第一行缩进一段距离。写文章时，每一个自然段的开头要空出两个汉字的位置，我们可以通过敲空格键来实现。设置了“首行缩进”后，当敲回车键另起一段时，输入的文字会自动空出一段距离，段落开头不需要再敲空格键了。
是“左缩进”标记，用来设置段落左侧的边界位置。
是“右缩进”标记，用来设置段落右侧的边界位置。
我们只能在由“左缩进”、“首行缩进”、“右缩进”标记限定的范围内输入文字。可以先设置好首行缩进和左右边界，然后输入文字；也可以先不设置，当所有文字都输入完毕后，再通过设置缩进，对全文进行调整。使用时，将插入点移到要缩进的段落，再用鼠标拖动相应的缩进箭头到所希望的位置即可。
[练一练]：将《秋游》设置成书上的格式。
(学生练习，教师巡视，发现问题及时解答。)
[提问]：同学们，还有没有其他方法来设置段落缩进呢？你们可以上机找一找。
师生共同归纳总结得出：在格式 段落 缩进和间距中，可以进行精确调整。
[引入]：有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。
3．行距调整
[边讲边演示]：行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是：(1)选取要改变行距的段落。(2)单击“格式”菜单中的“段落”。(3)在“段落”对话框中单击“缩进和间距”。(4)调整“行距”和“设置值”中相应的内容。
[练一练]：将“秋游”第一段的行距设为“二倍行距”。
先请一位同学来演示一遍(用网络或投影)，其他同学看他演示的是否正确，然后再自己练习(教师巡视)。
[引入]：有些同学发现了，有的计算机窗口中有工具栏，而有的计算机窗口却没有，其实这是可以自己设置的。接下来，我们就来学习工具栏的设置。
三、总结：
提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整)。
通过这些内容的学习，同学们会发现有些操作不一定就一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才能熟能生巧，很快地完成对段落的设置。
插入图片
[教学目的与要求]
使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧，了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。掌握图文混排的方法。
[教学重点]
使学生掌握在文档中插入图片的各种方法。
[教学难点]
图片工具栏的设定。
[课时安排]
2课时。
[教学准备]
Word格式的文档(约100字)。
教学过程：
第1课时
一、引入
图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习Word 在文档中插入图片的功能，以增强我们的文章表现效果。
二、欣赏作品
利用投影片展示图文并茂的一段文章。
三、图片的插入
在Word 中输入《咏柳》一诗的内容。
1．插入剪贴画
(1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”，“剪贴画(C)...”，单击“剪贴画(C)...”，打开“Microsoft剪贴库3.0”对话框。
简介“Microsoft剪贴库3.0”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
(2)单击“剪贴画(C)”右边列表中所需要的剪贴画后，单击“插入(I)”按钮，即完成插入图画的操作(也可直接双击所需要的剪贴画)。
2．插入“来自文件”的图片
(1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”，“来处文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。
四、调整图画的大小和位置
在插入的图画上单击选取图画。
1．选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。
2．分别在八个控制点上托动鼠标，观察图画大小的变化。
3．移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。
练一练：插入《咏柳》一诗的剪贴画，并用适当的调整，使图画大小适中。
五、图片工具栏
当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可)。
简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。
练一练
利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《咏柳》一诗剪贴画的图片控制为“水印”、并调整对比度、亮度。
六、课堂小结
六、课堂作业
1．打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中。
要求所选图片尽可能匹配于文档内容。
2．打开Word文档，从“来自文件”中自选图画插入到文档中。要求利用“图片”工具栏对图画的大小、位置、对比度、亮度进行调整。
3．打开Word文档，自选图画插入到文档中。要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。
第 2 课时
[教学目的]
通过学习使学生掌握在文档中插入图画的方法和技巧，了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。掌握图文混排的方法。
[教学重点]
使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。
[教学难点]
环绕方式的设定。
教学过程：
一、引入
利用第1课时所学知识，自行设计一段图文并茂的文章(文章内容可调用准备好的Word文档)。对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。
