人教版八年级生物下册 第七单元 第二章 生物的生殖和发育 第二节 基因在亲子代间的传递课件(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物下册 第七单元 第二章 生物的生殖和发育 第二节 基因在亲子代间的传递课件(共27张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 803.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-22 13:41:05 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
第二章 生物的生殖和发育
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二节 基因在亲子代间的传递
1、知识与技能：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
2、过程与方法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。
教学目标
1、基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？
2、在生物的体细胞中，染色体是成? ? 存在的，人的体细胞中有?? ??对染色体，
马蛔虫的体细胞中只有?? ?对染色体。
精子和卵细胞
2
对
23
3、人的体细胞中，一条染色体上有 个
DNA分子，23对染色体上共有_____个DNA分子。
46
1
新课预习，自主学习
4、一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个 ，在体细胞中基因也是成 存在的，且每对中的两个分别位于 （“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。
一对染色体的两条中
基因
对
5、说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况：
染色体、 DNA分子、 基因数量减少一半
新课预习，自主学习
1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？
2、生物的性状包括哪几方面？
3、什么叫“相对性状”？
4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？
5、性状是由什么控制的？是否受环境的影响呢？
情景引入
第一只灵长类转基因猴安迪
第一只会吐丝的转基因山羊--Willow
基因研究成果
经过整理后绘制的人体(女)细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？
想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？
探究点一 染色体、DNA和基因：
23对。
因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。
2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。
3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单个存在的，其数目是体细胞的一半。
基因与染色体之间的关系
每条染色体的DNA链均由相当多的基因组成。
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
DNA
染色体
染色体、DNA和基因三者关系图解
基因
DNA
染色体
细胞核
细胞
生物体
整理过的男性和女性染色体图
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。（这就是以后要说的减数分裂！）
探究点二 基因经精子或卵细胞的传递
基因是怎么传给后代的呢？
是经过生殖细胞（精子或卵细胞）传给后代的。
生殖过程中染色体的变化
在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自父方，一条来自母方，因此后代具有双亲的遗传物质。
亲代
生殖细胞
子代
父亲
母亲
精子
卵细胞
受精卵
子女
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
对
对
条
条
对
对
生殖细胞中的染色体是_____存在的，生物体细胞中的染色体是_____存在的，其中一半来自____方，另一半来自___方。
生殖细胞中染色体数目只是体细胞的_____。
成单
成对
父
母
一半
讨论：联系染色体与基因的关系，讨论在染色体遗传的同时，基因的情况是怎样的？
讨论：
基因在生物体内是_____存在的，成对的基因分别位于成对的 ______染色体上。
后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的______。
成对
两条
基因
父
母
23条
23条
46条
新个体
精子
卵细胞
23对
1、生物体主要的遗传物质存 在于 ( )
A、细胞膜上
B、细胞质中
C、细胞核内
D、细胞器上
2、染色体和基因的正确关系是 （ ）
A、很多基因排列在染色体上
B、很多染色体排列在基因上
C、基因是染色体的另一种叫法
D、染色体在细胞核时叫基因
课堂达标练习
C
A
3、人的体细胞中有23对染色体，精子中染色体数目是 （ ）
A、23对 B、23条 C、46条 D、46对
4、下列各组中，染色体数目相同的是（ ）
A、精子和受精卵
B、卵细胞和体细胞
C、体细胞和受精卵
D、体细胞和精子
课堂达标练习
B
C
5、下列对DNA叙述正确的是 ( )
A、DNA就是染色体，染色体就是DNA
B、DNA是遗传信息的载体，存在细胞核内
C、DNA分子是直线形的，分子很大
D、DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息
6、下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是( )
A、AA B、Aa C、aa D、A
B
D
1、概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。
2、如果用一根长绳代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的片段上。这些不同颜色的片段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒的染色体样子？
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
随堂跟踪训练
生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成
对存在。
? 体细胞 精子 卵细胞
玉米 20 10 10
水稻 24 12 12
马 64 32 32
3、玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
随堂跟踪训练
4、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？
无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新个体由母体直接产生的，只具备母体的遗传特性，能稳定地保持母体的特性，故十分相像。与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关。
