校园的春天 教案[下学期]

《校园的春天》教案
黑龙江省宁安市古塔中学杨耀文
课题 第三单元：校园的春天（一）──设计标志
教材 七年下册
课时 l课时
课型 设计与应用
班级 初一一班
教学目标
德育目标 培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神。
知识目标 掌握标志的一般常识，丰富学生的审美素养。
能力目标 提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力和实践能力。
教学内容 标志的一般常识和基本的表现方法。
教学重点 标志的意义及表现方法
教学方法 启发、反思、互动探究、综合
作业要求 自主选题，完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案
教学难点 设计表达信息准确简洁、独特美观的标志
教学手段 投影仪、多媒体、图片、范作
具体教学内容的安排及时间分配
一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的标志图片。（1分钟）
二、启发导入：同学们，在当今信息时代，由于科技、经济、文化的迅猛发展，标志得到了越来越广泛的应用。谁能告诉大家，你在什么样的场合见到过什么样的标志？它给你什么样的启示？（学生答略）今天我们就来学习设计标志。（2分钟）
三、板书课题：三、校园的春天──设计标志
（一）欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。
（二）欣赏多媒体课件，本课知识结构：
1．标志的起源：原始部落的图腾—Totem
2.标志的意义、用途。（做游戏）
3．标志的艺术特征：准确、概括、独特、美观。
4．标志的设计要素：图形、文字、图文、数字、抽象
5．设计标志的方法、步骤：a．选题明确b．构思新颖c．表现生动
（三）作业：自选主题，设计一个标志设计方案。如：可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。（13分钟）
四、学生设计练习，听音乐，教师巡视辅导并演示。辅导要点：
1．思维方法，大胆想像创新。“我就是设计师”。
2．选择自己喜欢的生动的表现方式。
3．及时表扬、展示好的构思，使学生之间沟通信息，互相启发。（20分钟）
五、课堂小节及教学反馈：用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评，用游戏的方式分小组评比，表扬积极参与活动的学生，鼓励全体同学克服不足，努力进步，并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。（9分钟）
板书设计
三、校园的春天（一）──设计标志
1．标志的意义、起源、用途。
2．标志的艺术特征。
3．标志的设计要素。
4．设计标志的方法步骤：a 选题──明确 b 构思──新颖 c表现──生动
效果预测
课堂气氛活跃，学生兴趣浓、积极性高，能自觉学习，主动探究。师生之间协同运作，形成和谐民主的氛围。学生在掌握基础知识和基本技能的同时，提高了想像能力、形象思维能力和实践能力，培养了学生的现代意识和创新精神，丰富了审美素养。
课型：设计、应用课
一、教学目标
1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。
2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点
认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。
教学难点
如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。
三、教具准备
各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。
学具准备
设计海报应用的图片、影视资料。
设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。
四、教法设计与学法指导
教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。
五、教学过程
（一）创设情景，导入课题
同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多著名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？
（开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想）
（板书）海报。海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。其作用：广而告之，一目了然。
（板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。）
请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。
（由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围）
接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。
在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。老师归纳并表扬。
（带着问题欣赏海报图片，锻炼学生的敏锐的观察能力及对事物的理解能力，并采用小组抢答的形式，提高学生参与的积极性，活跃课堂氛围。）
刚才欣赏了这么多海报，那同学们自己想不想设计一幅精美的海报？好，我们今天所学的内容就是（点击画面，引导课题）
校园的春天――设计海报
（二）自主讨论　获取新知
1、学习目标
首先我们了解一下本节课的学习目标，（点击出示目标）请一们同学来朗读一下。使学生对新知识探究有了针对性的目的性。
2、海报的分类
通过刚才的欣赏，联系实际生活，我们了解了许多不同内容的海报。不知同学们发现了没有，这些海报它都属于不同的类别，让我们来给这些分一下类好吗？请学生小组讨论后回答。
（关于海报的分类与特点对学生直接提问，比较抽象，有一定的难度，所以通过小组讨论形式与学生集体智慧是可以解决的，老师再以点拨的形式，与学生共同分析研究海报的分类与特点，加深对海报的理解，为后面的学生实践做好了铺垫）
学生回答后，教师总结，直接出示画面――海报的分类，并与学生共同分析每幅海报的类别。
海报的分类：商业海报、政治海报、文体海报、公益海报。
3、海报的特点（设计要素）
通过刚才的分析讨论，同学们是否注意到我们所见过的海报是不是都存在共同的特点？有哪些共同的特点呢？
请同学们再想一想，小组讨论后学生回答，教师点击画面，出示作品与学生共同来分析。
（三）精讲点拨　探究设计（师生活动）
1、既然我们掌握了这么多有关海报的知识，同学们想不想设计一幅海报？那怎样设计一幅海报呢？
2、首选了解一下海报的设计思路，点击画面，出示设计步骤。
　　（1）构思立意　　（2）设计草图
　　（3）定稿　　　　（4）绘制完成
3、依据步骤，教师与学生共同创作一幅海报。使学生熟悉设计思路、掌握设计要领。
4、请学生欣赏教师或学生的几幅海报作品。
（四）合作实践　创造应用（学生活动）
我们学校的艺术节将要到了，为了渲染节日气氛，把这一信息传递出去，同学们应发挥自己的想象力和创造力，亲自动手，为我们的校园艺术节绘制一幅精美海报。
作业要求：（1）传达主题明确，字体醒目
（2）构思要新颖，构图要简洁
（3）造型简练，形式感强
（4）色彩要单纯明亮
（5）标明活动时间、地点或主办单位
下面以小组为单位，体现同学之间的团结协作精神。教师巡视指导，对于设计过程中易出现的问题加以提示，对出现的给予重点指正。
展评学生作品
（1） 请学生把自己小组作品上台展示，并讲解自己作品的内容，含义及设计方案。
（2） 让学生评选出最佳作品作为本届校园艺术节的海报宣传画，请学生说出评选的观点原因。
六、回顾整理　畅谈收获
请学生说出学习本节课的心得体会。
七、联系社会　拓展创新
　　教师总结该节课的学习情况，鼓励同学们在课下应多收集一些精美的海报，有机会可以利用电脑创作，为我们美丽的校园，为我们多彩的生活设计出更多、更美的海报。