针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题)，进行下面的教学。
二、设置剪贴画的层次
1．简介层次的概念：(展示复合投影片)
2．在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”，观察两幅图画的变化效果。
3．在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。观察图画的变化效果。
4．在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。观察图画的变化效果。
练一练
将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方。
三、设置剪贴画的文字环绕
设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种：
首先在图片上单击选取图片。
1．快捷方式
右击→设置图片格式(I)中版式下的嵌入型。
右击→设置图片格式(I)中版式下的四周型。
右击→设置图片格式(I)中版式下的紧密型。
2．菜单方式
格式(O)→边框和底纹(B)版式下的嵌入型。
格式(O)→边框和底纹(B)版式下的四周型。
格式(O)→边框和底纹(B)版式下的紧密型。
3．工具栏按钮
单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的嵌入型。
单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的四周型。
单击“图片”工具栏上的设置图片格式中版式下的紧密型。
练一练
完善上课时要求设计的图文并茂的文章。
四、课堂小结
五、作业
1．打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，要求图片衬于文档下。图片大小为8CM*6CM，位置自定。
2．打开Word文档，从“来自文件”中选图片插入至文档中，要求图片浮于文档上，图片大小为8CM*6CM，位置自定。
3．打开Word文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文档“文字环绕”方式为①嵌入型。②四周型。③紧密型。图片大小为8CM*6CM，位置自定。
4．为《咏柳》一诗配上合适的图片。
插入文本框和表格
【教学目的与要求】
(1)认识文本框、表格、图文框的作用。
(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。
【教学重点与难点】
文本框、表格、图文框的插入。
【课时安排】
１课时。
教学过程：
导入：
出示一份WORD小报作品，你们想做到这么漂亮吗？
光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才能做到。
新授：
插入文本框
文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。
教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。
插入表格
Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。
试一试：插入图文框
学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题
小结：
今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。
打印与预览
【教学目的与要求】
(1)使学生学会在Word 中用打印预览来观察打印前的效果。
(2)会根据预览的效果来进行纸张大小的设定。
(3)通过预览掌握设置页边距的方法。
【教学重点与难点】
掌握打印预览的使用，并能进行纸张大小的调整和页边距的设置。
【课时安排】
1课时。
【教学准备】
准备一篇文档《秋游》。
教学过程：
一、导入新课
编排好一篇文章，想把它打印出来，但又不知效果会怎样？ 我们通过Word 中提供的“打印预览”功能，就能看到打印机“打印”的效果。今天我们一起来学习《打印预览》。
二、教学打印预览
1．首先我们打开文件《秋游》(教师演示)
现在我们要使用“打印预览”，单击“文件(F)”菜单，选中“ 打印预览(V)”命令。
出现一个窗口，这就是打印预览窗口，显示的就是文章《秋游》的打印效果。
大家注意到这时鼠标变成放大镜形状，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。
预览结束，单击“关闭(C)”按钮，返回到编辑文本窗口(教师演示)。
2．学生操作“打印预览”这一功能，教师注意个别辅导。
三、纸张大小的设置
1．从刚才打印预览效果看，一张纸只用了上半页，下半页空的太多，不太好看，怎么办呢？在Word 中纸张大小是可以选择的，现在我们换一张小一点的纸试试(教师演示)。
首先，单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”命令。
在弹出的“页面设置”对话框中，选择“纸张大小(S)”。
接着，单击“纸张大小(R)”框右边的▼，弹出纸张类型列表。
在表中选择适当大小的纸张。
最后，单击“确定”按钮，结束页面设置。
再单击“打印预览”图标，预览打印效果。
2．练一练
让学生根据自己文章设置一下纸张大小。
四、设置页边距
教师：刚才预览的结果下半页空的太多，不用担心，在Word 中页的边距也是可以调整的，下面再让我们来试试。
首先，单击“页设置”，在对话框中，单击“页边距(M)”选项卡。接着，单击“上(T)、下(B)、左(F)、右(G)”栏右端的上下箭头调整页边距，也可以在上(T)、下(B)、左(F)、右(G)框中直接输入页边距数值。
最后，单击“确定”按钮，完成页边距设置。(教师演示)