随堂跟踪训练
生物 染色体数目
体细胞 生殖细胞
犬 78条（39对）
猪 38条（19对）
豌豆 14条（ 7对）
白菜 18条（ 9对）
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
39条
19条
7条
9条
随堂跟踪训练
第二章 生物的生殖和发育
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二节 基因在亲子代间的传递
1、知识与技能：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
2、过程与方法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。
教学目标
1、基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？
2、在生物的体细胞中，染色体是成? ? 存在的，人的体细胞中有?? ??对染色体，
马蛔虫的体细胞中只有?? ?对染色体。
精子和卵细胞
2
对
23
3、人的体细胞中，一条染色体上有 个
DNA分子，23对染色体上共有_____个DNA分子。
46
1
新课预习，自主学习
4、一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个 ，在体细胞中基因也是成 存在的，且每对中的两个分别位于 （“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条”）上。
一对染色体的两条中
基因
对
5、说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况：
染色体、 DNA分子、 基因数量减少一半
新课预习，自主学习
1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？
2、生物的性状包括哪几方面？
3、什么叫“相对性状”？
4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？
5、性状是由什么控制的？是否受环境的影响呢？
情景引入
第一只灵长类转基因猴安迪
第一只会吐丝的转基因山羊--Willow
基因研究成果
经过整理后绘制的人体(女)细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？
想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？
探究点一 染色体、DNA和基因：
23对。
因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。
2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。
3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单个存在的，其数目是体细胞的一半。
基因与染色体之间的关系
每条染色体的DNA链均由相当多的基因组成。
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
DNA
染色体
染色体、DNA和基因三者关系图解
基因
DNA
染色体
细胞核
细胞
生物体
整理过的男性和女性染色体图
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。（这就是以后要说的减数分裂！）
探究点二 基因经精子或卵细胞的传递
基因是怎么传给后代的呢？
是经过生殖细胞（精子或卵细胞）传给后代的。
生殖过程中染色体的变化
在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自父方，一条来自母方，因此后代具有双亲的遗传物质。
亲代
生殖细胞
子代
父亲
母亲
精子
卵细胞
受精卵
子女
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
对
对
条
条
对
对
生殖细胞中的染色体是_____存在的，生物体细胞中的染色体是_____存在的，其中一半来自____方，另一半来自___方。
生殖细胞中染色体数目只是体细胞的_____。
成单
成对
父
母
一半
讨论：联系染色体与基因的关系，讨论在染色体遗传的同时，基因的情况是怎样的？
讨论：
基因在生物体内是_____存在的，成对的基因分别位于成对的 ______染色体上。
后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的______。
成对
两条
基因
父
母
23条
23条
46条
新个体
精子
卵细胞
23对
1、生物体主要的遗传物质存 在于 ( )
A、细胞膜上
B、细胞质中
C、细胞核内
D、细胞器上
2、染色体和基因的正确关系是 （ ）
A、很多基因排列在染色体上
B、很多染色体排列在基因上
C、基因是染色体的另一种叫法
D、染色体在细胞核时叫基因
课堂达标练习
C
A
3、人的体细胞中有23对染色体，精子中染色体数目是 （ ）
A、23对 B、23条 C、46条 D、46对
4、下列各组中，染色体数目相同的是（ ）
A、精子和受精卵
B、卵细胞和体细胞
C、体细胞和受精卵
D、体细胞和精子
课堂达标练习
B
C
5、下列对DNA叙述正确的是 ( )
A、DNA就是染色体，染色体就是DNA
B、DNA是遗传信息的载体，存在细胞核内
C、DNA分子是直线形的，分子很大
D、DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息
6、下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是( )
A、AA B、Aa C、aa D、A
B
D
1、概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。
2、如果用一根长绳代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的片段上。这些不同颜色的片段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒的染色体样子？
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
随堂跟踪训练
生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成
对存在。
? 体细胞 精子 卵细胞
玉米 20 10 10
水稻 24 12 12
马 64 32 32
3、玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
随堂跟踪训练
4、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？这与染色体和基因在亲子代之间的传递状况有关吗？
无性生殖过程没有两性生殖细胞的结合，新个体由母体直接产生的，只具备母体的遗传特性，能稳定地保持母体的特性，故十分相像。与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关。
随堂跟踪训练
生物 染色体数目
体细胞 生殖细胞
犬 78条（39对）
猪 38条（19对）
豌豆 14条（ 7对）
白菜 18条（ 9对）
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
39条
19条
7条
9条
随堂跟踪训练