鼠标及程序窗口的基本操作[上学期]
文档属性
| 名称 | 鼠标及程序窗口的基本操作[上学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 9.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2006-04-23 20:39:00 | ||
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文档简介
鼠标及程序窗口的基本操作
湖北省当阳市双莲初级中学 苏永华
摘要：本文是教学案例。鼠标是操作计算机的有力工具，灵活地使用它是迈向成功的第一步。鼠标的使用是计算机操作过程中必须用到的操作，也是Windows98操作中最基础的操作，所有的操作都可以借助鼠标来完成。窗口是信息的展示舞台。在Windows98中，所有的程序都是以窗口的形式出现的。它是由标题栏、菜单栏、滚动条、工作区等组成。窗口的菜单栏包括了所有与该程序功能有关的命令。本节课介绍了有关窗口的大小、位置的操作方法。通过改变“纸牌”游戏的难度而了解菜单栏及对话框的使用。对话框所包含的基本元素有很多，不同元素的使用方法也不尽相同。在本节课中，鼠标的操作是在窗口的操作中进行的，两者在Windows98中经常用到，是其它各项操作的基础。因此本节课的内容在Windows98中占有非常重要的地位。学生应扎实学习掌握本节课的各项操作。学生学习时教师的主要任务是设计与之相关的“问题串”，适当点拨以引导学生通过自学讨论学会鼠标的基本操作和Windows98窗口、菜单、对话框的基本操作。
关键词：鼠标 窗口 菜单 对话框操作
教学目标：
1、熟练掌握鼠标的基本操作。
2、熟练掌握Windows98窗口、菜单、对话框的基本操作。
3、学会启动应用程序。
4、体会计算机操作的一般方法。
教学设计思路：
任务驱动→适当点拨+自学讨论→小结延伸
教学过程：
任务驱动：
本节课我们要完成的任务是学会灵活使用鼠标熟练地对程序窗口等进行操作。
教师活动、学生活动：
现在请同学们启动Windows98，进入Windows98的窗口界面。
Windows98的窗口界面我们称它为“桌面”。移动一下鼠标，我们看到有一个向左的空心箭头，这个箭头叫鼠标光标。下面大家把鼠标光标指向“我的电脑”图标，用右手食指按一下鼠标左键，图标发生了什么变化？（变蓝了）用右手食指按一下鼠标左键叫左键单击，主要用于选取对象，如图标、文件、菜单、命令等。
现在把鼠标光标再移到“我的电脑”图标上，用右手食指快速连续按两下鼠标左键，图标发生了什么变化？（“我的电脑”被打开了）用右手食指很快地按两下鼠标左键叫左键双击，主要用于打开文档或运行某个程序。
一、窗口组成
刚才我们打开了“我的电脑”窗口界面，下面同学们对照教材P29页图2-2-1和P30页上半部分内容，弄清“我的电脑”窗口各部分的名称和作用。
教师用计算机和多功能投影仪出示“我的电脑”窗口，指名说出该窗口各部分的名称和作用。
二、调整窗口大小
请同学们按教材P30页底部课文告诉的方法启动“纸牌”游戏。
这就是“纸牌”游戏的窗口界面。
教师用计算机和多功能投影仪出示平铺的“我的电脑”和“纸牌”游戏两个窗口：两个窗口相比，有什么不同？（标题栏的程序图标和程序名称不同，“我的电脑”窗口菜单栏的菜单项比“纸牌”游戏窗口的菜单项多且大部分不同,工作区里的内容也不同）不同的程序，窗口的组成可能会有所不同，但基本的操作方法都一样。
1、窗口最小化