五、巩固练习
设置不同大小纸张，通过打印预览查看《秋游》的打印效果，并通过调整页边距，得到满意效果。
六、小结
教师：今天我们一起学习了Word 中打印预览，并通过预览的效果，来调整页边距和设计合适的纸张大小。
这就是Word
的快捷方式图
第1页，共29页Internet的概述
[教学目标]
（1） 通过本节学习，使学生了解什么是Internet
（2） 了解Internet的发展史
（3） 了解Internet的管理结构
[教学重点] Internet的作用
[教学难点] Internet的管理结构
[教学形式] 课堂教学
[教学过程]
教 师 活 动 学 生 活 动
（一）引入：大家知道，二十一世纪最流行的是互联网，即Internet，它的出现，改变了我们的生活、工作、学习。
提问：有那位同学讲讲互联网应用在我们生活中的那些方面，有那些同学使用过互联网。
（根据学生的回答对正确的要加以表扬，对错误的要给予改正。）
（一） 正课 [板书]
一、 什么是Internet
1、 Internet又称互联网和因特网，是多台计算机连接的全球性网络。
2、 Internet是新兴的信息载体。
注意：在讲解过程中应特别Internet是多台计算机的连接，以及对我们生活的影响的重要性。
二、 Internet信息媒体
提问：当我们上网时，网上除了文字外还有什么？
1、信息媒体包括文字、图像、声音等。
三、 Internet的发展史
1、 Internet发展史于1969年
2、 中国的四大互联网
科学技术网络：CSTNET
中国教育网：CERNET
金桥网ChinaGBN
ChinaNET
第三节：Internet入门
IP地址与域名
[教学目标]
1、 掌握IP地址和域名的作用及关系；
2、 了解IP地址格式及域名结构的含义；
[教学重点]
重点：IP地址和域名的概念和使用方法；
难点：IP地址格式
[教学过程]
引入：在日常生活中，只要知道一朋友的通信地址，你就能找到他。同样，Internet是一个庞大的网络，上面有成千上万台主机，要找到其中某一台主机并进行信息交换，其基本要求是要有一个唯一可标识的主机地址。
<新课>
二：地址与域名
1、IP地址
（1）、IP地址概念：
在Internet上为每台主机指定一个唯一可标识的地址，称为IP地址。它象人们的身份证号码具有唯一性。
（2）IP地址格式：（具有固定、规范的格式，由TCP/IP协议规定）
分为四段，段与段之间用“.”隔开，每段数值为0~255之间。
如：北京大学计算机中心主机IP地址为：162.105.129.12
学生思考：请查出自己所在电脑的IP地址？
2、DNS域名系统
（1）：IP地址与域名的关系。
域名是IP地址映射的一串字符（名字）。两者表示同一主机，两者的关系跟一个人的身份证号码与他的姓名之间关系类似。
学生思考：域名是否具有唯一性？（是的）
（2）域名格式。
域名与IP地址一样有规范的格式：主机名．机构名．高层域名
如：新浪WWW服务器：www．sina．com．cn 其中www代表万维网，sina代表主机名，com代表机构名‘商业’，cn代表国家名‘中国’。
（3）顶级域名：分为国家顶级域名和国际顶级域名。
如：cn代表‘中国’ jp代表‘日本’等 （P129表）
常用国际顶级域名：
机构简称 说明
Com 商业
Edu 教育
Gov 政府
Net 网络
Org 专业团体
Mil 军事
北京大学：www．pku．edu．cn
小结：当我们在Internet上用域名访问站点时，域名系统首先将域名“翻译”成对应的IP地址，然后访问这个IP地址，所以使用域名或IP地址二者的效果是一样的。
学生思考：IP地址及域名向谁申请？（Internet信息中心）
[实验]分别让学生用域名和IP地址访问站点，以理解两者的关系。
温州热线：域名：www．wzptt．zj．cn
　　　　 IP地址：202．96．106．6
[作业] P142 11
[板书]
二：地址与域名
1、IP地址
（1）、IP地址概念
（2）IP地址格式
（3）IP地址分类
2、DNS域名系统
（1）：IP地址与域名的关系
（2）域名格式
（3）顶级域名
Internet的接入方式
一、接入Internet的方式
让学生借助课本回答常用的连入方式。
联系生活，让学生谈接入Internet的情况并给予必要的讲解。
１、拨号上网：须配置调制解调器（Modem）
２、宽带上网：须配置网卡
３、局域网接入
第四节 IE 浏览器的使用（一）
[教学目标]：
1． 通过本课时的学习，使学生了解URL的概念和语法格式。
2． 使学生学会如何启动IE。
3． 使学生 认识常用工具栏，并能熟练使用。
[教学重点]：
1． URL的语法格式
2． 常用工具栏的使用
[教学方法]：
讲授法，演示法，实验法
[教学器具]：
多媒体电脑和大屏幕投影仪
教学过程
教师活动 学生活动
一． 引入
根据前面的介绍，我们对网络已经有了初步的了解，但如何利用网络实现信息的检索和下载呢？这就需要一种具有这种功能的软件—IE浏览器，我们今天就对URL，IE的启动，常用工具栏进行一下介绍。
二． 新课
[板书]
1． URL：统一资源定位器
（1）URL的作用
（2）URL的语法格式
协议名称：//主机名称：端口地址/存放目录/文件名称
举例说明
协议名称概念
主机名称概念
利用投影仪把协议名称表列出并做简单介绍
注：协议名和主机名必须有
2． 启动IE
方法一：“开始”中“程序”组中“Internet Explorer”
方法二：任务栏上快捷按纽
3． 常用工具栏
在打开的IE窗口中，分别讲述各个常用 工具的功能。
对学生提出的疑难进行解答
4．小结
学生活动3：
分别用二种方法启动IE
学生活动4：
分别进入：
http://www,nba,com
http://www.music.com
使学生对网络产生兴趣。
学生活动4：
学生自己演示各个常用工具的功能，提出疑难（除邮件，打印，编辑之外）
三． 课外作业练习
利用IE浏览器浏览下列三个网页：
http://www.
