五年级下册科学导学案 -2.1 折形状 苏教版 （无答案）

导 学 案
课题 折形状 课型
【学习目标】
1、认识常见的四种形状。
2、能够通过实验探究物体形状与承受力大小的关系。
3、知道不同形状的物体承受力的大小不同。
4、知道改变形状增大承受力的方法在生产和生活中的广泛应用
【重点难点】
教学重点：探究物体形状和承受力大小的关系。
教学难点：不同形状的纸筒的承受力对比实验的变量。
【学法指导】
1、指导学生探究杠杆省力原理。
2、指导学生找杠杆的支点、力点、重点。
【学具准备】
1、实验材料;（1）A4纸
空心的钢管（或空心的塑料）同样粗的实心钢筋（实心的塑料）
生鸡蛋一枚。
【自主学习我最棒】
一、1、读课本，物体常见的四种形状是：（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）。
2、用纸折一折，卷一卷，再加上重物，观察形状改变前后，加载重量的不同，思考原因。。
自我评价： 小组评价： 教师评价：
【探究展示我在行】
我爱实验。
实验材料
A4纸
我会用脑：边做实验边思考。
纸的实验：（参看课本17页上图）
A、一张纸树立起来，能不能立起来？答案：（ ）
B、把纸折几次树立起来，能不能立起来？ 答案：（ ）
【拓展延伸展才华】
一、填空：
1、薄材料折叠或弯曲，（ ）。
2、纸筒竖直（ ）。
3、空心材料实验：(课本18页上一组图。)
空心的钢管（或空心的塑料）同样粗的实心钢筋（实心的塑料）
用钢材料多少一样吗？哪个省材料？
用同样的力（一样的劲）哪一张先弯曲（或断）
不弯曲（或先断）是空心材料□， 实心材料□ 。 □内打“√”
小结：空心材料（ ）、（ ）。
4、鸡蛋壳受力实验：(课本18页下一组图。)
生鸡蛋一枚用手用力握碎，五指均匀用力。
鸡蛋壳已握碎 □，鸡蛋壳没握碎 □ 。 □内打“√”
小结：蛋壳形的承受力（ ）。
二、在自然界或生活中，哪些地方体现或应用了今天所学的科学道理？


【教学反思不可少】
自我评价： 小组评价： 教师评价：