请你用左键单击一下“纸牌”游戏的窗口标题栏右侧的“﹣”按钮，“纸牌”游戏的窗口发生了什么变化？（不见了）仔细找找看，“纸牌”游戏窗口到哪里去了？（缩小成图标按钮显示在任务栏中）将这个按钮单击一下，发生了什么变化？（“纸牌”游戏窗口又还原了）单击窗口标题栏右侧的“﹣”按钮后，窗口缩小成图标按钮显示在任务栏中叫窗口最小化。
2、窗口最大化
用左键单击一下“纸牌”游戏的窗口标题栏右侧的“□”按钮，发生了什么变化？（窗口布满了整个屏幕，“□”按钮变成了“”按钮）用左键单击一下“”按钮，窗口又发生了什么变化？（窗口又还原成原来的大小了，“”按钮变成了“□”按钮）单击窗口标题栏右侧的“□”按钮后，窗口布满整个屏幕叫窗口最大化。
3、手工调整窗口大小
将鼠标光标指向窗口的四个边框或四个边角，光标会发生什么变化？（光标变成了“ ”或“” 或“ ” 或“ ”箭头）这时按下鼠标左键不放往不同方向拖动，窗口发生了什么变化？（窗口变大或变小了）这个操作可以调整窗口的宽或高，也可以同时调整窗口的宽和高。
4、关闭窗口
现在单击一下任务栏中的“我的电脑”按钮，将“我的电脑”窗口调出来。
用左键单击一下“我的电脑”窗口标题栏右侧的“×”按钮，发生了什么变化？（在屏幕上任何地方也找不到“我的电脑”窗口了）这说明这个窗口已经被关闭了，这个操作叫关闭窗口。当我们不需要某些窗口时，就要将它们关闭掉，这样既可以使“桌面”上不显得混乱，还可以节省内存空间，希望同学们逐步养成这样的习惯。
三、移动窗口
现在，屏幕上只剩下“纸牌”游戏窗口了，而它却偏向屏幕的一侧，怎么将它移到屏幕的中央呢？试试看。（学生有的用鼠标在窗口的各部分试，有的先阅读教材上的方法，然后动手操作）
刚才大家做的很好，用不同的方式达到了移动窗口的目的。这个操作也是鼠标的拖动操作，主要用于移动对象。
四、菜单的操作
现在大家单击一下“纸牌”游戏窗口中的“游戏”菜单，发生了什么变化？（弹出一个下拉式菜单）再单击一下“选项”命令，看到了什么？（弹出一个新的窗口）这是一个临时窗口，我们把它叫做“对话框”。
通过前面的操作，我们知道，程序窗口既可以移动，也可以改变大小。下面大家试一试：对话框可以移动吗？可以改变大小吗？（可以移动，但不能改变大小）
如果我们玩“纸牌”游戏时想提高难度，将翻牌张数设定为一次翻3张，该怎么办呢？（用鼠标选择“翻3张牌”选项，然后单击“确定” ）为什么要单击“确定”呢？不单击“确定”行吗？（不单击“确定”的话，这个操作就等于没做）很好！同学们以后对对话框进行操作时一定要记住单击“确定”。
五、右键单击
请大家将“纸牌”游戏窗口关闭，回到Windows98窗口。
请将鼠标光标移到“我的电脑”图标上，用右手中指单击一下鼠标右键，有什么现象发生？（出现了一个上推式菜单）再用鼠标左键单击一下“打开”，有什么变化？（“我的电脑”被打开了）我们刚才的操作叫右键单击，弹出的这个上推式菜单叫快捷菜单。在不同的窗口中进行右键单击，弹出的快捷菜单也不同。右键单击主要用于弹出特定对象的快捷菜单，从中选择相应功能。
小结延伸：
本节课你有哪些收获？（让学生自己总结，教师综合）请同学们将Windows98操作系统退出，将键盘推回原处。学习计算机没有巧，多多动手就学会了。欢迎同学们课余时间来微机室多练习，多揣摩，希望同学们个个成为计算机专家！下课。
信息资源及工具的应用：
我在本节课课前主要准备了教学时用于演示的多功能投影仪和计算机（若条件不允许则可用“我的电脑”窗口的放大图片和“我的电脑”和“纸牌”游戏两个窗口平铺的放大的图片代替）。
教学后记：
本节课以学生为主体，在任务驱动下学生探究的积极性高。在探究过程中学生根据教师设计的“问题串”展开讨论，较好地体现了交流与合作，一节课下来同学们已经较熟练地掌握了课前所要求的各项操作，完成了预定的任务，是一节成功的课。