http://
http://www.163,com
进行前进，后退，停止，刷新，主页，历史，搜索，收藏，字体操作
IE浏览器的使用
教学目标：
通过本课教学，使学生能利用IE浏览器检索和获取信息；
教学重点：
IE浏览网页的要点；
教学难点：
应用域名、IP地址；
教学形式：
多媒体机房教学
教学过程：（附后）
温州瑞安市立峰职业学校
E-mail:mailto:sujumper@
TEL:0577-65383462
M.L:136-55778847
教学过程
教师活动 学生活动
引入： 　
1、教师介绍复习上节要点，并引出“网页”概念 　
2、提问：URL的概念及举例3个以上 学生1回答：
3、教师针对学生的回答，分析其中的不完整性 学生2回答：
　 　新课： 　
板书（隶书） 　
一、网站浏览： 　
1、启动IE5 　
1．移动鼠标至地址栏并单击 　
2．选择URL地址或输入新URL地址，回车 　
说明：以上内容，教师在讲解的同时，通过投影仪对学生作示范。 　
二、设置网络首页和清除历史记录 　
1．“查看/Internet选项”，修改主页网址；
2．常规”选项卡的“历史记录”区，单击“清除历史记录”，修改参数，确定。 全体学生理解、掌握参数的性质。
三、保存网页的文字与图片： 说明：1、结合“IE”软件操作
1．单击“文件/另存为”命令； 2、教师适时纠正学生常见的输入错误。
2．选择保存的文件夹、文件名、文件类型。
四、得用历史栏
1．单击“查看/Internet选项”； 要点：1.设置尽可能多的空间；
2．单击“常规”选项卡； 2.亦可用“移动文件夹”适当增大空间。
3．单击“Internet临时文件”
五、小结
六、实验练习、上机作业 作业：（略）
1．提供知名的网站名给学生；
2．同时实现历史记录的“故地重游”尝试。
IE浏览器使用（三）
[教学目标]
1、 了解快捷键的使用，提高上网的速度和方便性。
2、 掌握如何在网上下载文件。
3、 了解一些知名网站。
[教学重点]
如何利用IE浏览器下载文件。
[教学难点]
1、 快捷键的使用
2、 如何下载文件
[教学方法]
讲授法、多媒体演示法
教学过程
教师活动 学生活动
[一]引入
连接上Internet后，启动IE，打开了已设置好的网络起始页。
问题1：要打开其它某一站点，有哪些方法？
根据学生的回答，打开一些站点。
[二]新课教学
一、 快捷键
1、打开网页操作
（1） 在新窗口中打开链接：按住Shift键的同时用鼠标单击该链接。
打开一网站后，用此方法，打开此网页上的一些链接。
提问2：此操作若只用鼠标操作如何完成？
（2） 转到上一页：Alt + →
下一页：Alt + ←
恰当选择某一网页为当前页，教师操作，让学生观察，然后提问。
提问3：此操作同IE工具栏上的哪两个命令按钮？
（3） 转到新位置：Ctrl+O
此时要求你键入Internet地址
（4） 打开新窗口：Ctrl+N
打开的新窗口同当前网页
（5） 激活选定的链接：Enter
（6） 刷新当前页：F5
2、浏览网页内容
（1） ↑
（2） ↓
（3） PageUp
（4） PageDown
（5） Home
（6） End
3、 保存、打印当前页
（1） 保存当前页：Ctrl+S
（2） 打印当前页：Ctrl+P
4、 其它
(1)显示当前网页的快捷菜单：Shift+F10
快捷菜单上有：前进、后退、属性等命令
(2) 在Internet选项的选项卡框架间向前移动：Ctrl+Tab
在Internet选项的选项卡框架间向后移动：Shift+Ctrl+Tab
二、 利用IE浏览器下载文件
1、解释下载的含义
2、演示下载一文件的全过程，并注意下载所需的时间
下载完毕后，提问：
提问4：若要停止下载，有哪些方法？
3、 教师操作：在下载过程中停止下载，结果如何？
4、 学生操作。
5、 经过以上操作，总结使用IE浏览器下载的过程，然后提问：
提问5：用此方法下载软件，有哪些不足之外？
6、 教师引导学生还可以利用其它网络下载工具如：Antnet、Jetcar等来下载文件，同时进行具体操作，并进行比较。
三、 知名网站
教师可列举一些知名网站进行浏览，如：
www.