通信地址：湖北省当阳市双莲初级中学
联系电话：0717-3450039 13972538433
E-Mall:syh@
湖北省当阳市双莲初级中学 苏永华
摘要：本文是教学案例。鼠标是操作计算机的有力工具，灵活地使用它是迈向成功的第一步。鼠标的使用是计算机操作过程中必须用到的操作，也是Windows98操作中最基础的操作，所有的操作都可以借助鼠标来完成。窗口是信息的展示舞台。在Windows98中，所有的程序都是以窗口的形式出现的。它是由标题栏、菜单栏、滚动条、工作区等组成。窗口的菜单栏包括了所有与该程序功能有关的命令。本节课介绍了有关窗口的大小、位置的操作方法。通过改变“纸牌”游戏的难度而了解菜单栏及对话框的使用。对话框所包含的基本元素有很多，不同元素的使用方法也不尽相同。在本节课中，鼠标的操作是在窗口的操作中进行的，两者在Windows98中经常用到，是其它各项操作的基础。因此本节课的内容在Windows98中占有非常重要的地位。学生应扎实学习掌握本节课的各项操作。学生学习时教师的主要任务是设计与之相关的“问题串”，适当点拨以引导学生通过自学讨论学会鼠标的基本操作和Windows98窗口、菜单、对话框的基本操作。
关键词：鼠标 窗口 菜单 对话框操作
教学目标：
1、熟练掌握鼠标的基本操作。
2、熟练掌握Windows98窗口、菜单、对话框的基本操作。
3、学会启动应用程序。
4、体会计算机操作的一般方法。
教学设计思路：
任务驱动→适当点拨+自学讨论→小结延伸
教学过程：
任务驱动：
本节课我们要完成的任务是学会灵活使用鼠标熟练地对程序窗口等进行操作。
教师活动、学生活动：
现在请同学们启动Windows98，进入Windows98的窗口界面。
Windows98的窗口界面我们称它为“桌面”。移动一下鼠标，我们看到有一个向左的空心箭头，这个箭头叫鼠标光标。下面大家把鼠标光标指向“我的电脑”图标，用右手食指按一下鼠标左键，图标发生了什么变化？（变蓝了）用右手食指按一下鼠标左键叫左键单击，主要用于选取对象，如图标、文件、菜单、命令等。
现在把鼠标光标再移到“我的电脑”图标上，用右手食指快速连续按两下鼠标左键，图标发生了什么变化？（“我的电脑”被打开了）用右手食指很快地按两下鼠标左键叫左键双击，主要用于打开文档或运行某个程序。
一、窗口组成
刚才我们打开了“我的电脑”窗口界面，下面同学们对照教材P29页图2-2-1和P30页上半部分内容，弄清“我的电脑”窗口各部分的名称和作用。
教师用计算机和多功能投影仪出示“我的电脑”窗口，指名说出该窗口各部分的名称和作用。
二、调整窗口大小
请同学们按教材P30页底部课文告诉的方法启动“纸牌”游戏。
这就是“纸牌”游戏的窗口界面。
教师用计算机和多功能投影仪出示平铺的“我的电脑”和“纸牌”游戏两个窗口：两个窗口相比，有什么不同？（标题栏的程序图标和程序名称不同，“我的电脑”窗口菜单栏的菜单项比“纸牌”游戏窗口的菜单项多且大部分不同,工作区里的内容也不同）不同的程序，窗口的组成可能会有所不同，但基本的操作方法都一样。
1、窗口最小化
请你用左键单击一下“纸牌”游戏的窗口标题栏右侧的“﹣”按钮，“纸牌”游戏的窗口发生了什么变化？（不见了）仔细找找看，“纸牌”游戏窗口到哪里去了？（缩小成图标按钮显示在任务栏中）将这个按钮单击一下，发生了什么变化？（“纸牌”游戏窗口又还原了）单击窗口标题栏右侧的“﹣”按钮后，窗口缩小成图标按钮显示在任务栏中叫窗口最小化。
2、窗口最大化
用左键单击一下“纸牌”游戏的窗口标题栏右侧的“□”按钮，发生了什么变化？（窗口布满了整个屏幕，“□”按钮变成了“”按钮）用左键单击一下“”按钮，窗口又发生了什么变化？（窗口又还原成原来的大小了，“”按钮变成了“□”按钮）单击窗口标题栏右侧的“□”按钮后，窗口布满整个屏幕叫窗口最大化。
3、手工调整窗口大小
将鼠标光标指向窗口的四个边框或四个边角，光标会发生什么变化？（光标变成了“ ”或“” 或“ ” 或“ ”箭头）这时按下鼠标左键不放往不同方向拖动，窗口发生了什么变化？（窗口变大或变小了）这个操作可以调整窗口的宽或高，也可以同时调整窗口的宽和高。
4、关闭窗口
现在单击一下任务栏中的“我的电脑”按钮，将“我的电脑”窗口调出来。
用左键单击一下“我的电脑”窗口标题栏右侧的“×”按钮，发生了什么变化？（在屏幕上任何地方也找不到“我的电脑”窗口了）这说明这个窗口已经被关闭了，这个操作叫关闭窗口。当我们不需要某些窗口时，就要将它们关闭掉，这样既可以使“桌面”上不显得混乱，还可以节省内存空间，希望同学们逐步养成这样的习惯。
三、移动窗口
现在，屏幕上只剩下“纸牌”游戏窗口了，而它却偏向屏幕的一侧，怎么将它移到屏幕的中央呢？试试看。（学生有的用鼠标在窗口的各部分试，有的先阅读教材上的方法，然后动手操作）
刚才大家做的很好，用不同的方式达到了移动窗口的目的。这个操作也是鼠标的拖动操作，主要用于移动对象。
四、菜单的操作
现在大家单击一下“纸牌”游戏窗口中的“游戏”菜单，发生了什么变化？（弹出一个下拉式菜单）再单击一下“选项”命令，看到了什么？（弹出一个新的窗口）这是一个临时窗口，我们把它叫做“对话框”。
通过前面的操作，我们知道，程序窗口既可以移动，也可以改变大小。下面大家试一试：对话框可以移动吗？可以改变大小吗？（可以移动，但不能改变大小）
如果我们玩“纸牌”游戏时想提高难度，将翻牌张数设定为一次翻3张，该怎么办呢？（用鼠标选择“翻3张牌”选项，然后单击“确定” ）为什么要单击“确定”呢？不单击“确定”行吗？（不单击“确定”的话，这个操作就等于没做）很好！同学们以后对对话框进行操作时一定要记住单击“确定”。
五、右键单击
请大家将“纸牌”游戏窗口关闭，回到Windows98窗口。
请将鼠标光标移到“我的电脑”图标上，用右手中指单击一下鼠标右键，有什么现象发生？（出现了一个上推式菜单）再用鼠标左键单击一下“打开”，有什么变化？（“我的电脑”被打开了）我们刚才的操作叫右键单击，弹出的这个上推式菜单叫快捷菜单。在不同的窗口中进行右键单击，弹出的快捷菜单也不同。右键单击主要用于弹出特定对象的快捷菜单，从中选择相应功能。
小结延伸：
本节课你有哪些收获？（让学生自己总结，教师综合）请同学们将Windows98操作系统退出，将键盘推回原处。学习计算机没有巧，多多动手就学会了。欢迎同学们课余时间来微机室多练习，多揣摩，希望同学们个个成为计算机专家！下课。
信息资源及工具的应用：
我在本节课课前主要准备了教学时用于演示的多功能投影仪和计算机（若条件不允许则可用“我的电脑”窗口的放大图片和“我的电脑”和“纸牌”游戏两个窗口平铺的放大的图片代替）。
教学后记：
本节课以学生为主体，在任务驱动下学生探究的积极性高。在探究过程中学生根据教师设计的“问题串”展开讨论，较好地体现了交流与合作，一节课下来同学们已经较熟练地掌握了课前所要求的各项操作，完成了预定的任务，是一节成功的课。
通信地址：湖北省当阳市双莲初级中学
联系电话：0717-3450039 13972538433
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