www.
www.
www.
www.等
[三]小结
打开一些网站，使用一些常用的快捷键进行操作，利用IE浏览器进行文件下载。教师操作。神奇的计算机网络
【教学目的与要求】
(1)能初步理解什么是计算机网络。
(2)能区分典型的局域网和广域网；能初步理解局域网和广域网的概念。
(3)通过学习对电子邮件和网上信息共享有初步的感性认识。
(4)对Internet 有初步的感性认识。
【教学重点与难点】
网络的概念及网络的作用。
【教学过程】
一、导入：大家都听说过因特网，你能来描述因特网吗？
学生描述因特网。
二、新授：
1、什么是网络：因特网是网络的一种。
网络就是用通信线路把若干台电脑连接在一起，并安装了相应的软件，信息可以通过通信线路传输到别的电脑。
2、计算机网络的类型：
我们学校的机房就是一个计算机网络。
计算机网络有大有小，一个电脑教室可以形成一个网络，网络也可以分布在一个学校、一家工厂……这样的计算机网络分布在一个局部范围内，覆盖范围比较小，我们称为局域网。其主要特点在于，通信速度快，能支持计算机间的高速通信，可靠性较高，误码率低。
还有一些计算机网络，它分布范围比较大，覆盖面广。比如多个城市、甚至整个世界，这样的计算机网络称为广域网。广域网覆盖面广，传输距离长，网络内的信息量大，但广域网的数据传输速度慢，误码率高。世界上最大的广域网是因特网，实际上它是连接各种广域网、局域网的一个国际互联网，任何一台计算机或一个计算机网络，只需使用TCP/IP通信协议，就能联入。
我国已于1994年正式联入Internet 。至今我国已建成中国科学技术网(CSTNET)、中国公众多媒体信息网(CHINANET)、中国教育科研网(CERNET)、中国金桥信息网(CHINAGBN)等互联网络。到目前为止我国接入互联网的计算机有六百多万台，网络用户超过一千万。
另外，有人将作用在广域网与局域网之间的城市网络划分为城域网(Metropolian Area Network，缩写为MAN)。比如我们武进教育系统就有互相连接的城域网——武进教育城域宽带网。
3、网络的作用
网络的主要作用是数据传输和资源共享，其次是提高计算机的可靠性和易于分布处理。
数据传输是计算机网络的基本功能，用于实现计算机之间的数据信息的传输，这一功能为分布在各地的计算机用户提供了强有力的通信手段。数据传输的最常见形式就是电子邮件。电子邮件和普通邮件相比具有快捷、低价的优点，很受人们的欢迎。只要是能够数字化的信息，如程序、文字、声音、图片、影像等都能作为电子邮件的内容在网上进行传输。演示收发电子邮件，体现电子邮件方便快捷。
资源共享是现代计算机网络的最主要的作用，它包括软件共享、硬件共享及数据共享。硬件共享是指可在网络范围内提供对处理资源、存储资源、输入输出资源等硬件资源的共享。比如老师的这台打印机就可以为大家服务，大家画好的画、打好的文章都可以通过这台打印机打印出来。数据共享是对网络范围内的数据共享。网上信息包罗万象，无所不有，可以供每一个上网者浏览、咨询、下载。网上的资源十分丰富，我们要怎样的资料都可以在网上找到。教师打开几个网站，演示一下网上有哪些我们可以用的资料。
另外，利用计算机网络还可以实现网上教育，网上办公，电子商务等。从而克服时空的限制，大大提高经济效益。
三、议一议：计算机网络在你的生活中都有那些应用。
四、想一想：p192。
五、小结。
遨游因特网
【教学目的与要求】
(1)初步了解Internet的应用。
(2)认识浏览器。
(3)掌握上网浏览的基本操作方法。
【教学重点与难点】
(1)重点：上网浏览的基本操作。
(2)难点：浏览器的基本操作；上网实践的条件。
【教学过程】
导入：上节课我们讲了因特网有很多用途，你可以了解最新新闻、发送电子邮件、进行网上学习、与远方的朋友交流……我们怎样来进行以上的操作呢？今天，老师就要带大家进入因特网世界！
新授：
讲解浏览器及网址：
浏览器是一种专门用来查看因特网上信息的计算机软件，我们常用的是微软公司的IE浏览器，在桌面上、状态栏都能找到它的快捷方式，图标是“兰色的e”。用浏览器我们可以浏览网上的文字、图象、视频、动画、声音等多媒体信息。
网址：就是网站的地址，通常由字母和数字构成，中间用.隔开。在网址中通常以http://开头，后面跟www表示万维网。但是并非所有网址都以www开头，我们根据网站给你的网址进入网站，在输入网址过程中，http://通常可以省略。
浏览网站具体步骤。
保证计算机与因特网连接，如果不连接，在家里一般要拨号上网，我们学校的机器一直与因特网连接，所以，第一步省略。
双击浏览器图标。
在浏览器的“地址”栏中输入要访问的地址，http://通常可以省略！学生进入新浪网。
浏览网站：当进入一个网站，鼠标在页面上移动过程中，鼠标会变成手，这个地方就叫做链接点，点击这里会进入另一个页面。学生自己练习。
刚开始不熟悉网址，就可以进入搜索引擎的网站，比如现在的新浪网就是其中之一，我们可以通过目录检索各个专题，选择需要的网站进入。我们也可以在地址栏中直接按中文网站名进入！比如进入奔牛实验小学，你键入校名“奔牛实验小学”选择即可，这叫中文域名。
完成“试一试”：选择一种搜索引擎，学习检索信息。
三、小结。
浏览中国少年雏鹰网
【教学目的与要求】
(1)让学生了解有关“网页”、“浏览器”等方面的初步知识。
(2)初步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
(3)培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力。
【教学重点与难点】
(1)浏览网页的基本操作。
(2)根据屏幕信息选择正确操作。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入：
今天，老师将带领你们遨游“雏鹰网”，请同学们把教材翻到203，找到雏鹰网的网址，进入雏鹰网。
二、新授：
1、这个页面显示完整了吗？你从哪里看出？要看页面的其他部分，你该怎么办？
2、请同学们移动鼠标，看看那些地方是链接点。
3、你最喜欢哪个栏目？你能进入雏鹰网的这个栏目吗？学生回答，演示。
4、有时我们进入错了一个栏目，你怎样退回到刚才的栏目？
三、练习：
学生选择自己最喜欢的1-2个栏目，浏览操作。注意，文字大小不合适时，可怎么办？参看P206“读一读”。
四、小结：
第二课时
一、导入：
在一个网站中，有些资源只能给会员使用，雏鹰网也不例外，今天我们就来注册成为雏鹰网免费会员，享受他的服务，好吗？
二、新授：
1、学生进入网站，看从什么地方进入注册？
2、学生进入，教师屏幕广播，介绍注册界面及注意事项。
（1）名字：一般用自己熟悉的字母串和数字组成，比如alun9009、czg3201，前者学生英文名加出生月份，后者用名字开头第一字母加电话号码前四位，好记又可避免和别人重复。
（2）密码和确认密码要一致，而且密码框中都显示****，为什么？
（3）网上昵称是在网上显示的名字，可以任意取，但也有规则，是什么？（不能有空格）
（4）不带*的可以不填。
3、学生注册。
4、先注册完的学生登陆，看界面有什么不同，进入一个栏目，浏览。
三、小结注册与登陆。
四、自由浏览。
信息的下载
【教学目的与要求】
(1)了解网上浏览的目的之一就是要下载信息。
(2)掌握文字、图片、网页、软件（文件）下载的基本操作。
【教学重点与难点】
(1)重点：文字、图片、网页、软件（文件）下载的基本操作。
(2)难点：涉及到学过的知识比较多及下载的基本操作。
【教学过程】
一、导入
网上有很多有保存价值的东西，比如说精美的文章、漂亮的图片、有趣的软件，动听的歌曲……如果我们每次想要时再到网上去查，这样就浪费了时间和上网费用，我们见到有使用价值的东西可以把它下载到本地磁盘。
二、新授
1、保存图画：教师演示：进入雏鹰网，把鼠标放到要保存的图片上，按右键，选择“图片另存为”，选择自己的文件夹，填上文件名（为了以后自己知道图片内容，最好改名），按保存。
学生选择自己熟悉的网站，保存一些喜爱的图片到自己的文件夹中。
2、保存文字：文字本身不能象图片那样另存为，但可以复制到文字编辑软件中再保存。
教师演示：打开WORD2000，最小化，打开浏览器，进入新浪网，选择一个新闻，选定要保存的文字，在选区上按右键，复制，还原“WORD”窗口，粘贴，保存到自己文件夹中。
学生选择网上一篇文章，通过WORD2000保存在文件夹中。
3、保存网页：有时，一个网页上的图片、文字都很精彩，我们可以将他们整个保存下来，下面请同学们自己看书，下载一页自己喜欢的网页，注意保存到自己的文件夹中。
学生讲步骤。
4、下载文件：进入常州信息港：软件下载基地，找一个小游戏，教师示范下载，着重讲找软件。学生试着下。
三、小结：针对自己的下载成果讲如何下载网上信息。
免费电子邮箱获取
【教学目的与要求】
(1)进一步学习掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
(2)学会利用网上免费资源获取免费电子邮箱。
【教学重点与难点】
免费邮箱的获取。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
导入
电子邮件是因特网上的一大应用，你是否想给同学发一封漂亮的E-mail呢？我们要发电子邮件，首先两个人都必须拥有一个电子邮箱。
二、新授
1、关于免费资源：因特网上原来有很多的免费资源，随着管理的规范以及网站的生存需要，很多资源开始收费，电子邮件服务也一样，现在很多网站都不进行免费注册，但还有一些网站仍然提供，我们今天就到新浪北京站上去申请一个免费邮箱。
2、教师讲解演示申请邮箱：
（1）进入网站：（2）点击注册新浪会员：
（3）填写资料：注意名字的命名规则、密码自己要住。
（4）修改错误资料：（可能有重名或者漏填、错添资料，如下图）
（5）记住代号和密码：（代号以此为准，密码以自己的为准）
（6）进入邮箱，验证，看邮件。（输入，输入代号、密码、按免费邮箱）
3、学生按步骤申请邮箱，教师指导
4、完成同学尝试发邮件。
三、小结
在线收发电子邮件
【教学目的与要求】
(1)进一步掌握浏览器的操作方法。
(2)了解电子邮箱和E-mail地址。
(3)初步掌握在线收发电子邮件的操作方法。
【教学重点与难点】
在线收发电子邮件的操作方法。
【教学过程】
一、导入：
E-mail是Internet最常用的功能，是计算机与通信相结合的产物，主要用于计算机用户之间交换电子信件。电子信件的内容既可以是文字，也可以是图像、声音等多媒体信息。由于Internet覆盖了全球几乎所有国家，因此E-mail成为最便捷、最迅速且收费低廉的全球通信工具。
我们上节课已经拥有了自己的电子邮箱，以后可以在任何一台上网的计算机上收发取电子信件。
二、新授：
1、学生示范进入新浪邮局；
2、输入代号、密码，进入邮箱；
3、读邮件；
4、教师示范发邮件：
（1）收件人、抄送、密送：填电子邮件地址，要完整！
用户E-mail地址具有usename@mailhost的形式 ( mailto:用户E-mail地址具有usename@mailhost的形式 )。usename是用户的名字，可以使用拼音、字符甚至数字；@是分隔符，读英文“at”音；mailhost是电子邮件服务器，可以是主机名，也可以是域名。如：iexpress@ ( mailto:iexpress@ )和abcd@。
一般情况下，我们只填写收件人。
填写学生的邮件地址，可填多个。
（2）主题：信件的关键词语
（3）正文：信的文字内容。
（4）附件：发信过程中可以附带一些声音、图片、视频等资料，方法是：按“浏览”，找到要附带的文件（不能太大，一般不超过1MB），“打开”。重复这个操作可以附带多个附件。注意内容的健康文明，不使用带病毒的文件。
（5）发送。
（6）*为了减少费用，尽量缩短收发电子邮件的时间，接通网络收邮件，短开网络读邮件；短开网络写邮件，接通网络发邮件。
（7）*预防病毒
使用E-mail进行电子通信时，对陌生人的电子邮件中附加的“礼品”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的“CIH”、“美丽杀手”和“爱虫”等病毒都是利用电子邮件，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。
5、学生进入邮箱互相收发邮件，教师巡回指导（15’）。
6、完成的同学可以自学发贺卡，网站：http://www. ( http: / / www. )
三、小结小学信息技术教学计划
学
生
情
况
分
析
1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。
2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。
（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）
本人担任初一年级信息技术课，初二年级分4个班，共178名学生，共中优秀生共有58人，中等生共有81人，学困生共有39人，所任班级学生的学习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑。
学困生名单如下：
李俊杰 王倩 董文龙 于鑫 潘胜 刘瑜萍 王静 周佳加 袁达华 杨欢 华锋 董乃祝 吴肖 秦建芳 方圆
嵇聚泽 蒋行 韦栋霞 林伟 沈亚茜 颜莹芝 周勰超 苏真慧 洪青蓝 钮秋玲 程鸿福 潘佳欣 鲍晨霞 周艺
谈伟 冯侠 吴霞 刘余成 张敏 张岚 陈杰 俞国强 沈越 陆梦娜
学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。
二、
教
学
目
标
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2、质量目标。
1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能
要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为第五章、第六章，具体知识点如下：
第五章：了解Excel的功能与主要特点；掌握Excel的启动与退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中输入文字和数据；掌握工作中数据的简单计算；掌握工作中的数据操作、文字编辑；掌握工作表的打印。
第六章：了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习洋思、万石、邮堂经验，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，在初二时能通过《信息技术》中级考核。
三、
教
材
分
析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2、教学重点、难点分析。
1. 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以Excel电子表格作为学习的重点，主要是：利用Excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。
技能训练要求：通过学习Excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表；利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。
2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。Excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
3.教学重点、难点分析。
重点：电子表格中的数据计算、简单幻灯片的制作与播放。
难点：电子表格中的数据计算。
四、
改
进
教
学
的
措
施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
3、教研工作目标和计划。
1． 落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
一、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。
二、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
三、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
四、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
五、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2． 提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学《考试纲要》以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3．教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
六、教学进度表
周次
教　　学　　内　　容
教学研究
活动
章（或课）、节内容及课时
操作内容
1
第五章 第一节 初识Excel2000
启动/关闭；窗口组成及操作
制定教学计划
2
第五章 第二节 建立一张工作表
数据的输入、修改及保存
3
第五章 第三节 工作表的基本操作
数据的插入、复制、移动、删除等
4
第五章 第四节 工作表数据的运算（一）
用公式计算数据；用函数计算数据；用“自动填充”计算数据
5
第五章 第四节 工作表数据的运算（二）
6
第五章 第五节 工作表数据的处理（一）
数据的排序、筛选和数据的分类汇总
7
第五章 第五节 工作表数据的处理（二）
8
第五章 第五节 工作表数据的处理（三）
9
第五章 第六节 图表的建立与编辑（一）
图表的建立与修改
10
第五章 第六节 图表的建立与编辑（二）
11
第五章 第七节 工作薄的操作
多个工作表的建立；工作表的打印
12
第六章 第一节 初识PowerPoint2000
Powerpoint2000的启动关闭；窗口组成及操作
13
第六章 第二节 学做“诗歌”演文文稿（一）
文字的输入、编辑与文字的修饰
14
第六章 第二节 学做“诗歌”演文文稿（二）
15
第六章 第三节 在演示文搞中插入多媒体信息
插入图片、声音、视频
16
第六章 第四节 演示文稿的整体优化（一）
设置统一的外观、插入超链接、设置放映效果等
17
第六章 第四节 演示文稿的整体优化（二）
18
期末测试
电教馆统一测试